1.2人类对宇宙的探索

地理教案 课 题 人类对宇宙的探索 课 型 理论课 课 时 1 授课班级 学前教育 执教人 授课时间 教 学 目 标 知识目标 1、了解人类对宇宙的认识在不断深化 2、理解宇宙探测的意义。 3、了解宇宙探测的现状和宇宙环境的保护。 能力目标 树立科学的宇宙观，培养学生热爱科学和勇于探索的精神 教学内容 （教学重点） 人类对宇宙的探索发展过程 教学难点 宇宙资源、宇宙空间探索利用 教学方法 充分利用教科书搭建的平台，引导学生自己动脑、动手、在自主探究的过程中，构建新知。 教学用具 网络课件、多媒体 教 学 过 程 引入： 通过了解地球的宇宙环境和日、月、地的`关系，已认识到宇宙环境对地球的影响。然而人类对宇宙的探 测经历了怎样的发展过程？探测宇宙的意义是什么呢？ 一、宇宙探索的发展 通过 PPT 介绍、感受宇宙探索的发展 （早期人类、现在、将来） （一） 宇宙探测的发展过程 1、人类借助越来越先进的天文望远镜，对宇宙的观测范围增加了许多倍。尤其是各种探测器对一些天体的近 距离观察甚至直接取样等，使人类对于宇宙环境中的很多天体有了更深刻的认识。 2、人类不断增强的宇宙探测能力，不仅仅是满足认识新事物的好奇心，而且对人们的社会生活密切相关。例 如空间通信、气象观测、军事侦察、飞机导航、地球资源遥感等。 3、中国在航空领域取得了骄人的成绩。通过各类素材来教学，对学生进行爱国主义 教育。 当然，人类执著地向宇宙进军过程中，也经历了不少痛苦的灾难。比如 1986 年 1 月 28 日，挑战者号航天 飞机起飞时发生爆炸，7 位宇航员全部遇难，成为迄今最大的一次航天灾难。对于人类探索宇宙的历程， 教 师可以参考扩展资料中的“世界载人航天大事”，选择性地介绍，使学生了解，科学探索的历程是艰难的。 4、探索宇宙的几项大事件 （1）1957 年 10 月，原苏联用火箭把第一颗人造地球卫星送上了天，开创了从太空观测、研究地球和整个宇 宙的新时代。 （2）20 世纪 60 年代以来，各种载人飞船、航天站、航天飞机先后进入太空，实现了在没有地球大气干忧的 情况下，人对月球、大行星的逼近观测和直接取样，以及对宇宙空间环境的直接探测，极大地充实和丰富了人 类关于太阳系和宇宙的知识。 （3）1981 年世界第一架航天飞机试航成功，标志着人类对宇宙空间的认识，已经从空间探索阶段，逐步进入 到了空间开发利用的新阶段 （4）我国的"长征"号系列火箭、我国第一艘载人航天实验飞船"神舟"号 ，从中学习世界宇宙探索的过程及我 国的航天事业的发展 （二）探索宇宙的天文意义 1、发现了地球大气层外还有磁层。 2、发现宇宙中存在着大量的 x 射线、γ射线。 3、测量到了许多行星表面的物理特性和化学成分。 （三）探索宇宙的生活意义 人们利用卫星进行军事侦察、空间通信、气象观测，以及寻找资源，为飞机导航等，从中获得许多实际利益。 二、开发宇宙 问题：人类为什么要不遗余力的开发探索宇宙空间呢？ 引起学生的思考分析得出： 1、矿产资源 如：月球上就有地球上没有的 60 种元素 2、太阳能资源 学生思考为什么要用宇宙空间的太阳能资源？来回忆地表的太阳辐射受到的影响因素：地形（海 拔）、纬度、气候 3、空间资源 由于地球上人口的增多，能源、资源的缺乏引出 三、保护宇宙环境 实物投影展示：坠落到地面的太空垃圾 学生讨论：太空垃圾是怎样产生的？会带来哪些危害？怎样清除空间垃圾？ 学生答：......(太空垃圾主要来自因工作寿命终止的航天器、因意外或有意爆炸产生的碎片以及宇航员扔出 飞船舱外的垃圾。这些空间垃圾大约以每年的 10%速度增加，且体积越来越大。由于空间垃圾和航天器之间的 相对速度很大，一般为几千米每秒至几十千米每秒，因此，即使轻微碰撞，也会造成航天器的重大损坏。如将 停止工作的卫星推进到其它轨道上去，以免同正常工作的卫星发生碰撞；用航天飞机把损坏的卫星带回地球， 以减少空间的大件垃圾) 1、太空垃圾的来源： 工作寿命终止的航天器、因意外或有意爆炸产生的碎片；航天员扔出飞船舱外的垃圾。 2、太空垃圾的危害： 由于空间垃圾和航天器之间的相对速度很大，因此，即使轻微碰撞，也会造成航天器的重大损坏。 3、太空垃圾的清除办法： 将停止工作的卫星推进到其他轨道上去，以免同正常工作的卫星发生碰撞；用航天飞机把损坏的卫星带回 地球，以减少空间的大件垃圾。 四、知识总结 宇宙太空是人类未来发展的后备空间，在人类面临人口增长、资源枯竭、环境污染、生态破坏诸多问题的 情况下，探索开发宇宙资源，有着重要和深远的意义。宇宙开发离我们并不遥远，目前人类的技术完全能够利 用地球周围的资源，如何利用以及什么程度上的利用取决于经济上的可行性。宇宙开发对现在的社会生活逐渐 发挥越来越重要的作用。 五、知识应用： 布置作业：P11，第 1、2 题 知 识 拓 展 技术延 伸 素质延 伸