初中历史第二课 青铜时代的王朝教案
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初中历史第二课 青铜时代的王朝教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
课题:第二课  青铜时代的王朝                     &1、文明的曙光——夏商王朝 教学目的 情感、态度、价值观目标:通过对大禹建夏的了解,认识夏朝建立的社会历史意义。通过对商代及青铜文明的了解,认识青铜文明是三代中华文明的突出成就。 能力目标:认识夏朝的建立是历史与社会的进步,分封制的作用,初步培养学生正确分析历史现象的能力。 知识目标:(略) 教学难点 商朝的甲骨文,青铜文明。 知识重点 教学过程 教学方法和手段 引入 中国最早的王朝是谁建立的?是怎样建立的?   讲授新课 一、夏朝 1、建立—我国第一个奴隶制王朝 (1)禹传启,家天下。     到禹的时候,夏部落已经强大起来,私有财产不断增加,部落联盟首领的权势也越来越大,禹在年老的时候,不得不按照禅让制,推选伯益作为继承人。在禹死之后,禹的三子启凭借自己的威望和权力杀死伯益而继承父亲的位置,又出兵打败对此不服的有扈氏部落,最后得到各部落的承认。从此,世袭制代替了禅让制,王位世袭的确立,是我国原始社会社会过渡到奴隶社会的重要标志。 2、  生产 (1)农业:粮食 (2)手工业:青铜冶铸、玉雕、制陶 (3)统治中心:今河南西部,山西南部 (4)统治时间:400余年,由于夏桀的暴政而导致亡国   二、商朝 1、建立 (1)背景:夏朝晚期,商部落举起,商汤任用伊尹等贤人作为灭夏的助手,完成灭夏的准备,接着商汤以讨伐夏桀暴政为号召,灭亡了夏朝。 (2)建立:汤在BC 1600年,定都亳。 (3)迁都:BC 1300年 商王盘庚把都城迁到殷,自此,都城没有再迁徙。 (4)文化:商代的先民已经使用了文字—甲骨文。 这是一种比较成熟的文字,奠定了现代文字的基础。   讲授法、讨论法、描述法             P8知识窗   介绍桀的暴政 妹喜             甲骨文的概念 讲授新课 2、生产 (1)农业:粮食 (2)手工业:青铜冶炼(司母戊鼎)、玉雕、制陶。 3、统治时间:500多年,由于商王纣的荒淫暴政,导致了商的灭亡。 活动区: 下列出土文物分别是编钟、饨、爵和铲。你能辨别它们的类别的用途?     纣王的暴政 妲己         板书设计 一、夏朝 1、建立 2、生产 3、统治中心 4、统治时间 二、商朝 1、建立 2、迁都 3、文化 4、生产 5、统治时间             小结与作业   课堂小结 禹把位子传给启,从此进入了奴隶制社会,夏商王朝是我国历史上最初的王朝,代表了青铜文明。     本课作业 《拓展强化》   教学后记 学生对故事感兴趣,多讲些故事。                                   课题:&2   西周与东周 教学目的 情感、态度、价值观目标:通过对西周的了解,认识西周是三代的鼎盛时代。能力目标:认识春秋战国是中华思想文化发展的第一个高峰。认识春秋战国时期是东周王朝衰微,社会战乱动荡的时代,又是社会变革、思想文化空前繁荣的时期,培养学生透过现象看本质的能力。 知识目标(略) 教学难点 西周的分封制、春秋战国的社会状况。 知识重点 教学过程 教学方法和手段 引入 武王伐纣,是一次著名的战争,也是一次进步的战争,这是为什么呢?   讲授新课 一、周 1、建立 (1)时间:B.C.1046年 (2)都城:镐京(今陕西西安西南) 2、分封制 (1)目的:周人原来商朝统辖的一个西部落,灭商后又四处出兵,征服了许多的地方,为了统治征服更多的地区,巩固努力制度。 (2)分封办法:周天子把王的土地以外的土地和人民分封给自己亲属和功臣,封她们到各地去做诸侯,建立诸侯国,镇守疆土,保卫王室。 (3)周王与诸侯的关系: 周天子是最高统治者,是诸侯的共同主子;诸侯是周天子的臣属,必须服从周天子的命令,还要定期朝见,向天子纳贡,带兵随从,天子作战。 (4)作用:确定了周王的权威,扩大了周王朝的区域,使周成为一个疆域辽阔的强盛王朝。   二、春秋战国 1、背景: (1)周王室自身实力的削减 (2)周王室地位的变化 周王室由对诸侯发号施令,变为在政治上,经济上依附于强大诸侯。由于周天子失去其“天下共主”的地位,不能对各诸侯发号施令,一些随着地方经济发展,逐步强大的诸侯国,起来争做霸主。 2、春秋五霸 (1)通常说法: 齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王 (2)另一说法: 讲授法、讨论法、描述法                                               讲授新课 齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践 (3)诸侯争霸的目的: 为了争夺人口、土地、财富 (4)诸侯争霸的实质: 迫使各国向霸主纳贡,为了获取周天子过去享受的政治、经济特权。 (5)齐桓公首霸 (1)基础 齐是东方一个大国,背山面海有丰富的鱼盐和矿藏,齐桓公能信用以管仲为首的一批贤才,进行政治、经济和军事制度的改革,使齐国国富兵强,为争霸主提供了雄厚的实力。 (2)手段:尊王攘夷 葵丘会盟:齐桓公霸业的顶点。 过渡:大国兼并小国,实现区域性的局部统一,最终形成战国七雄。 3.战国七雄: 齐、秦、楚、燕、韩、赵、魏 4.生产:铁器广泛使用。 5.思想:百家争鸣 老子、孔子、孙子 墨家、儒家、道家             板书设计 一、周 1、建立 2、分封制 二、春秋战国 1、背景 2、春秋五霸 3、战国七雄 4、生产 5、思想             小结与作业   课堂小结 西周是我国奴隶制发展的顶峰,春秋战国是大分裂时期,在这一时期虽然战争频繁,但也促进了民族融合,为秦朝多民族国家的统一奠定了基础。   本课作业 《拓展强化》     教学后记 与同学理清思路,然后让学生参与进来共同完成这一课题的研究和学习。只是在讲授时要激起学生的兴趣。    

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