21 《与朱元思书》
1．解释重点字。 ①俱： ②共色： 。 ③许： 。 ④从流飘荡： 。 ⑤急湍： ⑥经纶： ⑦ 反： ⑧轩： ⑨互相轩邈： ⑩戾： （11）犹： （12）缥碧：
2．理解赏析背诵。按要求写出句子。
写江上放舟自由情态的：
总括赞叹富春江景的：（总领全文的句子）
第二段从静态写江水清澈的： 运用了 。
从动态写江流湍急、气势磅礴的： 运用了 。
运用对偶，从听觉写山，表现其生机勃勃的： 。
《三峡》一文中哪句话与“急湍甚箭，猛浪若奔”有异曲同工之妙？
4．从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现了作者
5．重点句翻译。
①风烟俱净，天山共色。----
②急湍甚箭，猛浪若奔。――
③鸢飞戾天者，望峰息心。――
④经纶世务者，窥谷忘反。——
6. 赏析：“负势竟上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”句中连用“ ”等字，
，把原本静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中。
24 《送东阳马生序》（明朝：宋濂）
1. 重点字词。
益慕： 患： 尝： 或： 至： 嗜： 致： 假： 弗： 之：
怠： 逾约： 走： 既加冠： 支：
负箧曳屣： 舍： 僵劲： 沃灌：
寓逆旅： 烨然： 慕艳： 汤：
俟： 再： 被： 腰： 敝： 略无：
2. 重点句翻译。
① 录毕，走送之，不敢稍逾约。
② 又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。——
③ 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。——
④ 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也——
3. 思考理解。
（1）第二段从几方面概括作者求学时的客观条件？
（2）本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？
（3）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：
（4）本文采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？
（5）宋濂学有所成的原因是：
（6）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
（7）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。
（8）列举古人刻苦求学的事迹。
列举本期古文中的8个成语:
27.《 岳阳楼记》 范仲淹（ 文学家、政治家）
1. 生字注音： 谪守 薄暮冥冥 浩浩汤汤 属予作文 宠辱偕忘
2. 重点解词
制： （连月不）开： 大观： 属：
备： 薄暮冥冥： 薄： 把酒临风：
晖： 景： 集： 惊：
3. 重点语句翻译（加点字是重点字，要特别留意）
① 越明年，政通人和，百废具兴。（具： ）
译：
② 览物之情，得无异乎？ 译：
③ 去国怀乡，忧谗畏讥 译：
④ 心旷神怡，宠辱偕忘。（宠 偕 ）译：
⑤ 浮光跃金，静影沉璧 译：
⑥不以物喜，不以已悲。（以 ）译：
⑦ 予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （求 为 ）
译:
⑧ 居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。译：
⑨ 其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎（先： 后： ）
译：
⑩ 噫！微斯人，吾谁与归？（微： 归： ）译：
4. 理解
① 各段表达方式 ：第四段：写“迁客骚人”“以物喜”的心情。
第五段：抒发作者阔大胸怀和政治抱负。揭示全文中心。
② 第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？ 答：
③ 迁客骚人的览物之情是什么？ 答：
④ 第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）
答：
⑤ “迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？答：
⑥ 第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？ 答：
⑦ 第五段的议论作用是什么？答：
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