苏教版高中语文必修三 《简笔与繁笔》ppt课件1

简笔与繁笔 周先慎 省常中 陆建生 学习目标: 1、说出本文作者对待简笔与繁笔问题的观点，并理清全文思路。 2、进一步体会简笔与繁笔的艺术作用，并尝试在写作中运用。 用联合短语作题目的文章如何安排文章思路呢？ A、 因它涉及两个事物或一个事物的两个方面，所以文章应首先阐释其含义。 B、 接下来应该阐释二者的辨证关系，这也应该是文章的主体内容。 本文的开头就是先从人们对简笔与繁笔的模糊认识入手，阐释二者的内涵，同时展开概括性论述，提出二者的辨证关系 简笔 用的好 繁笔 用的好 破落 坠 紧 三拳 急等 惜墨如金 言简意赅 用墨如泼 言简意丰 句无可削 字不得减 来自生活 发诸真情 各得其宜 各尽其妙 不可单以文字的多寡论 “ 女人的手指 震动 了一下 ” “ 震动” 一词足以透视人物内心复杂而激烈的情感活动。 “ 手指 ”的“ 震动 ” 正是 “心灵”“ 震动 ” 的折射 —— 一时间，多少复杂的情感涌上心头：几年的夫妻恩爱；可能的不测风云；可恨的鬼子；可爱的家乡 …… 激烈的情绪冲撞，使她几乎难以自持。 一个“震动” 可以说 “ 意韵 ” 全出。 《绿》 中绘绿的一段： …… 这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，象少妇拖着的群幅；她滑滑的明亮着，象 涂了“ 明油 ” 一般；有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色 —— 但你却看不透她！ 这里用博喻的方法，深入一步的 写出了 “ 绿 ”的美。作者之所以如此用墨如泼，是因为不如此不足以抒发他爱梅雨潭的深情。 我没有 亲见 ；听 说 ， 她 ， 刘 和珍君，那 时 是欣然前往的。自然， 请 愿而已，稍有人心者， 谁 也不会料到有 这样 的 罗 网。但竟在 执 政府前中 弹 了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的 创伤 ，只是没有便死。同去的 杨 德君又想去扶起 她 ，也被 击 ， 弹 从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但 她还 能坐起来，一个兵在 她头 部及胸部猛 击两 棍，于是死掉了。 三十六条大汉穿白麻衣，系白布带，赤脚穿草鞋，把一口闪亮的黑漆棺材抬到院子里，立刻后退，一步步向退，连退一百五十六步，退出大门。 然后大门立刻关上。 后院中又有三十六条大汉以碎步奔出，抬起了这口棺材，抬回后院。 后院中还有后院。 后院的后院还有后院。 最深最后的一重院落里，庭院已深深，深如墨。 只见一个媳妇端了一个盒子站在当地 , 一个丫鬟上来揭去盒盖 , 里面盛着两碗菜 李纨端了一碗放在贾母桌上 . 凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上 . 贾母这边说声“ 请” , 刘姥姥便站起身来 , 高声说道 :“ 老刘 , 老刘 , 食量大似牛 , 吃一个老母猪不抬头 .” 自己却鼓着腮不语 . 众人先是发怔 , 后来一听 , 上上下下都哈哈的大笑起来 . 史湘云撑不住 , 一口饭都喷了出来 , 林黛玉笑岔了气 , 伏着桌子嗳哟 , 宝玉早滚到贾母怀里 , 贾母笑的搂着宝玉叫 “ 心肝 ”, 王夫人笑的用手指着凤姐儿 , 只说不出话来 , 薛姨妈也撑不住 , 口里茶喷了探春一裙子 , 探春手里的饭碗都合在迎春身上 , 惜春离了坐位 , 拉着他奶母叫揉一揉肠子 . 地下的无一个不弯腰屈背 , 也有躲出去蹲着笑去的 , 也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的 , 独有凤姐鸳鸯二人撑着 , 还只管让刘姥姥。 （黛玉 临终 前）猛听黛玉直叫道：“宝玉！宝玉！ 你 好 — ” （曹雪芹 « 红 楼梦 » ） 在我的后院，可以看 见墙 外有 两 株大 树 ：一株是 枣树 ， 还 有一株也是 枣树 。（ 鲁 迅 « 秋夜 »1924 年 9 月 15 日作） 写作训练： 请写一段某班课间休息的文字，其中要求用繁笔描写班级热闹的场面，用简笔描写某生静心作业的特写。要求不少于200字。 再 见 ！