统编版高中语文必修下册 《雷雨前》ppt课件2

雷 雨 前 茅 盾 雷 雨 前 写作小练习展示 作者简介 茅盾(1896-1981),浙江桐乡人。原名 沈德鸿 ，字 雁冰 。中国现代小说家、文学家、社会活动家。代表作有长篇小说《子夜》、 《 腐蚀》，农村三部曲《 春蚕 》、 《 秋收 》、 《 残冬 》，短篇小说《林家铺子 》。他是“五四”新文化运动的先驱之一，也是我国革命文艺奠基人之一。 帐 幔 （ ） 揩 汗 （ ） 踱 步 （ ） 水门 汀 （ ） 呕 吐（ ） 咆 哮 （ ） 模 样（ ） 龌 （ ） 龊 ( ) 噤 声（ ） 乘 隙 （ ） 剥 落（ ） 记一记(一) màn kāi du ó tī ng ǒu xi ào mú wò chu ò jìn xī bō 水门汀 ： 猛可 ： 乘隙： 龌龊： 不折不扣： 泛淘淘 ： 咆哮： 记一记(二) 水泥。 突然。 不干净，脏。 利用空子，趁机会。 没有折扣，表示完全十足的意思。 又堵又闷，胃里搅腾，不舒服。 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒 喊叫。 吴方言，傍晚的意思。 晚快边： 不动笔墨不读书。 1. 有感情的朗读课文。 2.用笔勾画重点字词。 3.尝试划分课文的结构。 读 一 读 整体感悟 事物的正确答案不止一个 结构 1 1.闷热的天气 2.蚊蝇蝉捣乱 3.雷雨到来 结构 2 1.闷热的天气 2. 闷热的天气发生变化 3.蚊蝇蝉捣乱 4.雷雨到来 找出课文中描写闷热的语句，哪些是直接描写，哪些是间接描写，读一读，品味其妙处？ 品 一 品 想 一 想 本文仅仅是一篇写景散文吗？作者写本文的真实意图是什么？从哪些句子里可以感觉到。 写 作 背 景 本文写于1934年,当时正处于“九.一八”事变之后，日本帝国主义的铁蹄已踏入中国，中国人民惨遭蹂躏；而国民党反动派却实行卖国投降政策，对中国共产党和进步力量，实行残酷的围剿，封建军阀，贪官污吏则气焰嚣张，白色恐怖笼罩着祖国的天空，人民处于水深火热之中。作者看到人民的力量，尤其是中国共产党的壮大，已成为全国进步力量的核心，在中国共产党的领导下，酝酿并爆发了一次次的革命风暴，它将冲破压抑中国人民的沉闷空气，于是作者挥笔写成这篇雄浑的散文。 合作探究 结合时代背景,试分析雷雨、闷热的天气、苍蝇、蚊子、蝉儿的象征意义。 写作手法 象征就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感(被象征体)。 雷雨 席卷一切旧势力的革命风暴 象 征 闷热的天气 国民党反动派实行的白色恐怖和黑暗统治 象 征 苍蝇 国民党反动派 的官 员及帮凶 象 征 蚊子 国民党反动派的御用文人及帮闲 象 征 蝉儿 口头革命者及消极遁世者 象 征 苍蝇 蚊子 蝉 国民党反动派的帮凶， 帮闲和消极的遁世者 象 征 试 一 试 《雷雨前 》的主题和结尾与 高尔基的《 海燕》有无相似之处？请具体谈谈你的看法。 分享收获 你的收获就是我的快乐 1.举例辨析 “比喻” 、 “借代”和“象征”。 作 业 2. 课外搜集茅盾的有关资料并阅读其作品。