俗世奇人1.doc

天行健 君子以自强不息 瑞金市英才学校8年级语文备课组 地势坤 君子以厚德载物 课 时 计 划 第 周 星期 ‎ 课 题 俗世奇人 ‎ 课 型 计划 课时 教 学 目 标 知识目标 ‎1．学习文章以小见大的写法。 2．品味语言特点，幽默传神，极富表现力。‎ 过程与方法 以情景诵读，情节表演，佳句品味，人物分析的形式学习课文。‎ 情感与价值观 文章生动地介绍了刷子李、泥人张的高超技艺和独特才华，热情颂扬了我国民间高人的超群智慧。教读它，有助于培养学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情，激励他们开掘生活底蕴，为拯救民间文化做出应有的贡献。‎ 教 学 重 点 情节曲折有致，叙事一波三折。‎ 教 学 难 点 ‎1．引导学生对文章的思想内容作出自己的评价。 2．练习写人物速写，体现人物的“奇”“绝”‎ 教学过程 教师活动 学生活动 一、导语设计 二、检查前置作业 三、整体感知 一、导语设计：大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王 叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事，奇绝！妙绝！今天，我们再来见识两位高人，他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张。‎ 二、检查作业：‎ ‎1、学生介绍作者背景 ‎2、生字词拼音比赛 ‎3、概述文意 三、阅读课文，整体感知 ‎1、提问：刷子李和泥人张有什么共同点? -‎ ‎ 2、文章主旨和结构：本文通过描述两位旧天津市井瓦肆之间的普通手艺人的奇闻趣事，怀着崇敬的心情赞誉了旧中国民间艺人高妙绝伦的精湛技艺、精益求精的敬业精神、严于律己的务实态度和不畏钱权、敢于斗争的高洁品质和无畏精神以及会斗争的聪明智慧，同时也展示旧天津码头人才济济、龙蛇混杂的市井风俗。‎ 作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。‎ 一、前置作业展示：‎ 1、 简介作者与背景 2、 生字词检测 3、 概述文意 4、 初读感悟 二、学生读课文，配乐 三、（学生讨论、交流。）‎ 明确： 刷子李和泥人张都是俗世奇人，他们都拿手擅长的行当，可以说是有大本领大智慧。‎ 四、 小组合作交流、代表发言 ‎1．可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。 (这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?)‎ ‎ 2．这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。 (“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?)‎ ‎ ‎ 教学后记 1‎ ‎ 英才朗歌制作 欢迎同行下载 ‎