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江苏省淮安市2013年初中毕业暨中等学校招生文化统一考试 语文试题参考答案及解析 ‎1．(1)xùn chéng (2)遵 尊 切 彻 解析：此题考查对字音、字形的辨析和把握。平时需注意积累同音或形近的字词。‎ ‎ 2．全年完成造林大约72 000亩（或“全年完成造林72 000亩左右”）。 该市还提高了林业复合经营的效益。 解析：此题考查语病的辨析和修改。①是“大约”左右”语义重复。②是动宾搭配不当。“效益”不能用“加强”，应该用“提高”。‎ ‎ 3．示例：(1)亲爱的同学们，让我们走进《朝花夕拾》，走进鲁迅先生为我们勾画的一幅幅优美的生活画卷，走进他多姿多彩的童年吧！ (2)①A．阿长送我绘图的《山海经》B．在我要去看五猖会时，父亲强迫我背诵《鉴略》这本书②A．让作者感受到了阿长伟大的爱，B．让作者感受到了家长的霸道及对儿童天性的摧残。（意思对即可）解析：(1)考查对开场白的把握。完成时，要注意读书活动所面对的对象是全班同学，所讲内容要结合《小引》（即序言）的内容，围绕《朝花夕拾》展开，同时这一开场白要能对整个读书交流会起到提纲挈领的作用。(2)直接考查对文学名著《朝花夕拾》的把握。完成①时，要把握住两件事分别是谁做的，然后再进行概括。‎ ‎4．(1)悠然见南山 (2)但愿人长久 (3)今上岳阳楼 (4)海内存知己 (5)千树万树梨花开 (6)小桥流水人家 (7)清明时节雨纷纷 (8)千里江陵一日还 (9)知之为知之(10)在水一方 解析：此题考查对古诗文名句的把握。具体作答时，注意题干中的提示语，避免不必要的失分。(1)～(10)都足一般性默写填空，只要注意书写即可。比如，“见”不要误写成“现”。‎ ‎ 5．(1)（和普通的马）一同死 (2)显露、表现 (3)一样（聍待）、等同 (4)驱使、鞭打 解析：此题考查对文言字词含义的理解和把握。因为是课内文言文，所以平时学习过程中，注意积累即可。比较简单。‎ ‎ 6．(1)（千里马）一顿有时能吃完一石食料。(2)(千 里马)呜叫，（饲养马的人）却不能通晓它的意思。 解析：此题考查对文言语句的翻译。完成时，抓住句中的关键字词。比如，①中的“食”或”“尽”，②中的“鸣”“通”“意”。‎ ‎ 7．原文是反问加感叹，语气强烈，表达了对不识千里马者的讽刺及千里马被埋没的愤懑之情。后句是一个反问句，语气不如原文强烈，抒发的感情也不如原文浓烈。 解析：此题考查对文中语句句式的把握。因为此题是课后练习，所以比较简单。‎ ‎ 8．形象塑造：千里马——遭遇悲惨，怀才不遇；饲马者——专横残暴，无知狂妄。写作手法：托物言志，以马喻人，正反对比论证，论证环环相扣。阐明的道理：“千里马常有，而伯乐不常有”，要善于识别人才，重用人才。 解析：此题考查文言作品赏析。作答时，注意两点：一，选择自己把握最大的一个方面进行分析。二，注意结合文章内容。[来源:Z#xx#k.Com]‎ ‎9．宇宙运行的规律；人的成长也有“节”；植物的生长也有“节”。 解析：此题考查对文章内容的概括和筛选。完成此题时，要先标语序，然后再进行筛选概括。通过分析，3、4句是围绕“是宇宙运行的规律”展开的；第5句是围绕“人的成长也有‘节’”展开的。6、7句是围绕“植物的生长也有‘节’”展开的。 ‎ ‎10．示例：是打结的意思。指记住值得纪念的日子。 是截取的意思。指选择生活中最有意义的日子。 解析：此题既考查对文章内容的把握，又考查仿写。完成时，应先分析示例的句式。‎ ‎ 11．“剁”是一个动词，将“年”拟人化，生动形象地写出了时间流逝之快，无法挽回。 解析：此题考查对说明文语言的理解和把握。说明文的语言分为“生动形象”和“准确平实”两种。而这个“剁”体现了说明文语言的生动性，完成时，可从修辞手法角度进行思考。‎ ‎ 12．端午节是我国农历的5月5日，是纪念爱国诗人屈原的节日，纪念这个节日是让人 们发扬光大屈原的不屈不挠的爱国精神，它是我们中华民族特有的节日，有着我们民族特有的文化色彩。（意思对即可） 解析：此题考查对文章内容的深层理解和把握。完成此题，必须正确理解“接也”“节也”“截也”这三个词语。‎ ‎13．①给我绣床帘； ②给我绣十八美女；③给我送吃的；④给我缝制坎肩和棉被。 解析：此题考查对文章内容的筛选和概括。完成时，要注意主语是母亲“秀花”，可用“秀花……”的句式回答，‎ ‎14．十字绣（十八美女图）母亲在阳光下绣十字绣。 解析；此题考查对文中短语含义的把握。比较简单。‎ ‎ 15．妈妈，我以前说过让你伤心的话，又不能经常去看你，对不起，我知道你挂念我、疼我，我一定抽时间去看你，你一定要保重身体。（意思对即可）解析：此题考查根据语境揣摩作者的心理活动。通过“穿过多半个城市，只为给我送饭”“于尘埃中等我”沉重的布袋书包“““留她在黄昏的暗影里”，可以读出作者已经感受到母亲那沉重的爱。所以，答案应围绕对自己以前不能领悟到母爱的后悔，以及现在对母爱的感激。‎ ‎ 16．对母亲的感激、疼爱、体贴、思念之情。（意思对即可）解析：此题考查对作者情感的把握。从“如果我有能力，就给她建造一个世界，好比秦王的阿房官，唐王的大明官，我要把她妥妥地雪藏起来”可以读出对母亲的“感激”和“疼爱”。从“有时候我又想，她的整个世界，无非是我开放的平安幸福花”可以读出对母亲的“感激”。从“如此深情如此夜，我真想热热地唤一声，娘”可以读出对母亲的“体贴”“思念”。从“我的娘亲，已经老 去，正在更老”可以读出对母亲的“感激”“体贴”“疼爱”之情。‎ ‎ 17．树林、天光、落叶、泥土、蕨类植物、枯藤、鸟呜。解析：此题孝查对文章内容的理解和把握。仔细阅读文章，即可找到答案。比较简单。‎ ‎ 18．A运用比喻的修辞，具体刻画出了树林里的树的形状及情态。B运用拟人的修辞，将蕨类植物的小心翼翼、羞怯的情态描写得生动形象。 解析：此题考查对文章语言的赏析。根据要求，作答时，需从“描写角度”和“修辞手法”两个方面进行赏析。‎ ‎ 19.以马路落叶的憔悴病态、令人怜悯与伤感反衬出树林中落叶的纯粹干净、老成淡定。 解析：此题考查对写作手法的把握。为突出某种事物 或某人，而描写另一种事物和另一种人，其目的是形成对比，从而反衬出某种事物或某人。此文是表现树林的，所以在第③段中描写马路落叶是为了突出树林中的落叶。‎ ‎ 20.被树林的乖顺和安静所诱惑，树林中的落叶、泥土、蕨类植物让作者赞叹、折服，树林中的枯树与枯藤让作者惊心动魄，忧伤叹息，树林边缘的鸟鸣、树林中的寂静幽暗让作者担心、惊惧、胆怯，继而离开树林。（意思对即可）解析：此题考查对作者情感的把握。完成时，要仔细阅读文章。比如，从第②段“因此树林是简单的，朴素的……那种空旷和恬静给人带来内心的安宁”可知作者被树林的简单、朴素、安宁、恬静吸引了。从第③段“这种褐色非常纯粹，非常干净，非常老成，仿佛它历尽沧桑，早已看透命运。这些落叶带给我们一种超凡脱俗的淡定”可知作者被森林的纯粹、老成、淡定所折服。从第①段第一句可知枯树让作者感到惊心动魄。从第④段“寂静的树林里像风一样吹过几缕忧伤和叹息”可以感知到作者的忧伤和叹息。从最后一段可以感知作者的担心、胆怯。‎ ‎ 21．思路点拨：这篇作文的题目起得好，“一枚书签”，既贴近生活，又能激发无限的想象，没有在审题上设置障碍，很容易快速成文。但要写出出彩的作文，还是要注意一些问题。①线索的问题。可以将一枚书签作为行文的线索，为一本心爱的书寻找书签，精心制作 书签，使用过程中把玩书签，珍藏书签，或将这一书签赠给好友、知己等。②故事的问题。围绕书签，构思一个精彩的故事，更能吸引读者。可以将作文构思成一篇小说，设置人物、矛盾冲突、环境，如自己一枚精美的书签突然不见了踪影，由此而引发一个故事。③描写的问题。既然题目是“一枚书签”，所以作文当中应当对这一书簦的形状、装饰、内容、画面 所呈现的意境等作详细的描写。④主题的问题。可以表达书签承载的动人的故事所体现的人生意义，也可以表达书签所寄托的各种别样的情愫，如友情、亲情、爱情，从一枚书签中也可以折射出社会上的一些问题。⑤行文的问题。要写记叙文（当然也可写成说明文），就要以记叙、描写为主，加以抒情和议论，以多姿多彩的语言折服人，以真挚的情感打动人，不要作大段的空头议论，特别 是在作文的开头。议论、抒情仅仅起到画龙点睛的作用。‎