2013年高考语言简明连贯得体

语言的简明、连贯、得体总结 简洁，明白。避免歧义，避免含混，避免啰嗦。一、简明1、内容和要求 2、常见题型客观题：①歧义下列句子表达明确而没有不同理解的一句是（）A、孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。B、我看见张原扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。C、他有一个女儿，在医院工作。D、李老师领着同学们把铁锹、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。D②含混搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要功夫用在这方面。③啰嗦这是一位正在打印他自己亲自编写的英语教材的中年教师。 主观题：⑴参照例句，在句前或句后的横线上加些话，使原句的意思变得明确。例：_________我要炒肉丝，你把油拿来。你要粉蒸肉，我要炒肉丝________a._________开刀的是他父亲___________b._________开刀的是他父亲___________ ⑵下面是一句翻译得不好的文字，请改成三个连贯的短句，要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，愿意不能改动。地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示的禁令。A.某市长发出了不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示。B.但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。C.今天，地方法院又推翻了这一禁令。 3、歧义产生的原因及清除方法：①词义（性）不明⑴这辆车没有锁。⑵饭不热了。②指代不明⑶这个精致的灯笼，将做为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。③停顿不清⑷你说不过他也得说。④结构不清⑸我们要学习文件。⑹热爱祖国的人。⑤轻重音不明⑺我想起来了。⑻他一个早晨就写了三封信。 ①标明重音或停顿⑴我想起来了。我想起来了。我想起来了。⑵手表不要退回。手表，不要退回。手表不要，退回。⑶无鸡鸭也可，无粮米也可。无鸡，鸭也可，无粮，米也可。 ②划分结构层次⑷免费验光配镜免费验光配镜免费验光配镜⑸张老师知道今天这件事不要紧。张老师知道今天这件事不要紧。张老师知道今天这件事不要紧。 ③增减或变换词语⑹我营一连发起三次进攻。我营第一连发起三次进攻。 ④变换语序⑺局长吩咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。局长吩咐学校的几个领导，新学期的工作一定要有新的起色。 ⑤添加上下文⑻开刀的是他父亲a.开刀的是他父亲，他医术很高明。b.开刀的是他父亲，他得去照料。 4、练习⑴表达明确、没有歧义的一句是：（）A、我不是，他也不是，难道就你才是？B、他正在看病，没有空，请你稍等片刻。C、他背了很重的包袱，你可得帮帮他呦。D、没有财政拨款，这工程怎样继续进行？D （2）表达不够明确的一句是（）A、李老师上两周才来，所以连本科组的同事也不认识。B、耐心搜集、整理有关材料，也许可以得到一些结果。C、鸟类和哺乳动物的关系，远不如鸟类和爬行动物那样密切。D、身穿轻裘大氅的淑女绅士在寒冷的空气里兴高采烈地走动。A ⑶表达明确、没有歧义的一句是：（）A、远离家乡的亲人，能不望月感怀？B、学校终于接纳了两个同学的建议。C、张老师知道今天这件事情不要紧。D、这件事能够说清楚，又何必写呢？D ⑷表达明确、没有歧义的一句是：（）A、市教委决定对造成这次考题泄密的校长和保密员，给予行政记大过和刑事拘留的处理。B、张翔剪了一个纸人，在蜡烛前左右移动。烛光照着纸人，便在布幕上投下了一个黑影。C、几天以后，在工作地点的休息室里，一见面，他就一连声地说：“了不起！真了不起！”D、那幅画上画着一位健壮、美丽、深思、坚毅的农村中年妇女，充满着无限光明的力量。C ⑸“这粮站的大米保管没问题”是个有歧义的句子，接在后面可消除歧义的一向是：（）A、其他东西尚不清楚。B、这点你们尽可放心。C、从未出现被盗现象。D、这向来是有口碑的。C 二、连贯1、内容和要求①句子合理：讲究时间、空间、逻辑等顺序，句与句紧密关联，文主次分明有条理。②句意连贯：要求前后叙述角度一致，主题一致，上下文意相承。③语气通畅：读来音节和谐，琅琅上口。 2、常见题型①自序题⑴分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是：（）a.远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。b.远处看，宝塔明显地座落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。c.他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。d.他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。A.acB.adC.bcD.bdD ②排序题(2)明确顺序：（）(1)一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。(2)与此同时，文化领域却有全然不同的景观。(3)问题是怎样产生的呢？(4)九十年代中国，商品大潮汹涌而起，给社会带来无限生气。(5)一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。(6)原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。A.(6)(5)(1)(2)(3)(4)B.(4)(3)(5)(1)(2)(6)C.(3)(1)(5)(4)(2)(6)D.(4)(2)(1)(5)(3)(6)D ③衔接题(3)去年夏天，我在杭州的一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。这儿的景色真是美极了！那儿的景色真美！六和塔静静地矗立在钱塘江边，六和塔在钱塘江边静静地矗立，帆影点点的江面上碧波粼粼，江面上帆影点点，碧波粼粼，A．B．C．D．A 3、解题原则⑴命运，其实是公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青睐不断拼搏的强者，，收获也最多。（）A、强者在生活中失去太多。B、强者尽管在生活中失去太多。C、虽然生活让强者失去太多。D、让在生活中失去了太多的强者。D ⑵小明爬到床底下，偷偷躲了起来，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。A、妈妈找了好久，最后才发现他。B、但后来还是让妈妈给找到了。C、使妈妈找了好久，终于把他。D、但妈妈毕竟发现了他。 ①话题统一（主语一致）⑴鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的养子——进。他身体魁伟，（a．粗黑的眉毛b．眉毛粗黑），两颊微陷下去。√ (2)甲:小河上的薄冰融化已尽,小草从暖温温的泥土中苏醒,(),造化的神功又一次使人们惊异了。乙:阳光融化了薄冰,细雨润泽了山色,(),造化的神功使人们惊异了。（）①春风把柳枝吹绿②柳树被春风吹绿③春风吹绿了柳枝④柳枝在春风中染绿A.甲②乙④B.甲④乙③C.甲②乙①D.甲①乙③B ②句式谐调⑴她，已经年过五十，对于演员年龄是大了一些，可是。A、只要听她唱，就会觉得她还很年轻。B、只要听她唱，就会发现她还很年轻。C、只要看她的外貌，就会发现她还很年轻。D、只要看她的外貌，就会觉得她还很年轻。 ③符合事理⑴在横线处插入哪一句最恰当：（）从窑洞中出来，我们一行来到后山坡的枣树底下。。坟头几茎枯草在寒风中飘摇，墓地边枣树在夜空中悲泣。A.冷月清风，白云孤坟。B.皓月清风，白云缭绕。C.烘云托月，树影参差。D.繁星皓月，树影参差。A ④把握氛围⑴，明代地理学家徐霞客，留下了散文诗般的著作《徐霞客游记》；发明炸药的诺贝尔，出版过诗集《兄弟们》和小说《在光明的非洲》；著名数学家华罗庚、苏步青，常常从数学王国到文学王国来换换脑筋。（）A、说起科学，还应想到它的一门嫡系──文学B、卓越的科学家，往往有较高的文学造诣C、文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值D、科学上的许多问题往往要借助想象力丰富的文学来解决，那些流芳千古的科学家，都著有具备文学性的不朽篇章C ⑵从下面四句选出与上文衔接的句子：（）对于爱好文科的学生，加强文科辅导是必要的。但是否可以忽视理科的学习呢？还要不要他们学好数学、物理、化学和生物呢？。A、长远的观点看，我们认为这样做是很不恰当的。B、如果我们缺乏战略眼光，在实际工作中就可能作出错误的回答。C、为了使学生有合理的知识结构，我们的回答应该是肯定的。D、只要认真想一想，中等教育的培养目标，我们就会说：不可以。B ⑶还有那只白鹭，守着那一方寒塘，不肯离去，也不忍去，想是见过劫难，也见过复兴，故而徘徊不已，把一双钢翅（）a．合了又张，张了又合。b．张了又合，合了又张。a ⑤前后照应(1)国务院早就要求沿淮企业必须限制停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻，拖延推委。（）A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。C ⑥明确顺序 练习题⑴要激发深层的阅读动机，必须着力培养自己的阅读习惯，每天再忙也要坚持读书，哪怕读几页也好，，这一定能在深层上提高每次具体阅读效率。（）A、使阅读成为自然而然的事情。B、让自己的知识不断积累资金。C、把阅读当作同吃饭一样重要的事情做。D、把阅读当作每天必须的生活内容。A ⑵，而且是发生最早或说是最原始的思维形式。皮亚杰的工作说明，儿童正是最先出现顿悟思维，此后才依次出现形象思维和逻辑思维的。（）A、思维不仅是人类的基本思维形式。B、因为顿悟思维是人类思维的基本思维形式。C、顿悟思维不仅是人类的基本思维形式。D、人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承来的。B ⑶学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，。（）A、刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强。B、李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强。C、刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强。D、李莉的记忆能力没有刘言强，刘言的理解能力没有李莉强。C ⑷秦朝军队分中央常备军和地方武装两种。，或驻京师，或戍守边疆；地方军则由都尉掌管。估计当时全国军队的数量至少在百万人以上。（）A、皇帝委派的大将直接统率中央常备军。B、由皇帝直接委派大将统率中央常备军。C、中央常备军的统帅是由皇帝直接委派的大将。D、中央常备军由皇帝直接委派的大将统率。D ⑸在任何时候，有整段的时间静静地坐在书斋里，读书，写作，都是不很坏的生活吧，然而，伏案手不释卷地坐久了，写久了，又特别地想出门去散步或旅行，或短足，或远游，脚蹬一双旅游鞋，身穿一套亮丽、鲜明的轻便服装，满目晴空，，全身会感到特别的轻松与舒畅。（）A.漫步湖滨、草地或林间小道，看天、听鸟，投入到自然的怀抱里。B.投入到自然的怀抱里，看天、听鸟，漫步湖滨、草地或林间小道。C.漫步湖滨、草地或林间小道，投入到自然的怀抱里，看天、听鸟。D.看天、听鸟，漫步湖滨、草地或林间小道，投入到自然的怀抱里。D ⑹虽然《作家》等刊物推出联网作家，甚至以重奖招睐读者，但仍不能恢复到80年代那种一部风行天下的局面。小说只是小说。于是，小说在当代文学中已不再领昔日的风骚了。（）A、小说回到了想象虚构的叙事，回到了个体私人内语言的描写，回到了语言的重新组合，不再负载小说以外的精神及道义。B、小说回到了语言的重新组合，回到了想象虚构的叙事，回到了个体私人内语言的描写，不再负载小说以外的精神及道义。C、小说不再负载小说以外的精神及道义，回到了想象虚构的叙事，回到了个体私人内语言的描写，回到了语言的重新组合。D、回到了个体私人内语言的描写，回到了想象虚构的叙事，回到了语言的重新组合，不再负载小说以外的精神及道义。A ⑺填到横线上与上文衔接的句子，最恰当的一句是：（）7月5日和6日，我们先后参观了当地的钢铁厂和化工厂。。A、碰巧，一整天的雨未停过，所以只看了个大概。B、不巧，上午下了一场大雨，真是扫兴。C、不巧，碰上连绵阴雨，给参观带来了一定的影响。D、尽管那天正下着雨，我们还是坚持参观完了才回去。C 三、得体1、内容和要求：指语言运用要注意语境条件恰如其分。2、解题原则：根据表达方式、场合、对象、目的的差异进行表达①注意称谓、问候、习惯用语和说话的对象。（1）下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的一项是（）A.这是您家母托我买的，您直接交给他老人家就行了。B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家很感激您。C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的画惟妙惟肖、栩栩如生。（2）你们的服务质量不错，下次我一定惠顾。（3）你有对不住我的地方，我也会海涵。D ②注意感情色彩和语体色彩（4）妈妈，请您不用担心，上星期我仅仅得了一点微恙，现在早已痊愈了。（5）等小张从外地赶回来探视，他父亲早已一命呜呼了。 ③特定表达方式的用语：不同的文体有不同的语言要求，要做到量体裁衣，议论文讲究用语准确严密，注意修饰语的使用。实用性文章语言讲究平实：新闻稿简洁、扼要，概括性强；广播、演讲辞明白、口语化，避免同音词；广告用语通俗凝练，新颖活泼，幽默易记；合同措辞严密，表达清晰；政令词语庄严而有分寸等等。 ④特定场合用语：指外交场合，交际场合，或某些讲话、公共场合，这些具体的语言环境制约讲话者（或某些文字）必须审慎地选择恰当的词句，或只能运用某些语言，同一意思的内容在不同场合，也会显示出不同的语言表达。 ⑤特定目的用语同一内容，不同的语言表达，产生的效果也就不一样。为了收到较好的效果，或者为了达到不同的目的，就得选择恰当的语言，否则就不能达到目的，甚至背道而驰。 3、练习题（1）下列句中加点的传统的礼貌称谓使用不正确的是（）A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。B.非常感谢贵校师生给我的热情款待。C.请留步，足下就此告别。D.回到老家，务必代我问候双亲大人。C （2）下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（）A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。D