具体测试要求，包括正确使用
关联词
、
辨析同义词
、
正确使用成语。
（一）同义词辨析
1
、词义的轻重程度不同。
2
、词义的范围不同。
3
、具体与概括不同。
4
、词的感情色彩不同。
5
、语体色彩不同。
6
、适应对象不同
7
、词的搭配不同。
第三节 正确使用常见词语
(
1
)
同义词
意义相同或相近的词，辨析同义词的基本原则是以“同”为基础，然后“同”中求“异”
①从词义的区别上辨析
范围大小的不同，如：性质
/
品质，时代
/
时期，前者大后者小
轻重的不同，如：处罚
/
惩罚，劳神
/
伤神，前者轻后者重
有具体和概括的不同，如：书
/
书籍，信
/
信件，前者具体后者概括
②从词的感情色彩和文体色彩，褒义、贬义、中性。如：明珠暗投、炙手可热
③从词的用法区别上
搭配上的不同：改进
/
改善，前者多与“工作、方法、技术”等搭配，后者与“关系、条件、生活”等搭配
适用对象上的不同：期望
/
希望，前者只能对别人，后者可对别人也可对自己
(
2
)
反义词
(
3
)
多义词
2011年真题：依次填入下面句子中横线处的词语，最恰当的一项是：（ ）
①地球生物圈是自然界经过长期＿＿＿形成的，它是人类生命活动的基础。
②终身教育改变了学校教育的功能，毕业证的获得并不意味着学习的＿＿＿。
③舟曲地区多处山洪＿＿＿，空前的泥石流灾害使人民生命财产蒙受巨大损失。
A 演化 终止 暴发
B 演化 中止 爆发
C 变化 终止 爆发
D 变化 中止 暴发
演化： 又称进化，主要指生物的遗传和变异。
变化：事物产生新的状况。
终止：整个过程的结束和停止，说明完成。
中止：由于原因被迫暂时的停止，有可能再继续。
爆发：通过冲突的形式而发生的质变，如：爆发革命
暴发：多含贬义，突然发财或得势，山洪暴发
答案
：A
2012年真题：依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）
几万年前，撒哈拉地区曾经植物丰盛茂密，河流
_______
东西南北，湖泊
_______
，洪水经常泛滥。公元前
2000
年以后，气候干燥程度加剧，湖泊干涸消失，植被
_________
退化，这里变成了世界上最大的沙漠。
A.
横贯 漫山遍野 枯竭
B.
纵横 漫山遍野 枯竭
C.
横贯 星罗棋布 枯萎
D.
纵横 星罗棋布 枯委
1
、横贯：横着通过去。
2
、纵横：交错。
3
、漫山遍野：山上和田野里到处都是。形容很多。
4
、星罗棋布：像天空中的星星和棋盘上的棋子那样罗列分布着。形容数量多而密集。
5
、枯萎：指植物缺水或养分
,
花凋零
,
叶子泛黄
,
根部被破坏
,
寿命到了人为使其死掉。
6
、枯竭：干涸
;
断绝
;
竭尽
,
消失。
D
2013年真题：依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（ ）
这个群岛位于地中海西部一个
________
的自然环境之中，虽然岛屿之间自然风景相似，但都
_________
着各自独特的文化传统。自十九世纪以来，众多的作家、画家和音乐家来这里
____________
灵感，他们的艺术创作也给群岛带来了国际声誉。
A.
巧夺天工 流行 捕捉
B.
巧夺天工 保留 发现
C.
得天独厚 流行 发现
D.
得天独厚 保留 捕捉
1
、巧夺天工：人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
2
、得天独厚：独具特别优越的天然条件。泛指所处的环境具有的条件特别好。
3
、流行：广泛传播
4
、保留：保存不变
5
、捕捉：迅速或急切地获取信息
6
、发现： 第一次看到或知道。
D
。
2014
年真题：齐白石的篆刻艺术，与他的书画一样，都非常富有 。
他在艺术 上的苦心经营，形成了铁笔疏狂、直肆雄健的印风，最终达到 的境界。
A
、个性 面貌 大智若愚
B
、个性 风貌 大巧若拙
C
、性格 面貌 大智若愚
D
、性格 风貌 大巧若拙
答案：
B
解析：性格是个性的一个方面，是一种心理特征。个性则除了性格外还包括仪态，外表长相，气质等方面。
面貌，原意指人的容貌、相貌，泛指事物的外观，比喻事物所呈现的景象、状态等。风貌则是指人文特征或者地质风貌。
大智若愚和大巧若拙是近义词，都是指某些才智出众的人，看来好象愚笨，不露锋芒。但是大巧若拙通常用来形容艺术家。
2015
年真题：从巴丹吉林沙漠西端的戈壁向北张望， 的戈壁一色铁青，稀疏的骆驼草棵棵憔悴，一棵和另一棵之间距离很远，像是 的战士，伫立在广漠的戈壁当中，当日月轮转，大风奔流，饱受严寒和烈日侵袭，这仿佛是它们 的宿命。
A
、一望无边 独树一帜 根深蒂固
B
、阔大无疆 孤立无援 与生俱来
C
、阔大无疆 独树一帜 与生俱来
D
、一望无边 孤立无援 根深蒂固
答案：
B
解析：一望无边指一眼看不到边际，形容地域十分辽阔。阔大无疆形容面积很辽阔。
独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家
根深蒂固：比喻基础深厚，不容易动摇
（二） 结合语境理解并正确使用常见成语
1、
弄清关键语素的含义
。如“不
刊
之论”中“刊”的意思（修改、消除）：不可修改的言论。（望文生义）
2、
辨明感情色彩
。褒贬误用，如趋之若鹜是贬义词（许多人争着追逐某些事物）
3、
使用范围
。如病句：集电话、电脑、相机等功能于一体，手机在生活中的作用被发挥得
酣畅淋漓
。“酣畅淋漓”形容非常痛快，常用来形容书法绘画、文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分发挥。本句用来说明“手机作用”的发挥，属于使用对象错误，应改为“淋漓尽致”
4、
不合逻辑，语义重复
。如“一位
莘莘
学子”，“莘莘”是众多的意思
5、
敬谦错位
。谦辞只能对自己，敬辞只能对别人。如“抛砖引玉”只能用于自己，比喻自己先发表粗浅的不成熟的意见，目的在于引出别人高明的，成熟的意见。
2011年真题：下列各句中加点的成语使用正确的一项是：（ ）
A 毕业后，同学们虽然天各一方，不能常常见面，但是一直都
藕断丝连
，彼此牵挂。
B 老师强调，班委成员之间要注意团结协作，要在
分庭抗礼
中共同推动班集体发展。
C 竞争对手的公司成立较晚，却后来居上，迅速占领的技术市场，真可谓
祸起萧墙
。
D 在这次国际杂技邀请赛中，中国队参赛选手又拿出了不少令观众
拍案叫绝
的作品。
答案
：D
藕断丝连
：藕已断开，但丝还连着。形容没有彻底断绝关系。
多指男女之间情思难断
分庭抗礼
：庭：庭院；抗：原作“伉”（kàng），是对等、相当的意思；抗礼：行平等的礼。分庭抗礼指的是古代宾主相见，分站在庭的两边相对行礼以示平等。
比喻平起平坐，彼此对等可以抗衡。
祸起萧墙
：指祸乱从内部发生。
拍案叫绝
：拍着桌子叫好。形容非常赞赏。可用于对某人的言语或佳作等
2012年真题：下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A.
这位负责人说，中学生校服价格比较稳定，不会因为物价的上涨而“
水涨船高
”
B.
大家赞扬这个方案犹如
抱薪救火
，一定会把这次改革的“三把火”烧得更加旺盛。
C.
海洋污染不像陆地环境污染那样
触目惊心
，公众了解信息的途径也非常有限。
D.
绿色植物摆放在室内，不但
赏心悦目
，还可以起到美化环境、净化空气的功效。
A、水位升高，船身也随之浮起。比喻事物随着它所凭借的基础的提高而增长提高。
B、抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。
C、看见某种严重情况，心里感到震惊。
D、看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
B
2013年真题：下列各句中加点的成语使用
不正确
的是（ ）
A.
新设备十分复杂，了解其结构原理有助于在维修保养中
有的放矢
，避免盲目。
B.
这家刚开业的公司的业绩连续十个月保持增长，真可谓
江河日下
、一日千里。
C.
一些食品加工小作坊不顾有关食品安全法的规定，仍
我行我素
，违规生产。
D.
主管部门应该
一视同仁
，让民营剧团享受到国有剧团的政策补贴和优惠待遇。
A、的：箭靶子；矢：箭。放箭要对准靶子。比喻说话做事有针对性。
B、
江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。
C、不管人家怎样说，仍旧按照自己平素的一套去做。
D、原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。
B
第四
节 辨析并修改病句
一、语序不当
二、搭配不当
三、成分残缺或赘余
四、结构混乱
五、表意不明
六、不合逻辑
一、语序不当
语序不当主要有下列类型：
1、名词附加语的多项定语次序不当；
2、动词的附加语的多项状语次序不当；
3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。
例题：
下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。
①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
（“附近的”移到“许多”前面。）
②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面。）
③里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。
（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。）
二、搭配不当
搭配不当主要有下列类型：
1、主谓搭配不当
2、动宾搭配不当；
3、饰语和中心语搭配不当
4、面与两面搭配不当；
5、否定与肯定搭配不当
例题：
解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（“养活”的只能是人，不能是“生活”。）
但也存在着几个缺点需要我们努力。
（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。）
我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。
（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。）
三、成分残缺
成分残缺主要有下列类型：
1、缺少主语
2、缺少谓语
3、缺少宾语
4、缺少修饰成分
例题：
虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）
一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。
（第二、第三个“工作”应删去。）
不知不觉就走了十里路左右的距离。 （应删去“的距离”。）
四、结构混乱
结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：
1、举棋不定
2、藕断丝连
3、中途易辙
4、反客为主
5、结构含混
例题：
中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。
（“中国人民......马列主义思想之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。应该改为“自从中国人民......之后”。）
五、语义不明
语意不明有两种类型：
1、“费解”，“费解”指一句话不知道怎么讲
2、“歧义”，“歧义”是一句话有两种理解意。
例题：
到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。
（“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。）
一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。
（容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字。）
六、不合逻辑
主要有以下几种类型：
1、自相矛盾
2、范围不清
3、强加因素
4、主客倒置
例题：
①过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。（“突然”和“渐渐”矛盾。）
②这增强了中国人民与侵略斗争的无比力量。
（既然已经“无比”，如何还能“增强”？应删去“无比”。）
③他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难中的一个”呢？应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）
课堂练习：
例
1
、她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确语序应该是：
属
+
数
+
动
+
名
+
中心语
改为：她是国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
例
2
：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
正确语序应该是：表目的或原因的短语
+
时间词
+
地点词
+
情态动词或形容词
+
表对象的介宾短语
+
中心词
改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一首歌。
例
3
、王夫人丧子后好不容易再次得子，无论从母性本能还是从自身权益出发，王夫人对宝玉都弥足珍贵。
主客体颠倒
应该为：宝玉对王夫人都弥足珍贵
例
4
、这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
（并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。）
例
5
：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）
例
6
：缺主语
1、在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
应删去“在”
2、经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。
应删去“经过”
例
7
：学校自从调整了作息时间后，许多学生由于不习惯，上课讲常迟到。（
“
学校
”
和
“
自从
”
交换
）
例
8
：如何进行人事制度的改革的问题在全校教职工中引起了热烈的讨论。
例
9
;上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”
(“从来不请假”有歧义，既可指小王一贯不守纪律，不请假；又可指小王平时严于要求自己，遵守纪律，总是按时到校，没请过假)
例
10
：该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。（时态矛盾，“正”作为表时态的副词，表示行为动作正在进行；“了”表示行为动作的完成，前后矛盾。）
例
11
：
我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。（照应不周，一面不能对两面）
第五节 语言运用简明、连贯、得体
1
、话题统一。一般是主语一致。
2
、表述合乎整理、语境。不能出现前后、主次等的颠倒情况。
3
、语句前后照应。就是前与后的一一对应，上下连贯
成
一体
(1)
简明
语句在表意时，要注意删繁就简，语句在清楚表达意思的前提下，要尽量简洁。
(2)
连贯
要注意句子与句子之间的联系，表达大致相同的意思的句子，要放在一组句群中，注意句子与句子这间的衔接，语气要保持一致
(3)
得体
无论是词汇还是句子，在使用时都要注意其意思、程度、色彩等，词句都要恰如其分地表达意思。
做题时要注意：
1
、综观材料，把握材料的中心
2
、弄清材料的陈述对象，语段的结构特点，感情基调，以及主要句子的句式特点等
3
、语句的连贯不能只注重语言形式的连贯，主要应看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅
依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（ ）
（1） 每逢深秋季节，______________松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
（2） 远眺群山环抱，______________近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，
②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠；
④层林叠翠，白云缭绕；
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：要充分利用题干的二个要求，语意连贯和音节和谐，这里明确地指出了思考的方向。第（1）句，首先分析语意连贯，“俯瞰”是总领，下面是解说“俯瞰”的内容，因此，“俯瞰”应放在前面；再分析音节和谐：“槐榆丹枫”与“松竹山茶”都是四字名词短语，上下结构一致，对仗工整。故选②。第（2）句，初看，都是四字主谓短语，因此，重在句意关系的分析，原文中有“群山环抱”，而“层林叠翠”中“林”与“山”是一个整体景物的两个方面，不应分开，由此再到山林上的白云，体现了由下而上的观察顺序，故选④。如果选③，则为下—上—下的顺序，不尽合理。因此，本题答案为D。
、
、
、
、
、
。
我回到四叔的房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明。
1
、雪花大的有梅花那么大
2
、天色愈阴暗了
3
、下午竟下起雪来
4
、夹着烟霭和忙碌的气色
5
、将鲁镇弄成一团糟
6
、满天飞舞
A
、
321465
B
、
236145
C
、
316452
D
、
231645
答案：
D
第七节 辨析和运用常见的修辞方法
1
、比喻
2
、借代
3
、比拟
4
、排比
5
、夸张
6
、对偶
7
、设问
8
、反问
第二章
现代文阅读（
科技说明文阅读
（
16
分） ，
社科文或文学作品
（
25
分）
）
1
、
理解
文中重要的
词语和句子
，并解释其含义。（一般包括词语或者句子，要联系上下文，根据具体的语言环境选出最佳答案。）
2
、
筛选
并
提取
文中的
信息
。
3
、分析
文章结构
，掌握主要的
表达方法
。（表达方式主要包括：议论、抒情、记叙、描写、说明等，注意区分表现手法，表现手法通常是针对整篇文章而言，主要有借物抒情、象征、以小见大等。）
4
、
归纳
内容要点，概括中心思想。
5
、分析作者的
观点态度
。
6
、鉴赏文学作品的形象、语言和表现手法。（文学作品包括诗歌
—
感知意象、散文
—“
形散神不散”、小说
—
三要素（人物、环境、故事情节）和戏剧
—
戏剧冲突、戏剧语言。）
7
、
评价
文学作品的思想内容。（必考，即准确理解作品的主旨，领会作者的意图，并能以自己的语言阐述，做出评价。）
科技文说明阅读
考卷的第二题：文章的阅读（技巧）
1
、“三步走”，重点在“对读”
尊重原文
,
选项与原文比较看：
（
1
）是否
增减
关键词语（短语）
（
2
）是否
乱改
关键词语（短语）
2
、看是否有以上三种错误类型中的属项
1
、
无中生有
2
、答非所问
3
、转化失误
（曲解原文）：判断
绝对（或片面）
、范围
扩大或缩小
、
对象
弄错、
时空
错位、
关系
混乱
现代文阅读
考卷的第三题：文章的阅读（技巧）
1、如果不懂，就再读一遍
2、一定要
扣住文章主旨
，答题
回到原文
，
理解作者所说
3、学会答题技巧（
踩点
、
分点
）
（1）理解：表面+深层
（2）作用：手法+内容+效果
（3）一定要扣住文章具体内容（主旨等）
现代文阅读
作品的抒情方式、表现手法或修辞手法
：
常见的抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、叙事抒情、借史抒情、托物言志。
常见的修辞方法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、对比、借代、设问、反问、象征、通感。
阅读方法与技巧
1、感知文章的全貌
阅读任何文章，我们都要先浏览一下文章，对文章的信息做一个大体的了解，留一个对文章的总体印象，这就是对文章全貌的感知。感知是对文章的总体把握，是理解分析文章的前提。如果没有对文章的总体。概貌的把握，很难说能够阅读好文章。
2、掌握一定的阅读知识
首先，不同的文章有不同的要求。记叙文就要从文章的时间、地点、人物。事件的起因、经过、结果六要素方面进行概括，了解文章所讲述的事件的全貌；议论文就要感知文章的论点、论据、论证，概括出它们的要点，了解文章的全貌；散文概括各个时间、各个人物不同事情，概括写景抒情的基点等等。
其次，了解文章的表达方式：
记叙、议论、抒情、描写、说明
最后，了解常用的修辞手法
3、抓住文章主旨
阅读文章要先找主旨。不管是叙述故事，还是抒发感情，或阐述主张，都表达了作者的旨意。
4、理清文章的思路
思路表现在文章的选材、线索、顺序、开头、结尾、过渡、照应等方面，要理清文章思路可以从这些方面入手。
5、理解词语的含义
文章中的词语是为表达文章内容而选用的，其思想内容又是通过词语来表现的，所以正确理解词语是培养学生分析文章的句、段、篇、内容、艺术特色的前提。
6、辨析并整合文中的重要信息
提炼观点，便是筛选信息的过程，有时候观点比较简单，涉及的范围小，可以直接摘取的方法，把重要词语或短语摘取出来。如果涉及范围大，干扰信息就会增多，就要运用所学到的有关知识和技巧，采用“对比”“求同”“存异”多功能方法，把信息区分开来，然后再把有效信息加以概括，提炼出所需信息来。
第三章 古代诗文阅读和鉴赏
成人考生阅读的是浅显易懂的文言文，要求的是提取文中信息的最基本的能力、仅此而已。
复习时，将重点调整到成段阅读上来，在虚词、文言语法上不要花太多时间。这里所说的“不要花太多时间”，并不是说不要复习虚词、实词、语法。事实上，如果不复习虚词、语法，而常用虚词、常见句式又不过关的话，就会看不懂文言文。
第一节 文言文
阅读文言文时需要注意几点：首先
，要能够读懂段落的意思，能够概括事情的梗概、因果，能够分析人物性格；其
次，
能够把握作者的态度，分析作者的观点；
再次
，能够结合生活实际鉴赏其社会意义。对于成人来说，文言文阅读是个难点，考生应多投入一些精力。
文言文阅读在成人高考里面不考语法，不考字词，但是有
一道划线部分的句子翻译
，这道翻译题也只是要求学生能够说出大概意思就可以。在做这道题的时候注意：按照划线部分的标点符号逐一大致译成白话文，不要求字词的完全准确，但是也不可以把它们合并成一个大概意思，用一句话概括，这个占6分。
其余两道题主要有：作品里面反映的思想内容和作者的主观评价。
在复习时，可以将重点放在唐诗、宋词上。
阅读古代诗词的第一步是
读懂
。写景的，要能够看出它写了哪些景物；咏事的，要明白它咏的是什么事；抒情的，要体会出作者抒发的是什么感情。
第二步，是要
鉴赏出诗歌蕴含的深刻意思
。比如写景的，作者在平常的“云”、“雾”“风”、“雨”中到底表达了什么意思，像“总使浮云能蔽日”中的“云”和“日”含有什么意思。在整首诗中，特别要注意诗人使用的间接抒情手法，要能够在景、物、事、理中分析出作者寓的是何种情怀。
第二节 古诗文鉴赏
如何评价古代诗歌的思想内容
古代诗歌往往熔铸了作者的思想感情、旨意、爱憎、哲理，体现着作者对生活理念的认识。对社会价值的判断。对思想内容的把握，是阅读鉴赏的高级活动，它能体现阅读者的综合概括能力和辨识透视能力。
1、以诗作本身为本，
从“文本”出发
，深入理解其意，力求评价客观、公正。
诗作是作者要表露思想情感的载体，是阅读者评价其思想内容的基准点，因此脱离作品的分析会盲目、空泛，主观臆断，穿凿附会，或予拔高，或予曲解，会有悖于客观、公正。
2、应
抓住关键诗句
，透视其思想内容
要通过诵读、体味、揣摩来发现关键的诗句。关键之句常是作者的点睛之笔，是全诗的主旨所在，也可称为“诗眼”“词眼”，它也可视为作者心灵的窗口。透过这些窗口可探视到作者的内心世界。
3
、要从诗作的
意象
中发掘其思想内容。
意象是诗歌的重要元素，诗歌多是用艺术的语言、形象的画面来表达诗人的情感的。有的诗歌还由一系列新颖的有机的意象组成意象群。因此分析诗歌的思想内容，不能脱离诗歌的美学特征。要对诗歌中的典型意象进行充分的想象，综合考虑其内涵意蕴，并将形象的感性的体味，逐步化为抽象的理性的思考。
4
、要顾及全篇，顾及全人，要
联系社会时代背景
。
顾及全篇，即从全文来审视，不能只就局部盲目推论；顾及全人，即应了解作者的基本经历、处世为人、道德操守等，避免脱离其人，空泛评议；联系社会背景，即应将诗作一作者所处的时代及当时的社会状况联系起来思考，作品总有那个时代的烙印、痕迹，不能抛弃这些就文论文。只有这样思考，才可能全面、、公允。
第四章 写 作
1、审题立意
2、思想健康，中心明确
3、内容充实
4、结构完整
5、语言通顺
6、本色与文采
第四章 写作的基本要领
第五节 作文要有独创性
作文要有独创性，应注意联系实际选取独特角度，发掘内容的新颖之处，提出经过独立思考的见解，表达经过认真加工的鲜活动人的“这一个”；而不是不动脑筋，习惯于简单地重复或照猫画虎地演绎他人的观点、因循他人的视角一感受。讲独创性就是要求作文“观点明确，内容充实，感情真实健康”的同时，力求有创意。主要的是强调独立思考，努力探索，在实践中养成不断追求的精神。
关于“话题作文”
所谓“话题作文”，近几年越来越被重视，实际上是一种言说方式更加自由，书写空间更为广阔，更有利于调动考生的想象力，创造力以及文字表达力，因而也更容易传达出作者的写作个性和心灵空间的作文形式。
近三年作文题
：
2013年：
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”请结合自己的学习体会或经历，以“
学与思
”为
话题
，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。
2012年：
《周易》有言：“天行健，君子以自强不息。”《老子》说：“胜人者有力，自胜者强。”《荀子》说：“修身自强。”古人的这些论述，是不是在你的心里产生了共鸣？根据以上论述，结合自己的体会和生活经历，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。（文体不限，诗歌除外）
2011年：
选择，我们在生活中精彩会面对，我们一次一次作出选择，也就意味着一次一次接受生的邀请，见证生活的丰富与厚重。请以
“选择”
为
话题
，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。
话题作文的发展趋势
1
、话题出题的形式更多样化
2
、话题的开放与限制会更准确恰当
3
、话题的内容仍将涉及学生的思想首先道德情感意志，涉及学生与周围世界的关系，涉及学生对社会和自然环境的认识和评价
4
、话题直奔热点
话题作文的审题
1、把材料与话题结合起来理解，因为材料是话题产生的基础，话题又对材料的内涵加以揭示。
3、准确揭示话题中的比喻象征义，如“面对大海”中的“大海”，可以是一咱精神气质的象征，也可以指呈现在开放的中国面前的整个世界，抒发走向世界的中国人民的宽广胸怀和豪迈气概。
写好话题作文的思路
1、对话题进行价值评价，从客观真理和道德等方面评价话题所指示的一件事、一个判断、一种品质、一个现象、一个过程，并表明肯定或否定的态度。
2、对话题形象化情节化，叙述话题能涵盖的一个故事，或以一系列具体现象揭示阐释话题的内涵
3、把话题作为条件或因果，补充出或推断出结果或原因。
给话题设置不同的时空背景。
4、让话题关联上不同的对象，从而产生奇特的情节纠葛和灵魂碰撞。
5、利用提示语展开思路。
选择话题作文的文体
一、考虑话题本身最适宜哪种文体
二、考虑自己的主客观条件
三、考虑自己的临场情况
话题作文的标题
1
、
引用化用
诗词歌曲成语。例如“记忆可以移植”的文章标题
《
前不见古人，后不见来者
》
，选择献身残疾事业的文章标题
《
特别的爱给特别的你
》
、
《
两地书
》
，“答案是丰富多彩的”的话题作文标题
《
横看成岭侧成峰
》
，
2
、
套用或翻新名著标题
。“记忆移植”的话题作文标题
《
红楼新梦
》
、
《
狂人日记
》
，“根”的话题作文
《
阿
Q
新传
》
，描写中日美三国的作文
《
三国志
》
，讽现实的作文
《
儒林外史
》
3
、运用比喻、比拟、设问、对比等
修辞手法
。例如，
《
网中人生
》《
永恒的坐标
》《
装在套子里的人
》《21
世纪，你美吗？
》《
谁是最可爱的人？
》《
为了忘却的纪念
》《
老兵新传
》《
痛苦并幸福着
》
4
、采用
各种公式
。例如
《
天才：勤奋
+
汗水
+
方法
》《1+1》
＝
2
（谈合作）
5
、用
俗语口语
别有滋味：
《
成克杰栽了！
》《
美国这回“掉得大”，人权委员“下岗”啦！
》
话题作文注意事项
1
、应该尽可能地体现
哲理思辨
。例如不是在任何情况下都讲“诚信”“规则”也是不断完善、不断发展进步的。但了不能脱离实际硬着头皮苛求自己深刻，只说自己透彻了解的道理，即使是小道理。
2
、主题要
明确
不含糊，集中不游移，避免面面俱到；伤其十指，不如断其一指。
3
、虽然话题作文限定立意，但应该反映社会主流意识，倡导健康文明，积极向上的精神品质，杜绝消极灰色甚至反动的思想情绪。
谢 谢
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