《光的传播》说课材料
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《光的传播》说课材料

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时间:2020-12-23

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资料简介
《光的传播》说课材料 一、教材分析: 光的直线传播作为光学的起始篇,旨在从学生的原有生活经验的基础上引出光是从哪里来,又是怎样传播的,使学生从生活走向物理;光的直线传播规律是光学三大定律之一,这三大定律贯穿于初中阶段光学的全篇;在《光的传播》一节,利用直线传播规律建立“光线”的理想化模型,几何方法是研究光学的直观方法,是学习光现象的预备知识,学好本节为以后学习光的反射、光的折射具有重要的指导作用。基于学生对光有丰富的感性认识,在教学过程中我将结合探究实验和生活实际,设计探究光在三种状态的介质中的传播路径的实验,使学生对光的直线传播规律有更全面、更深刻的认识,激发学生的学习兴趣和探究欲望。因此,本节我重点采用自主、合作、探究的教学方法,来展开师生的学习活动。 二、教学目标分析: 依据上述背景分析,我确定如下教学目标: 知道光在均匀介质中沿直线传播; 知道光在真空中的传播速度; 通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和提出问题的能力;通过探究实验使学生经历探究过程,形成初步的探究意识; 通过教学活动激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲,从而乐于探索自然现象; 认识交流与合作的重要性,使学生有主动与他人合作的精神。 依据上述教学目标,我确定本节的重点是:探究实验得出光的直线传播规律以及其应用。难点是:探究实验的过程。 三、教学过程分析: 课堂结构设计:(展示幻灯片1:课堂结构设计) 问题引入—游戏体验—问题猜想—探究规律—拓展应用 教学思路:从生活走向物理,从物理走向社会 问题引入: 设计活动:我首先提出这样一个问题:在伸手不见五指的漆黑房间,我们为什么看不见彼此?我们要看清五彩缤纷的世界,必须有光射入我们的眼睛,光是从哪里发出来的呢?又是这样传播的?­引出课题——板书题目《光的传播》 设计意图:在学生生活经验的基础上认识——“光”是人类看见物体的必要条件,使学生生成疑问,光是从哪里来?从而激发了探求欲望,并从身边熟悉的发光体来认识光源的特点,教师点拨引入光源的概念,(展示幻灯片2、3:光源图片),教师此时将光源进行分类。 达成目标:实现从生活走向物理 游戏体验: 设计活动:以投影仪为例,对其进行光源的分类,伸手在屏幕上投下手影。让学生来表演手影游戏。(展示幻灯片4:在空白幻灯片上做手影游戏) 设计意图:激发学生的学习兴趣,引起对现象的好奇心,产生对“影子的形成”的探求欲望。 问题猜想: 设计活动:问学生影子是这样形成的?追问:如果把手指伸进流动的水中,水可以绕过手指向前流,光能否绕过障碍物呢?即光的传播路径是什么样的? 设计意图:让学生依据生活经验有根据地猜想,培养学生留心观察的习惯,并把自然现象与物理规律进行连接,从生活和自然界寻找物理元素来学习物理。 探究规律: 设计活动:学生分组进行探究实验。在学案上列出实验仪器、实验步骤和实验结论。要求学生在实验之后得出实验结论,填在学案上——展示学案。(展示幻灯片:5、6、7) 设计意图:使学生经历科学探究的过程,通过观察实验现象,直观感知光是沿直线传播的事实,得出结论,验证猜想是否正确。 教师板书:光在(     )中沿直线传播规律。由此规律建立“光线”的理想化模型,板画一条光线。 实验评估:教师评价学生的探究过程的表现,并且鼓励学生说出实验过程中的新发现。 设计意图:学生可能会提出光在水面发生的偏折现象,教师要对学生的这种探究欲望给予鼓励,增强学生学习的信心。增强学生学习的自信心!并告诉学生今后会继续学习,这也体现了知识的连续性,为以后学习光的折射做好铺垫。进一步说明光的直线传播的条件是均匀介质——板书于()中。   拓展应用:        设计活动:首先讨论影子的形成,明确黑夜是地球最大的影子;列举生活中能用“光沿直线传播规律”解释的现象,并且模拟间操学生站队;模拟天体运行解释日食和月食的成因(展示幻灯片8、9);自制针孔照相机、播放少年包青天片段视频、画光路图,明晰小孔成像原理。(展示幻灯片10、11:小孔成像实验,光路图,链接《少年包青天》视频) 设计意图:通过分析影子的形成和学生列举生活实例实现规律的应用,并利用“光的直线传播”规律解释现象。体现从物理走向社会和生活;学生通过制做针孔照相机实验,培养动手能力和观察能力,体验成功的喜悦;通过播放《少年包青天》——凤凰勾魂片段,教育学生用科学知识来破除迷信。 设计活动:采用将光速与声速进行类比的方法,布置学生自学“光速”这部分知识,并解释先看见闪电后听到雷声的原因。最后完成学案上三个问题——展示学案。 及时评价学生的学习效果,鼓励学生要逐渐形成自学能力。阐述自学能力是学习成败的关键! 师留作业:阅读牛郎织女的故事,进一步理解光年是距离单位,在描述星球之间很大的距离时常用光年作单位。 课堂反馈:指导学生对照学习目标进行学习小结; 完成学案,汇报答案,统计学会率。 板书设计: 2.1光的传播   规律:光(        )沿直线传播 应用:影子形成      日食月食      小孔成像 光速:3×108m/s 

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