《连加、连减》教学反思

《连加、连减》教学反思好的方面:充分利用直观图，发挥主题图的作用。运用主题图，培养学生提出问题并解决实际问题的能力是教学目标的重要组成部分。我逐一出示小鸡寻觅食物的生动画面，让学生仔细观察教师出示画面的过程，并结合画面内容互相说一说，交流一下:从图_上你知道了什么?你能看图提出一个数学问题吗?你如何解决这一问题呢?通过直观图的展示，帮助学生理解连加连减的意义及其计算方法。不足之处:1、在比较连加连减的运算顺序时，我还可以再放手一些，让学生去观察，去表达，尽管学生有时表达得不到位，也给予充分的肯定，因为这是孩子们思维的萌芽，老师的肯定会使他们觉得自己是个了不起的发明家，增强学习数学的信心。2、由于个别学生平时对看图说图意的表达能力训练的少，所以对动态课件喂小鸡的过程及摆小棒的过程不会用语言描述，不会提出问题，以后还需多加训练。3、作为老师我还需要足够耐心，给予孩子们最大的活力、能量。