《连加连减》教学反思

《连加连减》教学反思      《连加连减》的教学目标是初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的计算方法顺序，学习过程中感受数学与生活的联系。下面我就：《连加连减》教学过程设计，谈谈我的体会和思考。本节课体现了以下几个教学特点：一． 创设情景导入，激发学习兴趣。在情境中学数学是新课标的一个重要理念。在数学教学实践中，创设开心农场的课堂情景，激发了学生学习的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，提高课堂教学质量，同时培养了学生的操作能力和思维能力，由开心农场的情景引出小鸡的情景，学生比较感兴趣，能很快投入到学习状态中。通过喂小鸡这一课件，以动态的形式呈现，吸引学生的注意力，使事情发生的先后次序一目了然。引导学生用自己的语言来表达画面的意思，看懂图意列算式。通过小组交流掌握连加连减的计算顺序和方法。二、在目标检测中设计了动手摆一摆，说一说，提高动手和表达的能力，又设计了猜一猜老师电话号码的游戏，抓住孩子们的好奇心和求知欲，也让学生再次感受数学与生活的紧密练习。三、反思：对于出现的突发情况，应予以合适的变换回复，这些问题的出现说明我在课堂教学中出现问题时的调控能力不足。在目标检测中没有体现教学反馈的版面，这一点说明自己三步导学的学习理解不够透彻。对于语言的精确运用，我一直做得不够，怎样把每句话或者提问题说的严谨不罗嗦，需要自己对教学内容进行更深入地认识，也需要对学生进行更充分的了解。