《11-20各数的认识》教学反思

《11-20各数的认识》教学反思11—20各数的认识》是本周二讲的内容，基于学生的生活经验，学生都能够会数、会认、会读这些数，但是在和数的组成方面不够清楚。本节课除了让学生数卡片、小棒，就是数的组成方面让学生理解10个一是1个十，认识计数单位一和十，以及数感的发展，是这节课的重点。在上课时先让学生根据情景图数数，数到比10大的时候，学生的积极性很高，但是当让学生利用小棒摆数的时候，千奇百怪，有的用小棒拼成数字的形状，这时我说先把10个放在一起，引导学生初步认识十进制，但是在学生自己摆的时候依旧没有体现出十，没有表现出一个数是由几个十和几个一组成的，经过反复练习，虽然一节课下来学生能够说出数的组成，但是感觉学生掌握的不够牢固。从教学评的角度来说，教学应该是一致的，教师的教学活动的前后顺序不够衔接。通过翻看教参本节课的教学目标是：1.认识11～20各数，能够正确、有序的读写各数；2.初步了解十进制，认识位进制及其作用。我觉的本课可以做出以下改进：教师首先引导学生观察图中有什么、数量是多少、试着数一数；然后让学生说一说怎么数出来的？引发学生思考：这么凌乱的放置，不能看清有多少，怎么能使别人一眼看出有多少呢？进而突出计数单位“十”；继而引出用小棒摆一摆：先摆10根小棒，把10根捆成一捆，再一步步摆出11、12等数，在自然过度中渗透十进制。