(教案2）11 项链

11项链教学目的：1.会认“蓝〞“又〞“笑〞等11个生字，会写“白〞“的〞“跟〞等4个生字。2.精确、流畅地朗诵课文，读准字音。3.了解课文内容，明白年夜海的项链是什么。教学重难点：1.控制本课所先生字，能够按笔顺精确、标准地誊写生字。2.准确、流畅地朗诵课文，了解课文内容。教学课时：2课时第一课时一、感触美　　1．先生用课前收集的好词佳句赞誉年夜海。　　师：小孩们，你们眼中的年夜海是什么模样的？能不克不及用你收集到的好词好句来描画一下。　　2．引入课文标题。　　(老师播放海浪及笑声的灌音)师：听，这是什么声响？(海浪声)听，这是什么声响？(笑声)明天让咱们下海好吗？脱下鞋子，光着足丫，一起休会一下踩在松坚实软的海滩上是怎么样的一种感触，去感触那儿带给咱们的欢乐。板书课文标题，美读课文标题。二、明白美　　1．课件播放课文内容跟朗诵动漫。　　2．咨询：年夜海好玩吗？小娃娃欢乐吗？同窗们，如今你们想读一读这篇课文吗？本人读一读吧，留意读准字音，再把圈画的字词读一读。　　3．标出天然段。　　4．同桌分段读一读，改正读错的字音，再把圈画的字词一起读一读。三、会合识字 　　1．出示本课生词卡片。　　师：词语宝宝离开了咱们的黑板上，你们试着看法看法它们。　　2．师：抉择你喜爱的生字记一记。　　3．师：把你记的字跟你的同桌说一说，相互进修。　　4．师：把你喜爱的字跟咱们年夜伙儿说一说吧，其余同窗应当仔细谛听，同时接着弥补。　　预设：　　形声字：蓝、笑、跟、活、金　　数笔画：又、向　　加一加：蓝、笑、跟、娃、挂、活　　减一减：又(叉)、白(的)　　形近字：娃——挂、贝——见　　换一换：着(看)　　反义词：笑——哭　　同音字：向——象、又——右、跟——合　　师随机领导：　　挂：做举措“挂〞。　　5．指点誊写：　　(1)白(第一次誊写)：先不雅看“白〞字在田字格中的地位；再细心看老师范写；先生誊写后临写，老师夸年夜每笔的地位跟笔顺；先生本人誊写一个。　　(2)跟：看法新偏旁“〞。　　(3)先生练写“的〞“又〞。　　6．去失落拼音读一读。　　7．师：都学会了吗？承受应战吧！　　(开战车测验词语卡片)　　(开战车测验生字卡片)四、安排功课，课后延长　　寻寻描述年夜海的小文章，读一读并能引见给小同伴们。　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、温习稳固，激趣导入　　1．老师领导：认读生字卡片，进展扩词，温习生字，指名读全文。　　2．老师激趣导入：同窗们，明天让咱们接着走近年夜海，去明白年夜海的美，领会年夜海带给咱们的欢乐！二、领会欢乐——品尝美　　(一)品尝第1天然段——美景　　1．指名读，咨询：那个天然段有多少句话？　　2．自在读，咨询：你有什么感触？　　3．报告：感遭到年夜海非常美。(板书)　　4．师：第1天然段只用了三句话就让咱们领会到了年夜海的美，作者可真了不得。那他都用了哪些词语呢？跟同桌寻一寻，用海浪线画一画，并说一说你的领会。　　①先生报告，老师随机指点，并板书，出示课件，表白这些词语：　　　蓝蓝的黄黄的小小的　　②师：什么蓝蓝的？什么黄黄的？什么小小的？请你试着说出如此的短语：(　　　　　　)的(　　　　　　　　)。　　③什么又宽又远？什么又长又软？你能说出如此的短语吗？又(　　　　　　)又(　　　　　　　　)。　　④“银白银白〞这是什么样的短语？(ABAB式)“银白银白〞能够描述什么？试着说一说。　　⑤师：“哗哗地〞是拟声词。“哗哗地〞能够描述什么？它的前面是表现举措的词语，因此用“地〞。试着说一说其余拟声词。　　师：你们说得真美，这么美的文句，咱们该怎么样读呢？(设想，带心情)按年夜伙儿说的我来读一读第1天然段——本人练一练——指名读，评估——男女生读。　　(二)品尝第2天然段——欢乐　　1．指名读，咨询：这一天然段有多少句话？　　2．自在读，咨询：你有什么感触？ 　　3．报告：欢乐。(板书)　　4．第2天然段用了非常多出色精确的动词，你能寻到吗？用三角号画一画，并跟同桌做做举措来领会那份欢乐。　　①先生报告，老师随机指点，并板书，出示课件，领会这些表现举措的词语：　　笑　迎　捡　穿　挂　落　穿　挂　　②指名扮演。　　③师：让咱们先欢乐地读一读吧！　　自读——指名读，评估——小组赛读。　　④师：咱们曾经领会到了欢乐，那小娃娃的欢乐是什么呢？(有海螺跟贝壳穿成的项链)　　事实上啊，年夜海也非常欢乐，你明白年夜海的欢乐是什么吗？(有快乐的足印穿成的项链，因此说，年夜海的项链确实是——快乐的足印！)　⑤那就让咱们带着小娃娃的欢乐，带着年夜海的欢乐齐读第2天然段。三、升华欢乐——不雅赏美　　1．多美啊，让咱们纵情纵情地跟着音乐齐读课文吧！　　2．年夜伙儿读得太好了！读够了吗？我想这时咱们看着书读曾经表白不出咱们心中的畅快了，那就让咱们全部起破，边做举措，边带着心情，配着精美的旋律，背诵吧！四、誊写欢乐——泛论美　　是啊，咱们把一串串得意的足印留给了海滩，也把咱们的欢乐留给了年夜海，把童年的欢乐永久地收藏在了本人小小的内心里。如今现在，你必定也回想起本人童年中很多欢乐的事了吧。有那里给你带来过欢乐呢？你也当当小作家，写一写吧！(配乐)　　　(投影，配乐指名展现作品)五、酷爱美　　师：你们的童年真让人爱慕啊！感激你们把我带回到美妙的童年，我想把我童年时最喜爱的一首歌与你们分享，让咱们一起走进童年的欢乐中吧！(播放歌曲《童年》，在音乐声中天然完毕课。)六、安排绘画功课，制造美 　　师：你们可真了不得，年夜海也置信同窗们必定会画出更美的画。回家后，请同窗们画一画你最喜爱的年夜海，改日带过去，好吗？板书计划：