《肩肘倒立》教学反思

《肩肘倒立》教学反思 我认为教学反思要贯穿于整个教学过程，而不是只是课后才做。因此，在肩肘倒立这节课我是这样反思自己的。 1.教学前反思，明确教学方向 教学前反思。注重了解学生当前经验，需要，抓住时机，选择教学内容，准确把握教学的目的和重难点，不断假设、反思，与其他教师交流，选择或设计最佳的教学方案，使新课程理念在教学中生根发芽。 在整个教学设计过程中，首先边思考，边与人研究，目标是什么？如何提，使问题具有开放性？学生需要哪个方面进行提升，提升什么?哪些方面需要特别关注?哪些活动有助于学生达到学习目标?如何组织，激发学生的学习兴趣，哪些情况会影响活动的效果?如：下一个阶段，换成主题内容，我们几个老师围在一起讨论、研究，通过讨论、研究，我目标更加清晰，思路也开阔许多，我想在以后，我要进一步与人探讨，使教学环节更加合理，教学活动设想更加符合现实条件和实际情况，提高我的教学水平。 2.教学中反思，提高教学质量 教学中反思。我要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使教学活动达到最佳效果。    （1）教学活动中，充分让学生自主探索。我这次上课，总是把学生放在首位，充分让学生自主探索，及时启发、适时的指导，并在关键处，导到点子上，大大调动学生的主动性、积极性，后来，有的学生并没有把肩肘倒立技术动作掌握好，我又让让他们带回去继续练习，而我实际操作中，往往急于求成，学生练习一会儿，动作掌握不好，干脆就半途而废，因此，这方面我要改进。 （2）反思教学策略：在平时的教育活动中，充分发挥学生的主体性；培养学生发现问题、解决问题的能力；并考虑自己教学是否有助于学生学会学习；教学是否对学生的可持续发展起到积极的作用……    （3）反思学习的过程。反思自己的教学行为的同时，要观察、反思学生的学习过程，学生学到了什么、遇到什么问题、形成了哪些能力等，有效调整教学行为。     3.教学后反思，总结教学经验      课后反思，不仅能使教师直观、具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生、优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且是将实践经验系统化、理论化的过程，有利于提高教学水平，使教师认识能上升到一个新的理论高度。因此，我要重视教学后的反思，把活动中未及时发现的、学生在什么方面存在的问题及时地记录下来，为后续的教学做好准备，同时进行经验总结，提高自己认识能力、教学水平。  “一个人或许工作几十年，如果没有反思，也只是一年经验的几十次重复。”没有反思，就没有觉醒；没有反思，也就没有飞跃，我不仅要做到课前反思、课中反思、课后反思，而且还要在整个教学生涯中进行不断地反思，提高自己的教学水平。