2019学年第一学期数学组工作计划

2019学年第一学期数学组工作计划一、本学期工作重点 1．进一步深化课堂教学变革，促进课堂有效教学。 优化初中数学课堂自主学习、合作学习、探究学习，围绕数学核心素养，聚焦学情研判，力求通过学习目标的研制、高阶思维问题的情境创设、以问题为导向的项目式学习等多样化学习方式设计，追求课堂学习的真实性，追求课堂教学的实效性。结合疑难问题解决等活动，促进我校数学课堂教学效率的进一步提升，体现“学为中心”、“以生为本”的课堂教学理念。 2．落实教学常规与学习常规，提升课堂教学实效。 以平阳县中小学教学常规管理优化项目实施为契机，结合学校实际对照学规要求，加强规范数学教师的备课、上课、作业布置与批改、学业评价等行为，突出重点，尤其要重视作业管理的改进与加强，重视教学常规检查与反馈的实效性，及时发现和矫正教学过程中的不当行为，形成校本化的教学常规管理制度，通过校本教研、教学调研等活动，践行新常规，完善新常规。 3．研究核心素养教学评价，关注培养学生数学素养。 为了更好地引领数学教学，提升学生数学核心素养，促进学业水平的提升，本学期，将2019 年平阳县初中数学学业评价分析为切入点，借助大数据、云计算，分析我校数学学习的过程信息，通过平阳县初中毕业学业考试质量分析会、平阳县疑难问题解决研究班、单元常规命题培训评比等活动，引导教师研究考试，反思教学与评价，提升课堂教学效率，重视前 20%学生与后 20%学生数学素养的提升，形成有效的数学教学评价机制。 4．加强初中数学教研组建设，探索教研队伍的教研转型。 加强初中数学教研组建设对提高数学课程实施水平、落实数学教学常规、促进教师数学专业发展、提高教育教学质量具有十分重要的意义。本学期，通过教学视导、调研等活动，全面跟进落实教研组的教学常规管理工作。  二、教学调查的内容和方法 1．深入教学一线，通过常规视导、校本教研、集体调研、听评课、师生座谈、主题研讨等形式，探讨课堂教学的教法特别是学法的改革。 2．做好初中学生数学核心素养提升中的热点和难点问题的调查、分析与研究。