四年级上册数学《计算工具的认识》教学设计

四年级上册数学《计算工具的认识》教学设计教学内容：教科书P.23——27的内容。教学目标：1、通过学习，了解生活中常见的计算工具,体会数学源于生活，用于生活。          2、通过学习，了解算盘的计数方法，认识计算器各部分的名称，初步学会计算器的简单使用，了解计算机在高科技领域的应用，能根据具体情况选择合适的计算工具。教学重难点：会使用常见的计算工具。课前准备：算盘、电子计算器。一、知识链接：想一想，你见过哪些常用的计算工具？你会使用它们吗？学习目标1、通过学习，了解生活中常见的计算工具,体会数学源于生活，用于生活。    2、通过学习，了解算盘的计数方法，认识计算器各部分的名称，初步学会计算器的简单使用，了解计算机在高科技领域的应用，能根据具体情况选择合适的计算工具。二、自主学习，一边出示自学指导，一边检测，一边交流讲评。 1、自学课本第23页，想一想：①算盘上方每颗珠子代表多少？下方的每颗代表几？②你会在算盘上表示出32784吗？2、自学课本第24页。①你会使用这样的电子计算器吗？②阅读课本第25页的“阅读资料”，了解计算工具的发展过程。3、自学课本第26页例1，想一想：①如何计算26×39=     312÷8=②用电子计算器计算和笔算，哪种方法算的快？如何进行验算呢？③练一练：1526﹢46587=             68432﹣3596=             359×53=                 657÷3=4、自学课本第27页例4，思考：①仔细观察前四个算式的计算结果，你发现了什么规律？你能直接写出后面三个算式的计算结果吗？试一试。②请你用计算器检验刚才猜想出的计算结果是否正确？③完成课本第27页的“做一做”。三、达标测评1、用计算器计算367+65=               572﹣98=26×68=               144÷12=2、先用计算器计算前三个算式，再根据规律直接写出其他算式的得数，最后用计算器计算验证自己的猜想是否正确？ 142857×1=142857×2=142857×3=142857×4=142857×5=142857×6= 五、课后反思