《小鹿的玫瑰花》教学反思
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《小鹿的玫瑰花》教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
《小鹿的玫瑰花》教学反思      《小鹿的玫瑰花》选自部编教版二年级下册第四课。主要讲在美好的春天里,小鹿种上了玫瑰,她为了种好玫瑰,不怕吃苦,精心管理,他常常去松土,浇水,可当玫瑰花开的时候,小鹿却跌伤了脚,不能走动,而没有看到玫瑰花,弟弟替哥哥惋惜,当听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,鹿弟弟又高兴地说,哥哥的玫瑰没有白栽。       课文从“白栽”到“没有白栽”,这两句话中引发学生对课文深刻含义的思考。       在教学中,我采用多种形式进行识记生字,学生可根据自己的实际,选择适合自己的朗读方法,如大声朗读,与同桌分角色朗读,小组互相评读等方式。      我还引导学生采用自读自悟,合作探究的学习方式,体会《小鹿的玫瑰花》没有白载的原因。       在教学过程中,注意引导学生透过玫瑰抽枝长叶,再到长出花骨朵的不同变化,感受小鹿看着玫瑰花渐渐长大的欣喜,体会小鹿对玫瑰花的喜爱之情。     分角色朗读,学生进行角色体验,体悟小路前后截然不同的情感变化,最后赠人玫瑰,手有余香,让学生自由想象说话,鼓励学生进行想象和创造,保护了学生富于幻想的天性,让学生在说话中体会《小鹿的玫瑰花》所传递出的能够给别人快乐自己,快乐也快乐的朴素哲理。

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