《因数与倍数整理复习》设计思路与反思

《因数与倍数》这一单元涉及的概念较多且抽象。在筹备这节课期间我不止一次感觉复习课真的很难上，这给我阿这种缺少经验的老师提出了很大的挑战。现将我执教本节课的设计思路和反思整理如下。    第一：为了摆脱复习课单调、重复、无趣的状况，我设计了“临时学号牌”作为本节课的主线，以此来贯穿整节课。有了这个载体，上课之初，学生能更快的回忆起本单元的相关知识点。练习环节，也能引起学生的兴趣。    第二：复习课要培养学生整理知识、构建网络这一目标是毋庸置疑的。为此，我在课前组织学生自主整理，一方面可以确保学生对将要复习的知识进行充分的回忆，另一方面通过检查学生作业，可以真实的了解到学生对知识整理的现有水平。     第三，通过课前的自主整理，了解到学生虽然能够自主整理知识，但要做到有条理，仍需教师的引导。同时考虑到“因数与倍数”这部分的学习内容杂，概念多，我将整个知识网络的构建分成两个阶段。第一阶段的“初步构建”是将重要知识点构建成网络。第二阶段通过回忆相关知识加深印象。在这里选择小组合作学习，是想让学生在相互启发、相互补充的过程中，一起经历知识网络的构建，一起感受和体会构建知识网络的方法和意义，并最终形成一种技能。     这节课整体上下来有几点遗憾。首先，这节课既要带领学生建构知识网络，又要做一些相对应的练习，时间安排不够合理，整节课听起来太满，有点抢时间的感觉。 其次，习题设计的有些少。    这就是我本节课的设计思路与反思，恳请各位老师批评指正。