幼儿园教学案例：老师，我不想玩

幼儿园教学案例：老师，我不想玩   案例背景：   妮妮是那种看似文静、内向的孩子。其实，和她相处久了，就了解了她其实嘴巴很会说、也比较有自己的想法。在小班时，我们老师就发现她很不合群，做什么事情都比较被动，积极性不高，和同伴也不太能友好相处，妈妈一直来跟我们说希望她能尽快的融入到集体生活中，我们也对此比较关注。   案例描述：   早上户外活动的时候，我们班是玩油桶木梯，小朋友对此很兴奋，大家都积极的参与其中，有的去搬木梯，有的去滚油桶，有的搭木架，玩的不亦乐乎。只有一个孩子是例外的，那就是妮妮，她站在旁边，手背在后面，对一切都无动于衷，我走过去问她：妮妮，这么好玩的游戏你怎么不去玩呢？她头也不抬，只轻轻地说了一声：我不想玩。我拉着她的手，跟她说：那我们一起玩好不好？她把手缩了回去，仍然是一句：我不想玩！   分析与反思：   其实从案例中我们不难看出，妮妮其实是一个不善于交往，比较被动的小朋友，她不知道该怎样跟同伴一起玩，也不知到遇到什么事情该该怎样去解决，每当这时候她都会表现的非常独立、很要强，给人一种难以接近的感觉，久而久之，孩子们都不会再想到她。这样一来，孩子就变的“不爱玩、不想玩”了，好像对什么都失去兴趣了，跟同伴相比，孩子的能力就会越来越弱。   作为老师，我们应该去关心、呵护每一个孩子身心健康成长，让孩子每天开开心心，快快乐乐，同时我也进行自我反思：妮妮她需要的是什么？她的行为背后的根源什么？我想在接下来的日子里，我会更多的专注她，对她进行个案观察，不断地尝试新的引导策略，真心的希望妮妮能变的自信，热情，能以积极地心态融入到同伴之中来。