《活化石》教学设计
加入VIP免费下载

《活化石》教学设计

ID:518147

大小:4.76 KB

页数:3页

时间:2020-12-23

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
教学目标:                                                          1、认识“博、珍”等11个生字,会写1个字。能正确、流利地朗读课文。 2、通过阅读,知道银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。 3、初步了解一些古生物知识,有保护珍惜生物的意识。 教学重点:通过阅读,知道三种活化石:银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。 教学难点:初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。 教学准备: 1、多媒体课件 2、师生一起收集有关古生物的资料。 教学过程: 一、出示图片导入 1、你们看到了什么?    同学们,刚才我们看到的是远古时代的一些动物、植物的遗体,他们被埋藏在地底下变成了像石头一样的东西,他们有一个共同的名字叫:化石。 2、揭示课题“活化石”。生齐读。 二、初读全文 1、学生自由读文。出示要求:①读通课文,读准字音,遇到生字多读几遍。②课文向我们介绍的几种活化石? 2、出示词语,分类认读词语。 3、各种形式认读,检查生字词掌握情况。 4、再读全文,边读边想:课文一共介绍了哪几种活化石?     生反馈,师板书:银杏树、大熊猫、中华鲟 5、你能用这些词语来形容这三种活化石吗? 6、师讲述:大熊猫,现在我们只能在动物园、电视里才能见到它。中华鲟呢?就离我们更远了,现在的江河里难觅见它的踪影。只有银杏树还生活在我们身边。 三、精讲感悟                                                  (一) 1、生自由地读读第二自然段,你读懂了什么?为什么叫白果树? 2、教师介绍白果的作用。为什么又叫公孙树? 生长速度慢。 3、请你把课文中的这句话找出来,读读。 4、指导朗读:如果你小时侯种下一棵银杏树,那么要一直等到你(指一男生)成为──,等到你(指一女孩)成为──,(都指),等大家都老了,才能吃到银杏树结的果子呢。银杏树长得真是──慢极了,怪不得他还有一个有趣的名字叫──公孙树。                             (二) 1、你还读懂了什么?出示第一句。 2、引读:几亿年前呀,可不是几十年,几百年,几千年,几万年,而是几亿年前啊,谁来读读! 3、再次引读:读得真好,你把我们带到了远古时代。几亿年前,恐龙和银杏树遍布世界各地,可现在,恐龙已经灭绝了,而银杏数却存活到今天,所以,我们说银杏树是十分珍贵的,来,让我们读出珍贵来。——还有,银杏树现在只在我国,就在我们中国,而且现在就在我们身边,我们应该怎么做? 4、生:保护银杏树,保护活化石。                             (三) 1、你对大熊猫有什么了解?自己读课文,说说大熊猫为什么会成为“活化石”? 2、引读:是呀,和它在同一时期的始祖鸟、中国豚鹿、亚洲狮已经灭绝了,可大熊猫却——(生:一代一代活到今天。) 3、所以,大熊猫是“活化石”。我们来看一段资料。 4、升华主题:大熊猫是“活化石”,我们要保护“活化石”。 四、总结全文   这节课,小朋友们通过读,自己读懂了大熊猫和银杏树,课文当中还提到了中华鲟这种活化石。课下请同学们多了解一些古生物知识,要保护珍稀生物。

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料