11--20各数的认识课堂实录
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11--20各数的认识课堂实录

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时间:2020-12-23

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资料简介
【教学过程】 一、复习导入 师:老师听说咱班小朋友和喜羊羊一样特聪明,我想考考大家,行吗? 生:行。 师:想一想,开学这么长时间了,你都学了哪些数? 生:0-10。 (课件出示0-10) 师:请你仔细观察这些数,有个数和其他的数不一样,这个数是谁? 生:10 师:为什么觉得是10? 生:10的1后面有个0,其他的后面都没有数。 师:你的意思是10这个数写了两个数字,是吗? 生:10写了1和0。 师:是呀,其他的数只占田字格的一半,10占了整个田字格。(课件:凸显10)像这样有两个数字组成的数就是两位数,你也能说一个这样的两位数吗?(生举例) 师:像这样的两位数我们还能说好多呢,今天我们就和喜羊羊一起重点学习11-20这些两位数。(课件:11-20)会读吗?快,悄悄在心里读一读。 (板书课题:11-20各数的认识) 二、学具操作,探究新知 1.读、写、摆、估、数,11-20各数的初步体验。 师:会读吗?齐读。(预备起)倒着读。 师:声音真响亮,看看,这里面,你最喜欢哪一个数? 生:20、18、17、16…… 师:看来每个人都有自己最喜欢的数,会写吗?好,把你最喜欢的那个数认认真真地写在田字格里。 生写。 师:大家写的真不错。你知道你写的这个数用几根小棒表示出来吗?好,把你写的这个数用小棒表示出来。 生摆。 师:大家写的和摆的都很好,请一位小朋友把你写的和摆的给大家展示一下。谁来? 生(投影) 师:来,摆出来。这位同学,咱先不告诉大家你摆了多少根,先让同学们猜一猜,好吗?(学生要摆上)谁来猜? 生:14,13,12 师:到底多少根呢,你领着大家一起来数数吧! 生领着同学数。 师:这个同学写的就是12,书写真漂亮。请回。 师:老师发现有几位小朋友和大家摆的不一样。(投影)找生,看 师:告诉大家你是怎样摆的? 生:一捆是10根放在一起,下面放了1根。 师:像这个小朋友这样放,我们能清楚的看出他喜欢的数是11,很有想法的孩子。请回。     2.体会“10根一捆” 师:喜羊羊和咱小朋友一样,也有喜欢的数,看,是几? (课件:直接出示喜羊羊的数11) 师:他是怎样摆的呢,仔细看! (课件演示:数10根捆成一捆,再数出1根。) 师:谁看明白喜羊羊是怎样摆的? 生:先摆了10根,又摆了一根。 师:先摆了10根怎么办了?谁还想说? 生:数了10根,捆成了一捆,又摆了一根。 师:这一捆是几根?10根。一捆加1根,让我们一眼就能看出喜羊羊喜欢的数是11。刚才的小朋友把它分开了,喜羊羊又把10根捆起来了,这样不仅看的清楚,拿起来也方便。 这个方法挺好,以后摆小棒的过程中,够10根我们就把它捆成一捆。好,把你刚才摆的小棒也数出10根捆成一捆。 3.数形结合,认识计数单位一和十。 师:刚才我们用喜羊羊的方法把10根小棒捆成了一捆。来,都看大屏幕,我们就来看看这一捆。 (课件:一捆。)把这1捆拆开,这一捆是几根?数一数。 (课件:拆开)指,一根就是一个一。2根就是?5根?10根呢?(课件:10个一) 再看,(课件:捆成一捆)现在是一个整体了,这一捆就是一个十。 看,(手指到)拆开是10个一,捆成一捆是1个十。10个一就是1个十。 4.数形结合,认识数位。 师:大家看,(板贴:一捆,一根)这是几个十?这是几个一?合在一起就是喜羊羊最喜欢的数,11。(师板书:11) 师:这两个1表示的意义一样吗? 生:不一样。 师:哪儿不一样?谁来说说看? 生:一个表示的是十,一个是表示一。 师:从右面起第一位上的1表示小棒图中的一根小棒,就是一个一,它所在的位置是个位。{板书:个位}从右面起第二位上是什么位?{板书:十位}十位上的1表示一个十。 师:像个位,十位在数学上叫数位,别小瞧这些数位,它对我们学习数学的帮助可大了。来让我们一起伸出右手记住它,从右面起的第一位是个位,第二位是十位。记住了吗? 5.摆小棒,巩固组成 师:你知道你刚才写的那个数,个位是几?十位是几吗?和你的同桌说一说。 生同桌说。 师:老师看到刚才小朋友写的是12,{教师板书:12}这个数的个位是几?十位是几? 生:个位是2,十位是2。 师:程老师也有自己喜欢的数:19。个位上是几?表示9个一。十位上是1,表示一个十。 师:用刚才那种聪明的方法摆出19。 生动手摆。 师:老师注意到这个小朋友摆的特别快,你能告诉大家你是怎样摆的吗? 生:摆了1捆,又摆了9根。 师:(课件演示)先摆了10捆,又摆了9根,合在一起就是19根。 6.认识20。 师:同学们,现在你的面前摆的是19根小棒,再添上一根是多少?20应该怎么摆? 生动手 师:你为什么摆了2捆? 生:1捆是10根,2捆就是20。 师:我们一起看,(课件演示:又加上一根,指散的)现在这里是几根?怎么办?捆成一捆。(课件:捆成一捆) 师:1捆就是1个十,2捆就是2个十。2个十就是20。     7.计数器巩固数位与组成 (1)认识计数器 师:同学们,刚才我们和喜羊羊一起认识了11-20这些两位数,还认识了个位,十位。下面老师给大家带来了一位新朋友,他可以帮助大家更好的学习数学。想认识他吗?看,这位新朋友就是计数器。(课件:计数器) 仔细看看计数器上都有什么? 生:个十百千万。从计数器的右面起第一位就是“个位”,第二位是“十位”,后面的百位千位万位我们以后会学到。珠子,表示数的,每次用完都拨到后面准备好。 师:你想不想亲手拨一拨计数器?他就藏在你面前的小盒里,悄悄地拿出来,自己先拨一拨,感觉一下。 师:好玩吗?(好玩)好玩我们还得会玩。 师:迅速找到有“个十百千万”的一面面向自己,把珠子都拨到后面去。准备好 师:我们一起动手拨一拨。 个位拨1粒,表示?(1)拨2粒呢?(2)5怎么拨?生动手 师:你是怎样拨出5的? 生:个位拨5粒。 师:把珠子拨回去准备好。 (课件)请你在十位上拨一粒珠子。师问:十位上1粒珠子表示什么?一个十。十位上一粒珠子表示1个十,那2粒珠子呢?两个十,两个十就是?20 师:大家看十位是2,个位没有,零不写行不行?(不行)为什么?(没有0就是2了)对呀,0是用来占位的,离开0就仅仅剩2了。     (2)计数器巩固组成 师:喜羊羊想给我们出题了。请看(课件)有一个数,十位是1,个位是4,这个数是()。 师:在你的计数器快速拨出14。你是怎样拨的? 生:个位拨4个,十位拨1个。 师:14是由几个十和几个一组成的? 生:1个十,4个一。 师:再看(课件)在计数器上拨出17 师:怎样拨的? 生:个位拨7个,十位拨1个珠子。 师:17是有几个十和几个一组成的? 生:1个十,7个一。 师:这节课我们不仅会用小棒表示数,也会用计数器表示数,这了不起。现在快速把计数器和小棒推到前面,赶快坐好,看谁的动作快。 三、练习巩固 师:这节课,喜羊羊不仅在这里学到了新知识,还认识了你们这些优秀的小朋友,他想带大家一起去参观羊村,想去吗? (课件)不好,遇到谁了? (课件,灰太狼) 师:孩子们,灰太狼听说大家学了新知识,想要考考你们,怕不怕? 第一屏: 小棒图表示的数是多少? 请你写在田字格中。 计数器表示的数是多少?个位2表示?十位1表示? 第二屏:     快速判断,下面那个计数器拨的准确?为什么?  师:恭喜同学们,打败灰太狼,顺利到达羊村,谁在迎接你们。(课件:喜羊羊家族) 师:他们和老师一样都特别喜欢像我们班小朋友这样会学习的孩子,希望你们在以后的课堂中也能表现的这么优秀,聪明赛过喜羊羊,好吗?下课。

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