九年级语文总复习计划

九年级语文总复习计划         一、复习总设想    1．导向引路：以河北省中考《考试说明》为导向，在深入研究课程标准、教材、省中考语文命题的思路、原则、内容、题型以及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向。并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导。最终提高学生的中考成绩。    2．整理归类：以课程标准和《考试说明》为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。    3．训练能力：通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。 二、复习总安排     第一阶段：从3月1日到3月25日，完成教材，夯实基础 全面复习与系统归纳所要考到的知识点。重视文言文的阅读训练，对《考试说明》要求考查的古代诗词（34首）文言文（19篇）要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。现代文三篇，要能准确的默写。复习七年级——九年级字词，以《木兰诗》《孔乙己》等交叉篇目为重点。    具体措施： 34首诗词假前印发给学生，让学生做到心中有数，寒假要求背诵。开学初，每天抄写一首在笔记本上，参照注释及工具书，弄懂每首诗的意思，每节课伊始由一个同学讲解（开学前就进行了具体安排，教师负责给组长培训，教会学生讲解的步骤，组长再负责指导组员）要求上课前把所讲的诗词默写在黑板上，课上脱稿讲解。师生共同点评。最后教师出一份题，举行一次竞赛。 19篇文言文，复习时做到详略得当。对于近几年考过的篇目读读、背背、译译，简单复习，以备出现默写或间接默写。这些篇目有《爱莲说》《与朱元思书》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《小石潭记》《岳阳楼记》。其余13篇，逐篇复习，并配有相关练习，充分利用《中考考什么》、《中考经典金卷》，搜集重点习题让学生练习，加强巩固。具体做法：近几年考过的用3——4课时，另外13篇，每天早自习背诵当天要复习的文章，课上教师灵活采用多种形式，调动学生积极参与其中，抓住课文重点，让学生清楚本课应掌握的知识，课下做相关的练习进行巩固，教师亲自进行批阅，面批面改，对于出现的共性问题，教师在课上再强调，争取让学生一课多得，每一次做题都能确保掌握，有收获。每册复习后都及时进行测试，教师准确掌握学生的情况。 字词方面参照《中考经典金卷》，大约安排5课时，穿插在文言文与诗歌的复习之中。  第二阶段：从3月26日到4月27日，专题复习，强化训练        现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。  病句、仿句、漫画、言外之意等综合性学习内容分别按板块进行，课上选取典型试题分析、讲解、练习，课下做题巩固。复习后每个板块都进行测试。参考资料《中考考什么》《中考经典金卷》。 第三阶段：从4月28日到6月3日，综合复习与模拟演练 进行综合测试与知识点的查漏补缺。以中考模拟题的形式进行检测。参考资料《一本通》及近三年中考真题。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式。   第四阶段：6月4日到6月18日；自由复习阶段 学生自己查缺补漏，教师做好学生的指导工作，既包括知识方面，更包括思想方面。 对于作文的复习，要贯穿复习的始终，要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周要布置专题作文让学生训练，并加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练，每次作文坚持面批面改。考前进行考场作文指导。     另外，枯燥的复习可能会让学生产生厌倦心理，教师要做好心理疏导工作。考试前嘱咐学生看一遍错题本，着重记忆一下错题，考试时认真对待，仔细审题，作答时字迹清楚工整。