多文本信息的处理 课件—山东省2021年新高考专项复习设计
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多文本信息的处理 课件—山东省2021年新高考专项复习设计

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资料简介
专题二 多文本信息的处理 - 2 - 题点一 题点二 题点三 学案一 概括内容要点,比较报道的侧重点 归纳内容要点,概括中心意思是实用类文本阅读的重要考点。高考 对其考查,既有对某一则材料的归纳,也有对多则材料的归纳。由 于材料是非连续性的,不同体裁、不同媒体、不同作者在对同一新 闻对象进行报道时,因客观或主观原因,就可能存在内容的侧重点 和报道角度的差异。高考对非连续性文本的考查,常常基于这一特 点命题。 - 3 - 题点一 题点二 题点三 题点一 概括内容要点 概括新闻要点是新闻阅读考查的重要形式之一。新闻的内容要点, 既可以指整篇新闻的中心内容,也可以指某 则材料报道的中心事件或传递的主要信息。归纳要全面,概括要简 明。 - 4 - 题点一 题点二 题点三 关键能力·提升 1.审题——抓住题型标志,看清设问角度 - 5 - 题点一 题点二 题点三 2.答题——明确方法步骤,找准思路依据 掌握概括新闻内容三法 ①抓住关键部位,联系整体揣摩。对新闻的中心而言,新闻的导 语、文中陈述的事实文字等,都是关键部位。阅读时,要抓住关键 部位,同时要认真思考全文内容,一定要将二者有机结合。 ②归纳层次要点,综合各层层意。这种逐层地、由多段意思向中 心意思的提炼,是分析归纳文章中心意思最实在、最有效、最一般 的方法,也是传统的方法。 ③提取关键信息,重新加以整合。有些文段,没有明显的中心句 或重要句子,考生必须对每个独立句或对几个相对重要的互有关联 的句子的意义进行综合归纳,由点到面,归纳出内容要点。 - 6 - 题点一 题点二 题点三 满分解构 例题(2018·全国Ⅱ卷节选)阅读下面的文字,完成后面的问题。 材料三 继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取 得突破后,近日,中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法 从盐湖卤水提锂”技术专利,成功转让给一家科技公司,许可使用费超 过1亿元。双方将共同组建平台公司,由平台公司具体负责专利的产 业化。长期以来,我国高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深 厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。根据 市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路,正 是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015年修订的 《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩 篱,鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转 化,对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。 (摘编自王康等《创新为市场,转化显效益》, 《中国知识产权报》2017年9月29日) - 7 - 题点一 题点二 题点三 材料四 在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障 碍。首先,科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工 作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要 求等方面存在着很大的差别,因此高校的成果很难直接转化成适应 市场需求的新产品和新技术。其次,成果转化的机制不畅。高校传 统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的,对于科技成 果转化、产学研合作等社会服务方面的需求,现有体系在机构设置、 管理制度、激励机制等方面匹配性不足。 (摘编自胡罡等《地方研究院: 高校科技成果转化模式新探索》) 促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?简述各方所起的作 用。(6分) - 8 - 题点一 题点二 题点三 【思考角度】 1.抓住关键部位,联系整体揣摩 从材料三和材料四报道的内容看,涉及的相关方有高校、企业和 政府。 2.归纳层次要点,综合各层层意。 高校:“高校科研创新工作偏重基础理论研究,拥有深厚研发创新 能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值”,“科技成果与企 业需求脱钩的矛盾长期存在”,“成果转化的机制不畅”。 企业:“负责专利的产业化”,“实现专利市场价值”。 政府:修订《中华人民共和国促进科技成果转化法》,打破高校 科技成果转化藩篱,鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等 方式进行转移转化。 3.提取关键信息,重新加以整合 - 9 - 题点一 题点二 题点三 【答案整合】￿相关方:①高校;②企业;③政府。 作用:①高校拥有丰富的人才和知识储备,较强的研究和开发能力, 是相关科技成果的创造者和提供方;②企业是科技成果的需求方, 可以提供较为充裕的转化资金;③政府具有较强的组织调控能力, 可以创造良好的转化环境,给科技成果转化提供坚实的政策动力。 - 1 0 - 题点一 题点二 题点三 题点二 比较材料的侧重点 所谓材料的侧重点,是在对同一对象进行报道时,因使用的体裁不 同、记者的视角与立场不同而产生的内容或情感偏差。 - 1 1 - 题点一 题点二 题点三 关键能力·提升 1.审题——抓住题型标志,看清设问角度 - 1 2 - 题点一 题点二 题点三 2.答题——明确方法步骤,找准思路依据 - 1 3 - 题点一 题点二 题点三 满分解构 例题(2018·全国Ⅰ卷)阅读下面的材料,完成后面的问题。 材料一 日前,中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布,“墨子 号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标,为我国 在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。 通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千 百年来,人们对于通信安全的追求从未停止。然而,基于计算复杂 性的传统加密技术,在原理上存在着被破译的可能性。随着数学和 计算能力的不断提升,经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科 学技术大学潘建伟教授说:“通过量子通信可以解决这个问题。把 量子物理与信息技术相结合,利用量子调控技术,用一种革命性的 方式对信息进行编码、存储、传输和操纵,从而在确保信息安全、 提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。 ” - 1 4 - 题点一 题点二 题点三 量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量 子密钥分发通过量子态的传输,使遥远两地的用户可以共享无条件 安全的密钥,利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目 前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。 量子通信的另一重要内容量子隐形传态,是利用量子纠缠特性,将 物质的未知量子态精确传送到遥远地点,而不用传送物质本身,通 过隐形传输实现信息传递。 (摘编自吴月辉《“墨子号”,抢占量子 科技创新制高点》,《人民日报》2017年8月10日) - 1 5 - 题点一 题点二 题点三 材料二 潘建伟的导师安东·蔡林格说,潘建伟的团队在量子互联 网的发展方面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构 成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球 加密通信成为可能,同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量 子联系的实验。目前,潘建伟的团队计划发射第二颗卫星,他们还在 中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验。潘建伟说,未 来五年“还会取得很多精彩的成果,一个新的时代已经到来”。 潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己 的信心,称中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资20亿美 元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划,与此形成对照的 是欧洲2016年宣布的旗舰项目,投资额为12亿美元。 (摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子 通信带到太空又带回地球的物理学家》, 《自然》2017年12月) - 1 6 - 题点一 题点二 题点三 材料三 日本《读卖新闻》5月2日报道:中国实验设施瞄准一流 (记者莳田一彦、船越翔) 在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带,中国刚刚建成了大型 实验设施“中国散裂中子源”。该实验设施建设费用达到23亿元人 民币,3月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个 拥有同样设施的国家。日本的J-PARC加速器设施中心主任齐藤直 人说:“虽然日本在技术和经验上领先,但中国发展得实在太快,亚洲 的中心正在从日本向中国转移。” - 1 7 - 题点一 题点二 题点三 中国推进的这类大型工程还有很多。3月,中国人民政治协商会 议开幕。政协委员潘建伟被媒体记者团团围住。潘建伟是利用 2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负 责人,其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘 建伟今年当选美国《时代》杂志“全球百大最具影响力人物”。 使用人造卫星的实验要耗费巨额资金,欧洲和日本还在犹豫不决。 日本的研究人员认为,“在基础科学领域,中国正在踏入他国难以涉 足的领域,领先世界”。 (摘编自《参考消息》2018年5月7日) 以上三则材料中,《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧 重点有什么不同?为什么?请结合材料简要分析。(6分) - 1 8 - 题点一 题点二 题点三 【思考角度】 - 1 9 - 题点一 题点二 题点三 【思考角度】￿看体裁:通讯 综述 消息 看内容:巨大成就 贡献 先进 看立场:中国的立场 客观中立 压力 【答案整合】￿第一问:①《人民日报》侧重介绍我国在量子通 信研究方面的巨大成就,彰显中国速度与中国创造;②《自然》杂 志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献,强调个人能力 和经费投入;③《读卖新闻》以“墨子号”为例,侧重介绍中国实验设 施先进,突出投入之大和发展之快给日本带来压力。 第二问:三家媒体的定位和出发点不同,因此对同一事件报道的 侧重点不同。 - 2 0 - 题点一 题点二 题点三 题点三 比较材料内容的异同 对材料的筛选整合和内容要点的概括,除直接要求概括某段信息 外,还会采用比较的方式考查,要求概括说明它们各自传递的重要 信息有哪些异同。 关键能力·提升 1.审题——抓住题型标志,看清设问角度 - 2 1 - 题点一 题点二 题点三 2.答题——明确方法步骤,找准思路依据 从三个角度看材料内容的异同 (1)从材料的对象看。这类题目,对象基本相同,都是针对某一现 象,但在具体时段、节点上,可能存在不同。 (2)从材料的深度看。有的新闻,仅就新闻事实进行报道,典型的 特征是仅有时间、地点、人物、事件等新闻要素;而有的新闻,除 这些新闻要素外,还有深厚的新闻背景、原因分析和结果预测。 (3)从材料的宽度看。所谓材料的宽度,就是新闻的涉及面。有的 新闻,既有前因后果,还有与此类事件相关内容的附带说明、比较; 有的仅就这一事件本身进行报道、分析。 - 2 2 - 题点一 题点二 题点三 满分解构 例题(2017·全国Ⅰ卷,见“信息的图示表述”中“满分解构”部分)根 据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道开播初期与美国国家地 理频道在制播运营模式方面的不同。(4分) - 2 3 - 题点一 题点二 题点三 【思考角度】 - 2 4 - 题点一 题点二 题点三 【答案整合】￿①中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道 化运营模式,央视是纪录片的主要制作基地;②美国国家地理频道 采用的是制播分离的运营模式,节目的制作与播出相对分离。 - 2 5 - 题点一 题点二 题点三 阅读下面的文字,完成第1~2题。 材料一 所谓追溯体系,就是通过线上线下等手段,采集记录农 产品生产、流通等环节信息,实现来源可查、去向可追、责任可究, 强化产品全过程质量安全管理与风险控制。 - 2 6 - 题点一 题点二 题点三 近年来,一个完善的追溯体系正在形成。国务院和相关部门陆续 出台了10多项重要政策意见,明确了追溯体系建设的目标、任务和 保障措施。例如,在标准规范方面,先后研究制定了肉菜、中药材 及酒类流通追溯编码规则、数据格式、接口规范等22项行业标准, 为追溯体系互联互通和全国推广打下基础;在法规建设方面,一些 行业追溯体系建设要求先后写入《产品质量法》《食品安全法》 《中医药法》等一系列法律法规;上海、福建、甘肃等地先后出台 了本地食品安全信息追溯管理办法,北京、石家庄、牡丹江等市出 台了专门性地方政府规章;山东建立起政府部门间追溯数据共享方 案,拟定追溯体系运行考核制度和重要产品追溯体系应急预案,推 进形成长效工作机制。 - 2 7 - 题点一 题点二 题点三 很多地方利用电子化、信息化手段,破解追溯难题。例如,北京 运用信息技术手段,实现了肉菜商品流通索证索票、购销台账的电 子化。不少地方还将追溯与微信、支付宝等交易手段相结合,提高 消费者使用追溯平台的积极性。 (摘编自彭训《把“追溯”进行到底》, - 2 8 - 题点一 题点二 题点三 材料二 据新加坡《联合早报》报道,2月12日,新加坡国会三读 通过了新加坡食品局法案,日后将由单一机构监督食品安全和粮食 安全,并协助新加坡农业食品业探索机遇,通过研发新食品和生产 技术,将新加坡打造为农业食品中心。 新加坡环境及水源部长马善高为法案进行二读时说,全球农业食 品环境正在迅速改变,随着发展中国家收入的增加,全球粮食需求 预计也将上扬60%。与此同时,全球食品供应链越来越复杂,意味着 食品有更多机会遭受污染,并且在问题发生后会更难找出污染源头。 因此,成立新加坡食品局将有助于政府全方位地应对整个食品供应 链中所发生的食品安全和粮食安全事件。 (摘编自《新加坡将由单一机构监督 食品安全》,海外网2月13日电) - 2 9 - 题点一 题点二 题点三 材料三 据市食品药品检验检测中心负责人介绍,为有效保障市 民食品安全,中心加大节日期间食品安全检验工作力度,每日出动 食品快速检测车,对粮食制品、肉及肉制品、食用油、豆制品、禽 蛋制品、调料和调味品、乳制品等节日热销食品开展重点检验,主 要检测这些品种中的农药残留、兽药残留、新鲜度等易出问题的 项目。快检过程中,检测人员严格按照食品抽检规程及产品抽样要 求开展抽检工作,现场取样,现场快速出结果并及时公布,将监测中 发现的问题和隐患及时报告市市场监管局处理,对不能及时得出检 验结果的项目,将通过短信等方式向送检者告知,进一步确保了检 验工作规范化、公开化、痕迹化,得到群众“点赞”。 - 3 0 - 题点一 题点二 题点三 在眉山新区大市场的检测服务点,笔者见到工作人员向来往的群 众发放图文并茂的食品安全宣传单,讲解如何辨别食品质量、科学 认识食品安全、破解食品安全谣言等知识。市民反映,政府部门的 快检服务帮助老百姓辨别食品真假、好坏,是一个很好的活动,通 过活动开展让大家吃得更安全、更放心。 据悉,1月31日至2月10日期间,眉山市食品药品检验检测中心共 出动检验人员39人次,车辆13台次;监测和接受群众送检285批次,检 测结果全部合格;切实为人民群众饮食安全站好岗、护好航,快检 服务将持续贯穿整个节日期间。 (摘编自李洋《眉山快检护航春节市场食品 安全获群众“点赞”》四川新闻网2月13日) - 3 1 - 题点一 题点二 题点三 1.(概括内容要点)请用简明的文字概括“材料一”的主要内容。 参考答案:材料一报道了什么是追溯体系,近年来国家追溯体系的 建设情况和地方利用电子化、信息化手段,破解追溯难题的情况。 解析:此题考查概括新闻的内容要点。材料一是一篇通讯的节选。 从节选的内容看,先介绍了什么是追溯体系,然后报道了政府在追 溯体系建设方面的情况。 - 3 2 - 题点一 题点二 题点三 2.(比较报道的侧重点)以上三则材料,对“食品安全问题”报道的侧 重点有什么不同? 参考答案:①材料一,侧重于政府层面,强调要建设完善的食品安全 追溯体系。②材料二,侧重于新加坡食品局成立的背景及其功能。 ③材料三,侧重于眉山在春节食品安全检验方面的做法及效果。 解析:从新闻的标题和报道的对象可知报道的侧重点。材料一写“ 国务院和相关部门陆续出台了10多项重要政策意见,明确了追溯体 系建设的目标、任务和保障措施”;材料二摘编自《新加坡将由单 一机构监督食品安全》,介绍新加坡食品局的功能;材料三摘编自 李洋《眉山快检护航春节市场食品安全获群众“点赞”》,侧重于眉 山在春节食品安全检验方面的做法及效果。 - 3 3 - 题点一 题点二 题点三 学案二 概括分析传主事迹、贡献、品格及成因 分析概括传主事迹与形象,是传记类文本阅读的一个必考点。因为 传记本身就是写人的,写人离不开人物事迹。对传主事迹与形象的 考查,一般有三种考法:一是概括分析传主的事迹;二是概括或者分 析传主形象的特点、个性或品质;三是概括分析传主个性的形成原 因。 - 3 4 - 必备知识·归纳 把握传主事迹四注意 1.根据类型梳理 (1)自传:一般是写自己一生中重要的几件事,总结经验教训,让别 人了解自己的人生道路。 (2)评传:用第三人称来写,这类传记既要描述人物经历的重大事 件,又要评论人物的思想、生活和贡献。概括这类传记的内容时, 要注意作者的评价内容,这往往是答题的要点。 2.厘清基本事实 记叙事件是传记文的主体,要弄清楚作者围绕主要人物写了几件 事,了解事件的先后顺序,事件之间是什么关系。传记一般采用顺 叙的写法,我们可以以时间流变为线索,勾勒传主的基本生命历程。 题点一 题点二 题点三 - 3 5 - 3.分析重点事件 传记一般会围绕某一中心选取传主的几件事来重点叙述,要分析 所叙事件的起因、经过、结果、影响,更需要深入挖掘作者的写作 目的以及事件反映出的传主的品质、精神。 4.关注情感态度 (1)传主对事件的情感态度,可通过分析传主的语言、心理、神态 等细节来概括。 (2)他人的情感态度,作者往往通过不同的人对同一件事的不同态 度来侧面衬托传主。 (3)作者的评价,主要体现在议论性语句中。 题点一 题点二 题点三 - 3 6 - 关键能力·提升 1.审题——抓住题型标志,看清设问角度 题点一 题点二 题点三 - 3 7 - 2.答题——明确方法步骤,找准思路依据 题点一 题点二 题点三 - 3 8 - 满分解构 例题(2016·全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 寻找属于自己的句子 ①1942年夏,陈忠实出生在陕西农村。上中学时,陈忠实读赵树 理的《三里湾》和柳青的《创业史》,得到滋养,萌发了文学梦。 也许是好事多磨,1962年高中毕业后,他未能如愿上大学读中文系。 这个20岁的青年,常常一个人坐在家乡的灞河边,想着文学,想着寻 找属于自己的句子。 题点一 题点二 题点三 - 3 9 - ②三年之后,陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的 《西安晚报》文艺副刊上发表,他的文学生涯由此正式开始。但直 到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖,他才确立了文学 上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是 年9月25日,他加入中国作家协会。又一个三年之后,陈忠实40岁,他 的第一个短篇小说集《乡村》出版,赢得“小柳青”的名声,工作单位 也换成陕西省作家协会。他终于是一名专业作家了。 题点一 题点二 题点三 - 4 0 - ③随着年岁的增长和时代的变化,陈忠实越来越觉得要从赵树理、 柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》 中。小说写于1985年,一个认知作者的标志性年份。这年的最后10 天,他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意 置办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西装打上领带站在 穿衣镜前的时候,脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。 蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍,受到同学讥笑以后才脱下蓝 袍,换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神 解放的象征。脱下穿了几十年的中山装、换上西装的那一刻,他切 实意识到自己就是蓝袍先生。 题点一 题点二 题点三 - 4 1 - ④1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激,他联想起家乡人自嘲的 称呼。相比那些见多识广的城市人,他们把自己称作“乡棒”。游逛 在曼谷的超市大楼,看着五颜六色、各式各样的服装,作家觉得眼 花缭乱。那一刻,他觉得不仅自己是“乡棒”,教他观察服装的北京作 家郑万隆也是“乡棒”。面对世界,1985年的中国人大都是“乡棒”。 他痛感自己需要从什么地方剥离出来,将自己彻底打开,不仅要在 生活上打开自己,更重要的是要在思想上打开自己。 题点一 题点二 题点三 - 4 2 - ⑤在剥离的愿望中,陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说, 才能在文学上确立自己。这时,各种新近阅读过的长篇小说萦绕心 头,作家备感困惑,又备受启发。马尔克斯《百年孤独》的结构像网 一样迷幻,王蒙《活动变人形》的结构自然随意,却俨然大手笔,张 炜《古船》的结构完全不同,有一种精心设计的刻意……而结构背 后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现,不是作家先别出心裁弄 出一个新颖骇俗的结构来,而是先要有对人物的深刻体验。寻找到 能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径,结构方式自 然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性 的影响。他相信,人的心理结构主要是由理念支撑的,而结构一旦形 成,就会决定一个人的思想、道德和行为,决定一个人性格的内核。 如果心理结构受到社会冲击,人就将遭遇深层的痛苦,乃至毁灭。陈 忠实感到自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来,仿佛悟 得天机,茅塞顿开。多年以后,作家回忆往事,认为自己就是在1985 年开始重建自我,争取实现对生活的独特发现和独立表述的。 题点一 题点二 题点三 - 4 3 - ⑥陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的,1992年开始在《当代 》杂志连载的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典,他在 中国当代文坛的位置也随之奠定。此后,功成名就的作家继续在文 学的园地里辛勤耕耘,寻找属于自己的句子。 ⑦2016年春天,陈忠实走了,属于陈忠实的句子永留人间。 (摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、李清霞《陈忠实年表》 等) 题点一 题点二 题点三 - 4 4 - 相关链接￿①陈忠实的《白鹿原》是20世纪90年代中国长篇小说 创作的重要收获之一,能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水 平。把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量,无论就 其思想容量还是就其审美境界而言,都有其独特的、无可取代的地 位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比,《白鹿原》也 应该说是独树一帜的。(何西来《关于及其评论》) ②陈忠实常讲,创作到了一定阶段,不一定是拼生活,拼艺术,而是 拼人格。好一个拼人格!这正是作家自身博大的人格魅力的反映。 这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手,成为当代 中国文学的大家之一。(李满星《陈忠实:回首六十五载风雨人生 》) 题点一 题点二 题点三 - 4 5 - 为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份?请结合材料简要概 括。(6分) 【答题思路】 第一步:浏览筛选 从文章内容看,有关1985年陈忠实的思想变化,主要集中在 ③④⑤自然段中。可找出相关语句。 第二步:切分层次 这三段文字,根据陈忠实对自己的认识,可以分为三层:认识到自 己是“蓝袍先生”,是“乡棒”;必须与之进行“剥离”,写出能确定自己地 位的作品;多年后意识到那是自己重建自我的年份。 第三步:调整组合 根据传主的自我认识过程,也可以根据分值,恰当分点表述。 题点一 题点二 题点三 - 4 6 - 【答案整合】￿①他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时 代的变化,在生活和思想上打开自己;②他认识到必须写出史诗般 的长篇小说,才能在文学上确立自己的位置;③他认为自己是在 1985年开始重建自我,产生对生活的独特理解和表述。 题点一 题点二 题点三 - 4 7 - 题点一 题点二 题点三 题点二 概括传主形象 必备知识·归纳 概括传主形象“三角度” 对传主形象的概括与分析,是传记类文本阅读的一个必考点。因 为传记本身就是以写人为主,其目的就是刻画人物、表现人物。 1.人物在事件中的表现 阅读传记时要把握作品中具有典型意义的事件、细节,并对这些 事件、细节加以仔细思考。看事件在传主的生活中起了什么作用, 表现了人物怎样的精神特质等;特别要注意典型细节,典型细节往 往最传神,最能打动人,给人以深刻印象,是把握传主形象的关键。 - 4 8 - 2.传主与时代、与他人的关系 分析传主特点时,还要知人论世,即结合传主的年龄、身份和传 主所处的社会背景等进行判断。“传主与时代”“传主与他人”是理 解传记的经纬。同时还要联系传主生活的时代背景和社会环境,根 据作品所陈述的与社会进程以及传主个人成长相关的重要事实,把 握传主形象。 3.作者对传主的态度和评价 作者在写作时,在尊重事实、尊重历史的基础上,会对人物的好 坏、功过等进行评价。对传主的把握也要看作者在作品中反映出 来的对人物的态度和评价。如果是评传,要区分传记中的叙与评, 把握事件与观点的关系;抓评论性、概括性的词句。 题点一 题点二 题点三 - 4 9 - 题点一 题点二 题点三 关键能力·提升 1.审题——抓住题型标志,看清设问角度 - 5 0 - 2.答题——明确方法步骤,找准思路依据 题点一 题点二 题点三 满分解构 例题(2016·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。 一代通儒顾炎武 顾炎武从科举制度桎梏中挣脱出来后,便一改旧习,自誓“能文不 为文人,能讲不为讲师”,力倡“君子之为学,以明道也,以救世也”。为 了一抒山河壮怀、广交天下贤哲,也为了摆脱纠缠,躲避豪绅叶方 恒的陷害,他以游为隐,将家事稍作安排,便只身出游。最初往来于 山东、北京、江苏、浙江之间,自康熙元年起,其游踪扩至河北、 河南、山西、陕西。以友人所赠二马二骡载书自随,南北往返,风 尘仆仆,行万里路,读万卷书,把自己的后半生献给了著述事业。顾 炎武每到一处,必考察当地风土人情、山川地理,如与平日所闻不 符,便打开书卷验证。旅途中则在鞍上默诵诸经注疏,偶有遗忘,就 翻书温习。据他在《书后》回忆,自己曾 临泰山,谒十三陵,登恒山,抵太原,“往来曲折二三万里,所览书又得 万余卷”。他把所搜集到的地理文献资料一分为二,将有关水利、 贡赋、经济、军事部分,编为《天下郡国利病书》;有关地理沿革、 建制、山川、名胜部分,则编为《肇域志》。 - 5 1 - 题点一 题点二 题点三 - 5 2 - 《日知录》是顾炎武的一部读书札记,最能代表他的严谨笃实与 学术创新,也反映了他一贯不愿“速于成书,躁于求名”的治学品格。 全书共三十二卷,以“明学术,正人心,拨乱世,以兴太平之事”为宗旨, 体现了他的学术、政治思想。康熙九年初刻八卷本刊行后,他又不 断增改,至康熙十五年,已得手稿二十余卷。顾炎武在该书的题记 中说,他从小读书,“每有所得,辄记之。其有不合,时复改定”。一旦 发现前人著述中已有类似论说,一律删去。积三十余年,编成此书。 取《论语》子夏之言,命名为《日知录》,供后人研讨。 题点一 题点二 题点三 - 5 3 - 顾炎武把《论语》中的“博学于文”“行己有耻”作为自己的治学 宗旨和处世之道,虚怀若谷,严于律己,注重友情。在他看来,为学不 日进则日退,独学无友则孤陋难成。交友是益学进道的重要途径, 古人学有所得,未尝不求同志之人,所以,寻友交友构成他为学生涯 的重要组成部分。在为学交友过程中,他始终推友之长,虚己待人, 以友为师,其高尚品格足为后世楷模。他晚年所撰《广师》,从学 术视野、学术贡献、博闻强记、文风雅正、治学态度等方面,对同 时代的十位“同学之士”加以称许。其弟子潘耒在《日知录》序中, 盛赞其师足迹半天下,所至交其天下贤豪长者。天下无贤不肖,皆 知先生为通儒。 题点一 题点二 题点三 - 5 4 - 顾炎武一生,始终关注“国家治乱之源,生民根本之计”,早年奔走 国事,中年谋求匡复,即使暮年独居北方,依旧念念不忘“东土饥荒”“ 江南水旱”。直到逝世前,病魔缠身,他仍然以“救民水火”为己任。 他主张,天生豪杰必有所任,“拯斯人于涂炭,为万世开太平”,正是自 己的责任。顾炎武对国家民族前途命运的关注,有其特定的原因, 今天看来固然有一定的局限性,但是对于一个旧时代的思想家和学 者来说,却是难能可贵的。面对明清交替的现实,顾炎武从历史反 思中得出结论:“保天下者,匹夫之贱与有责焉。”后世学者将他的这 一思想归纳为“天下兴亡,匹夫有责”,成为我们中华民族爱国主义传 统的一个重要组成部分,是颇有道理的。 (摘编自陈祖武《顾炎武评传》) 题点一 题点二 题点三 - 5 5 - 相关链接￿①顾炎武(1613—1682),明清之际思想家、学者。初名 绛,字宁人,学者称亭林先生。江苏昆山人。……遍游华北,所至访 问风俗,搜集材料,学问广博,于国家典制、郡邑掌故、天文仪象、 河漕、兵农以及经史百家、音韵训诂之学,都有研究。晚年治经侧 重考证,开清代朴学风气。反对空谈“心、理、性、命”,提倡“经世 致用”的实际学问。著作有《日知录》《天下郡国利病书》《肇域 志》《音学五书》《顾亭林诗文集》等。(摘自《辞海》第六版) ②我生平最敬慕亭林先生为人……深信他不但是经师,而且是人 师。(梁启超《中国近三百年学术史》) 题点一 题点二 题点三 - 5 6 - 梁启超生平最敬慕顾炎武的为人,认为他不但是经学大师,而且 是世人楷模。这是为什么?请结合材料简要分析。(6分) 【答题思路】 第一步,通读全文,把握事迹:文章的标题赞美顾炎武是“一代通儒 ”;内容围绕顾炎武的处世宗旨和治学之道展开,表现了关心国事的 爱国精神和严谨治学的品格。 第二步,筛选升华,由事及人:严谨笃实与学术创新;虚怀若谷,严于 律己,注重友情;推友之长,虚己待人,以友为师;始终关注“国家治乱 之源,生民根本之计”;开清代朴学风气。 第三步,根据要求,合理表述:答题时要紧紧扣住“经师”和“人师” 两个方面,即治学和做人。概括原文顾炎武治学的艰苦经历以及他 待人接物的独特之处。 题点一 题点二 题点三 - 5 7 - 【答案整合】￿①推重“博学于文”“行己有耻”的古训,谦虚谨慎, 严于律己;②经世致用,学问广博,开一代学术风气;③善于推人之长, 以友为师,虚怀若谷,博采众长。(每答出一点给2分。意思答对即可。 ) 题点一 题点二 题点三 - 5 8 - 题点三 概括分析传主个性、品格、贡献的成因 必备知识·归纳 分析概括成因需要注意“两个角度”“三种联系” 有关传主个性、品质、贡献的成因的信息一般比较隐蔽,多集中 在几个关键句或某些关键段中。解题时,要善于从这些关键句、关 键段中提取有关原因的信息。有关原因的信息有两类:一类原因由 具体事情构成,姑且称为“事因”,如传主的人生抉择、具体行为选择 的原因等;一类原因由事理构成,姑且称为“理因”,如传主做出巨大 贡献、取得巨大成功的原因,“理因”多见于探究题中。对于“理因” 题,答题要见“事”见“理”、先“理”后“事”:先说成功的事理,再说能证 明“事理”的具体事情。 题点一 题点二 题点三 - 5 9 - 1.两个角度 任何人的成功或个性品质的形成都不是偶然的,这与个人的天赋、 良好的性格、环境的影响、后天的努力等因素有很大关系,既有主 观原因,又有客观原因。对于主观原因,多从个人的成长环境、天 赋、努力程度等角度考虑;对于客观原因,多从社会时代特点和别 人的帮助等角度考虑。 题点一 题点二 题点三 - 6 0 - 2.三种联系 ①联系人物生活的时代背景和社会环境。了解这些重要事实可 以使我们对人物成长的各种因素做出符合实际的分析,以便更立体 地了解人物。 ②联系人物的成长经历进而感悟人物的心路历程。深刻地认识 人物的成长经历并感悟其心路历程,注重分析人物的先天禀赋和后 天环境、志向和命运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和爱情等 诸多因素对其人生发展的重要意义。 ③联系传主与他人的关系。主要人物的人际交往是影响他、也 是组成他人生经历的重要方面,通过主要人物与他人的关系去把握 其个性品质及成因,是阅读答题的一条通道。 题点一 题点二 题点三 - 6 1 - 关键能力·提升 1.审题——抓住题型标志,看清设问角度 题点一 题点二 题点三 - 6 2 - 2.答题——明确方法步骤,找准思路依据 题点一 题点二 题点三 - 6 3 - 满分解构 例题(原文《吴文俊的数学世界》见“综合选择题”中“满分解构” 部分)吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果?请结合材料 简要分析。(6分) 【思考角度】 题点一 题点二 题点三 - 6 4 - 【答案整合】￿①不蹈袭前人,不盲从权威,能够独辟蹊径;②具有 扎实功底、全局观念和战略眼光,善于抓住事物的本质;③学术视 野广阔,注重人文修养。 题点一 题点二 题点三 - 6 5 - 阅读下面的文字,完成第1~2题。 几何学中的哥白尼 1893年,喀山大学树立起了世界上第一个为数学家雕塑的塑像。 这位数学家就是俄国伟大的学者、非欧几何的重要创始人——罗 巴切夫斯基。 罗巴切夫斯基出身贫寒,中学时代遇上了一个知识渊博又循循善 诱的数学老师,受这位老师影响,他很早就迷上了数学。升入喀山 大学后,他就与这所学校结下了不解之缘。从大学生到教授,从系 主任到校长,他在这里度过了40个春秋。 题点一 题点二 题点三 - 6 6 - 罗巴切夫斯基从1815年着手研究欧几里得几何的平行线理论,从 1823年起更是全身心地投入其中。1826年2月11日是数学史上一 个划时代的日子。这一天,在喀山大学物理数学系会议上,罗巴切 夫斯基以平静无畏的姿态,宣读了他的学术报告《平行线理论和几 何学原理概论及证明》,向世界公开了自己的新观点。这一天被公 认为“非欧几何诞生日”。 在这次会议上,他的那些“莫名其妙的话”,让台下几位著名数学家 听得目瞪口呆。诸如“三角形的内角和小于两直角”“锐角一边的垂 线可以和另一边不相交”等等,这些命题不仅与欧几里得几何相冲 突,而且还与人们的日常经验相背离。“罗巴切夫斯基是向一个公 理挑战。”后来,爱因斯坦总结道。 题点一 题点二 题点三 - 6 7 - 走下讲台后,这位喀山大学图书馆兼博物馆馆长,试图同与会者 交流看法,但所有人都不愿评论这篇“荒诞离奇”的论文。而回到自 己的岗位上,罗巴切夫斯基还需要静下心来,把一些乱七八糟的东 西整理得有条不紊。由于没钱雇助手,他得亲自给图书分类编目, 给矿物标本掸去灰尘,给鸟类标本清除害虫,必要时还得拖地板。 这种习惯,他在担任校长后也依旧保持着。有一次,他脱下外衣 正在干活,一位外宾误认为他是工作人员,请他带自己参观图书馆 和博物馆。罗巴切夫斯基欣然答应,带着客人参观馆里最珍贵的藏 品,并做了详细讲解。当晚,在省长的宴会上,外宾发现白天的“向导 ”竟然与自己同桌,才惊奇地发现了他的校长身份。 题点一 题点二 题点三 - 6 8 - 也正是校长身份,让罗巴切夫斯基的数学论文得以流传。他当年 在学术会议上宣读提交的论文被弄丢了,他又根据自己的研究进展 写了论文《几何学原理》。或许出于对校长的“尊敬”,《喀山大学 通讯》发表了这篇论文。在校长的请求下,校方将论文送到圣彼得 堡科学院。“看来,作者旨在写出一部使人不能理解的著作。他做 到了。”受命负责评审的知名院士在鉴定书中写道,同时强调这篇 论文“不值得科学院注意”。一些数学家开始嘲笑非欧几何学是一 种“笑话”,甚至与数学毫不相关的作家歌德,也在《浮士德》里对非 欧几何进行了一番嘲弄。 题点一 题点二 题点三 - 6 9 - 在创立和发展非欧几何的艰难历程中,罗巴切夫斯基始终没能遇 到他的公开支持者。其实早在1792年,也就是罗巴切夫斯基诞生的 那一年,德国数学家高斯就已经产生了非欧几何思想萌芽,到了 1817年已初步成熟。但高斯向来主张“宁可少些,但要成熟些”“不 留下进一步要做的事”。同时,他也害怕新几何会激起学术界的不 满和社会的反对,会影响自己作为“数学王子”的尊严和声望,因而一 直没敢把自己的发现公之于世。当高斯看到罗巴切夫斯基的非欧 几何著作后,内心是矛盾的,他私下在朋友面前高度称赞罗巴切夫 斯基是“俄国最卓越的数学家之一”,却又不准朋友向外界泄露他对 非欧几何的看法;他积极推选罗巴切夫斯基为哥廷根皇家科学院通 讯院士,但他所写的推选通知书却避而不谈罗巴切夫斯基最卓越的 贡献——创立非欧几何。 题点一 题点二 题点三 - 7 0 - 罗巴切夫斯基为非欧几何的生存和发展奋斗了三十多年,尽管饱 受非难,但他从来没有动摇过对新几何远大前途的坚定信念。在临 去世的前一年,即使已经双目失明,他还通过口述的方式完成了巨 著《论几何学》。 历史是最公允的,它终将会对各种思想、观点和见解做出正确的 评价。随着非欧几何的进一步发展,罗巴切夫斯基的独创性研究早 已得到学术界的高度评价和一致赞美,而罗巴切夫斯基也被人们赞 誉为“几何学中的哥白尼”。 题点一 题点二 题点三 - 7 1 - 相关链接￿①1830年夏天,瘟疫席卷俄国,喀山城几乎十室九空。 当时细菌理论还没有建立,落后的卫生习惯使霍乱菌横行无阻。罗 巴切夫斯基组织教职工和他们的家属,采取了严格的隔离治疗的措 施,这远远走在了时代的前面。在瘟疫流行期间,整个大学只有16 人丧生。(《罗巴切夫斯基传略》) ②哥白尼和罗巴切夫斯基之间有一种相似的关系,两人在科学思 想和科学观点方面都引起了一次革命,一次让我们更准确地了解宇 宙的革命。(《数学分支巡礼》) 题点一 题点二 题点三 - 7 2 - 1.(概括分析传主事迹)罗巴切夫斯基是如何一步步成为“几何学中 的哥白尼”的?请结合材料简要分析。 参考答案:①中学时代迷上数学,1815年着手研究欧几里得几何的 平行线理论;②1826年发表学术报告《平行线理论和几何学原理概 论及证明》,宣告非欧几何诞生;③担任校长后发表论文《几何学 原理》并送交圣彼得堡科学院进行评审和鉴定;④始终未曾动摇对 非欧几何的坚定信念,晚年在失明的情况下口述完成巨著《论几何 学》;⑤经过时间的考验,罗巴切夫斯基的独创性研究终于得到学 术界的认可与赞美。 题点一 题点二 题点三 - 7 3 - 解析:文章从他中学时代痴迷数学开始叙述,兴趣是最好的老师,有 了对数学的兴趣才有可能在数学上取得成就。他在坚定了数学研 究方向后,先研究的是欧几里得几何,进而提出自己的新见解即发 现了非欧几何,并将自己的学术报告《平行线理论和几何学原理概 论及证明》在喀山大学物理数学系会议上宣读,但并没有得到众人 的认可,这没有动摇他的信念,他接着又发表论文《几何学原理》, 最后口述完成《论几何学》。最终他的理论被人们接受。他坚定 的信念,执着研究的精神,以及他的科学观点,与哥白尼的“日心说” 一样具有革命性意义。 题点一 题点二 题点三 - 7 4 - 2.(概括分析传主成就成因)罗巴切夫斯基取得事业成功的主观原因 有哪些?请结合材料简要概括。 题点一 题点二 题点三 参考答案:①有百折不挠的坚定信念,敢于向公理挑战,敢于为真理 献身;②有科学创新精神,能突破传统思维模式和日常经验的束缚 ;③对数学有浓厚的兴趣,认真专注,勤奋严谨,持之以恒;④在日常管 理工作中亲力亲为,尽职尽责,待人接物富有热情;⑤在遇到重大考 验时,处事果断,能团结群众,采取科学的方法。 - 7 5 - 解析:罗巴切夫斯基取得成功的主观因素中最重要的应该是他的百 折不挠的坚定信念,他的学说在很长时间内都没有被大众接受,质 疑的声音不绝于耳,但这并没有影响他对真理的追求。浓厚的兴趣 也是比较重要的因素,也是他前进的不竭动力。敢于怀疑,不迷信 权威的创新精神,这是获得突破性成就的必备因素。文中还提到了 他在做图书馆和博物馆馆长时的情形,这表明他亲力亲为。结合相 关链接①中的介绍,可归纳为他有团结精神、处事果断的素质。 题点一 题点二 题点三

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