三、课外古诗词诵读-望洞庭湖赠张丞相-市优（湖北）部编版.ppt

• 闺意献张水部（近试上张水部） • 朱庆馀 • 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 • 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？ [注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部 员外郎张籍，以试探底细的诗。 导入     这首诗又题为《近试上张水部》，这另一个标题 可以帮助我们明白诗的作意，唐代应进士科举的士 子有向名人行卷的风气，以希求其称扬和介绍主持 考试的礼部侍郎。朱庆馀此诗投赠的对象是水部郎 中的张籍。张籍当时以擅长文学而又乐于提拔后进 与韩愈齐名。朱庆馀平日向他行卷，已经得到他的 赏识，临到要考试了，还怕自己的作品不一定能符 合主考的要求，因此以新妇自比，以新郎比张，以 公婆比主考，写了这首诗征求张籍的意见。 • 这样的诗叫干谒诗。学习目标 • 1、了解孟浩然的相关知识；反复朗读、 背诵古诗。 • 2、品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，受 到美的熏陶和感染。 • 3、感悟作者在诗词中抒发的情怀。导学 • 1、自由朗读诗歌，读准字音和停顿。 • 2、查资料了解作者和写作背景。 • 3、结合课下注释，理解诗歌内容。 • 4、诗歌的内容是如何照应题目的？ • 5、圈画出你觉得用的好的词语，并 赏析这些句子。导议 • 1、用一到两个词语概括洞庭湖的景象？ • 2、任选一联诗句进行赏析。(从练字、修 辞的角度赏析） • 3、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的 愿望？运用了哪些表现手法表露心声？展示 • 1、有感情的朗读或背诵诗歌。 • 2、介绍作者和写作背景。 • 3、用一到两个词语概括洞庭湖的景象？ • 4、任选一联诗句进行赏析。（练字、修辞） • 5、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿 望？运用了哪些手法表露心声？作者简介 • 孟浩然（689～740）    • 唐代诗人，汉族。本名浩，字浩然。襄州襄阳（今湖北襄樊）人。 世称“孟襄阳”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又称之 为孟山人  • 　孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐 士终身。他是个洁身自好的人，不乐于趋承逢迎。他耿介不随的 性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。李白称赞他“红 颜弃轩冕，白首卧松云”，赞叹说：“高山安可仰，徒此揖清芬” （《赠孟浩然》）。王士源在《孟浩然集序》里，说他“骨貌淑 清，风神散朗；救患释纷，以立义表；灌蔬艺竹，以全高尚”。 王维曾画他的像于郢州亭子里，题曰：“浩然亭”。后人因尊崇 他，不愿直呼其名，改作“孟亭”，成为当地的名胜古迹。可见 他在古代诗人中的盛名。王维、李白、王昌龄都是他的好友，杜 甫等人也与他关系甚好。                                     《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元 二十一年（733），当时孟浩然仍是一名 隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来 做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗 赠给当时居于相位的张九龄，希望得到 张丞相的赏识和录用。因而这是一首干 谒诗。“干谒”的意思是：对人有所求 而请见。关于干谒诗 • 干谒是“求拜”的意思，干谒诗是求人之诗。古 人为求显声扬名或经世致用而求见达官显贵，希 望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。反 应这类题材的诗谓之干谒诗。 • 唐玄宗开元二十一年（733），孟浩然西游长安， 写了这首诗投赠当时位居相位的张九龄，目的是 想得到张的赏识和器重。为干谒诗， 最重要的 是要写得得体，称颂对方要有分寸， 不失身份。  措辞要不卑不亢， 不露寒乞相， 才是第一等文 字。这首诗委婉含蓄，不落俗套，艺术上自有特 色。八 月 湖 水 平 涵 虚 混 太 清 气 蒸 云 梦 泽 波 撼 岳 阳 城 欲 济 无 舟 楫 端 居 耻 圣 明 坐 观 垂 钓 者 徒 有 羡 鱼 情 孟 浩 然涵虚：指水映天空。 济：渡过。 端居：闲居不仕。 耻：有愧于。 坐观：旁观。 徒有：空有、白白地有。赏析诗句 首联：八月湖水平，涵虚混太清。 翻译：八月的洞庭湖，秋水上漲，和岸上几乎平接。  （天光映入湖面）湖水彷彿涵融著整個天空，水天相接， 混合成整個渾然一氣的天空。  [用宽广的平面衬托湖的浩瀚]           赏析：秋水盛涨，八月的洞庭湖水装得满满的，水 面与湖岸相平。远远望去，水天一色，洞庭湖与天空相接， 混而为一，是水？是天？已经分不清了。 “平”字写出了水的充盈和湖面之阔；“涵”“混”两字 呈现了洞庭湖的无边无际，与天相接。吞天吐地，包容万 象的恢宏气势。 开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，那润泽 万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野极为开阔。颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 翻译：水气蒸腾，弥漫整個云夢大泽。波涛汹涌，几乎 要撼动了這座岳陽城。 赏析：这两句是实写洞庭湖，被称为描写洞庭湖的名句。“云梦 泽”是古代的一个大泽，“蒸”写出了湖的广阔浩大，蓄积丰厚。 “撼”衬托湖的澎湃动荡，力量巨大。不仅表现了洞庭湖的壮阔与 活力，也体现了诗人开阔的胸襟和生机勃勃的精神状态，营造了雄 伟壮阔的意境。这两句写出了洞庭湖的广大与活力。 虚空何以包含在水中？因为水面蒸发出来的水气，将整个云梦泽都 笼罩了，湖水丰厚的蕴积，使周围广大的沼泽地带都受到滋养哺育， 才显得郁郁葱葱，草木繁茂。而摇撼动荡的湖水极富气势，澎湃动 荡，波涛汹涌，撼天动地，震撼着岳阳城[在洞庭湖东北岸，是观 赏洞庭湖的胜地]，使这座湖滨城市瑟缩在自己的脚下，是何等的 豪迈！  　　诗人笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕，而且 充满活力，涛声震天。[动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合， 对仗]  [用窄小的立体来突出湖水撼动天地的气势]  颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。  翻译：面对浩浩的湖水，想渡过湖去却没有船只。在这个 圣明的太平盛世，自己居然闲居无事，想想深觉可耻。 [面对洞庭湖，想要渡过去却没有舟楫表示自己想 要出来做事，却苦于无人推荐。] 赏析：[《书.说命上》中有“若济巨川，用汝作舟楫” 表 明自己推重对方]在太平圣世时，闲着不做事，有愧于圣上， 对不起这个时代。表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而 是苦于没有机会，无人援引，对于出仕作官自己还是心所 向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却怀才不遇的牢骚。 采用了类比的手法，诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕 从政而无人接引赏识。借双关（“济”，渡水，又有救助、 拯救的含义。如“同舟共济”“穷则独善其身，达则兼济 天下”、“直挂云帆济沧海”）委婉地表达了自己想做官 而没人引荐，不能在太平盛世出仕，为民谋利，深感惭愧。尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 翻译：徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他们钓鱼，只有聊 表倾慕之情！ 赏析：表达自己空有羡鱼的感情，只能坐观“垂钓者” [当朝做官的人，这里指张丞相。]这两句话，诗人巧妙运 用了“临渊羡鱼，不如归家织网”《淮南子·说林训》的 典故，另翻新意；而且“垂钓”与“湖水”照应。称颂 对方不留痕迹，有求与人，希望自己得到执政者的赏识， 却不卑不亢，不失身份。   　　“徒”是空空地、白白地，表现作者羡慕垂钓者， 期望自己能被引荐的心情。用典故另翻新意，道出了自 己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到鱼的 心情。隐喻自己想做官而没有途径，并将自己希望得到 对方引荐的情感巧妙而含蓄地传达出来，不卑不亢。如何理解最后四句的诗意?   明确：最后四句由前面的写景转入抒情。   　　“欲济无舟楫”，是作者面对广袤的湖水而触发之 想。其实这是对自己现状的一个比喻：我自己还是在野 之身，要被录用进入士大大之列却没人接引，这正如要 渡过湖去却无舟船一样。为了不失自己的身份，推说自 己闲居不仕是有愧于当今的圣明天子的。最后两句揭出 了自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到 鱼的心情。言下之意是：我也很希望做一个垂钓者，希 望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两 句隐喻想做官而没有门径。  。 • 八月湖水平 • 涵虚混太清 • 气蒸云梦泽 • 波憾岳阳城 • 欲济无舟楫 • 端居耻圣明 • 坐观垂钓者 • 徒有羡鱼情 望洞庭湖 赠张丞相 写景 抒情 水天交接、 浩瀚无涯、 气势磅礴、 雄浑壮阔 含蓄委婉如何评价这首诗的艺术特色? 明确：干谒诗是不大容易写好的，它往往会 写得低三下四，露出寒气相。这首干谒诗却 写得得体，有分寸，不失身份，委婉含蓄又 表达充分。在写洞庭湖的广阔浩大之后，巧 妙化用《淮南子·说林训》中的“临渊羡鱼， 不如退而结网”这一古语，翻出新意，实属 难得。而且“垂钓”也正好同“湖水”照应， 因此不大露出痕迹，但是他要求援引的心情 是不难体味的。主题：           这首诗先描写了洞庭湖的壮丽雄伟， 再借此含蓄地表达希望得到引荐，积极 用世的愿望。 1、对诗句解说不当的一项是（ ） A  “涵虚”句中“太清”指天，“混”字 写出水天相接的景象。 B “欲济”句中的“济”即渡，这句是说 湖大浪高，欲渡不能。 C “端居”句中“端居”即闲居，“圣明 ”指当时的太平盛世。 D 最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退 而结网”的古语。 （“欲济”不能的原因是“无舟楫”，这里作者用 “渡水凭恃的工具”来隐喻张丞相的引荐） B2、对此诗分析不当的一项是（ ） A 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后 四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B 二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气 蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。 C 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了 有心出世却无人赏识的忧愤不平。 D 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐， 但在语言运用上却十分委婉、含蓄。 （欲渡无舟、欲钓无器，是在申明“渴望帮助”， 即张的引荐）  C