九年级数学上册21.3实际问题与一元二次方程2面积问题课件(新人教版)
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九年级数学上册21.3实际问题与一元二次方程2面积问题课件(新人教版)

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时间:2020-12-23

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资料简介
第21章:一元二次方程 21.3实际问题与一元二次方程(2) 面积问题 列方程解应用题的一般步骤? 第一步:设未知数(单位名称); 第二步:列出方程; 第三步:解这个方程,求出未知数的值; 第四步:查(1)值是否符合实际意义, (2)值是否使所列方程左右相等; 第五步:答题完整(单位名称)。 知识回顾: 学习目标: 1.会用列一元二次方程的方法解有关面积方 面的应用题. 2.进一步培养学生化实际问题为数学问题的 能力和分析问题解决问题的能力. 目标展示: 2、如果a ,b ,c 分别表示百位数字、十位数字、个位数字,这个 三位数能不能写成abc形式?为什么? 1、在三位数345中,3,4,5各具体表示的什么? 100a+10b+c 新课讲解: 情景引入:  解:设较小的一个奇数为x,则另一个为 x+2, 根据题意得:x(x+2)=323 整理后得:x2+2x-323=0 解这个方程得:x1=17 x2=-19 由x1=17 得:x+2=19 由 x2=-19 得:x+2=-17 答:这两个数奇数是17,19,或者-19,-17。 例1、两个连续奇数的积是323,求这两个数。 例题讲解: 例2:有一个两位数,它的两个数字之和是8,把这个两位数的数字 交换位置后所得的数乘以原来的数就得到1855,求原来的两位数。 解:设原来的两位数的个位数字为x,则十位上的数字为8-x, 根据题意得: [10(8-x)+x][10x+(8-x)]=1855 整理后得: x2-8x+15=0 解这个方程得:x1=3 x2=5 答:原来的两位数为35或53. 例3、要设计一本书的封面,封面长27㎝,宽21㎝,正中央是一个与整个封面长宽 比例相同的矩形,如果要使四周的边衬所占面积是封面面积的四分之一,上、 下边衬等宽,左、右边衬等宽,应如何设计四周边衬的宽度? 27 21 分析:这本书的长宽之比是9:7,依题知正中央的矩形两边之 比也为9:7 解法一:设正中央的矩形两边分别为9xcm,7xcm 依题意得 解得 故上下边衬的宽度为: 左右边衬的宽度为: 要设计一本书的封面,封面长27㎝,宽21㎝,正中央是一个与整个封面长宽比例 相同的矩形,如果要使四周的边衬所占面积是封面面积的四分之一,上、下边 衬等宽,左、右边衬等宽,应如何设计四周边衬的宽度? 27 21 分析:这本书的长宽之比是9:7,正中央的矩形两边之比也为 9:7,由此判断上下边衬与左右边衬的宽度之比也为9:7 解法二:设上下边衬的宽为9xcm,左右边衬宽为7xcm 依题意得 解方程得 (以下同学们自己完成) 方程的哪个根合乎实际意义 ? 为什么? 3、一个六位数,低位上的三个数字组成的三位数是a ,高位上的 三个数是b,现将a,b互换,得到的六位数是_____________。 1、两个连续整数的积是210,则这两个数是_______________________。 2、已知两个数的和等于12,积等于32,则这两个数是 。 14,15或 -14,-15 4,8 1000a+b 课堂练习: 4、某校为了美化校园,准备在一块长32米,宽20米的长方形场地上 修筑若干条道路,余下部分作草坪,并请全校同学参与设计,现在有两 位学生各设计了一种方案(如图),根据两种设计方案各列出方程,求 图中道路的宽分别是多少?使图(1),(2)的草坪面积为540米2. (1) (2) 5.如图是宽为20米,长为32米的矩形耕地,要修筑同样宽的三条道路 (两条纵向,一条横向,且互相垂直),把耕地分成六块大小相等的试验 地,要使试验地的面积为570平方米,问:道路宽为多少米? 解:设道路宽为x米, 则 化简得, 其中的 x=35超出了原矩形的宽,应舍去. 答:道路的宽为1米. 6.如图,宽为50cm的矩形图案由10个全等的小长方形拼成, 则每个小长方形的面积为【 】 A.400cm2 B.500cm2 C.600cm2 D.4000cm2 A 80cm x x x x 50cm 7. 在一幅长80cm,宽50cm的矩形风景画的四周镶一条金色纸 边,制成一幅矩形挂图,如图所示,如果要使整个挂图的面积 是5400cm2,设金色纸边的宽为xcm,那么x满足的方程是【 】 A.x2+130x-1400=0 B.x2+65x-350=0 C.x2-130x-1400=0 D.x2-65x-350=0 B 8.如图,是长方形鸡场平面示意图,一边靠墙,另外三面 用竹篱笆围成,若竹篱笆总长为35m,所围的面积为 150m2,则此长方形鸡场的长、宽分别为____________.15m 10m 2.这里要特别注意:在列一元二次方程解应用题时,由于所得 的根一般有两个,所以要检验这两个根是否符合实际问题 的要求. 1.列一元二次方程解应用题的步骤与列一元一次方程解应 用题的步骤类似,即审、设、列、解、检、答. 课堂小结与反思:

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