部编版七年级下册 登飞来峰ppt课件 (2)
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部编版七年级下册 登飞来峰ppt课件 (2)

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时间:2020-12-23

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资料简介
导入: 同学们中华文化博大精深,源远 流长,古诗词更是这文苑之中的 一朵奇葩。我们以前学过北宋大 诗人王安石的很多诗,现在就请 你选择自己喜欢的一首来背一背。 师生共同背诵《泊船瓜洲》《春 日》。今天,我们再来学习一首 王安石的诗——《登飞来峰》。 登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼, 只缘身在最高层。 简介王安石 作者简介:王安石,字介甫,晚号 半山,抚州临川人。其文雄建峭拔,为 “唐宋八大家”之一。诗遒劲清新。 著有《临川先生文集》。宋神宗时, 他致力于政治改革,表现了他勇于革 新,不畏众议的精神。 教学目标:  1.理解诗意,想象诗中所描述的情景。   2.体会“身在最高层”和“身在此山中 ”的不同寓意,感悟诗中蕴涵的深刻哲 理。   3.有感情地朗读、背诵两首诗。会默写   教学重难点:   理解诗意,体会诗中蕴涵的深刻含义。   飞来峰上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 背景 • 《登飞来峰》为王安石30岁时所 作。1050年夏,王安石在浙江鄞县(今 宁波)任知县,任职期满后回江西临川 老家时,路过杭州,登上飞来峰塔顶, 面对眼前广阔的视野,想到鸡鸣见日升 的情景,心中不免感慨万千,于是写下 了这首诗。     • 这首诗是他初涉宦海之作。此时年 少气盛,抱负不凡,正好借登飞来 峰发抒胸臆,寄托壮怀,可看作万 言书的先声,实行新法的前奏。 初读,逐句理解诗句的意思。    • 1.自读。   • 2.指名读,师正音,听朗 读。 • 3.齐读。 • 4.借助工具书理解重点词语。 说明 • 【飞来峰】杭州西湖灵隐寺前灵鹫峰。 传说东晋时印度高僧慧理以为它象天竺 国的灵鹫山,并说“不知何时飞来”, 故而得名。 • 【千寻】古以八尺为一寻,形容高。 • 畏:害怕。 • 遮:遮挡,遮住。 • 缘:因为、由于。 理解诗意  • 1.逐句理解,并把自己的理解说给同伴。   • 2.指名说每句诗的意思,师生补充评议。   • 飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。   • (“我”登上飞来峰高高的塔顶,听说 每天黎明鸡叫的时候,就能看见太阳升 起。)   • 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。   • (不怕浮云遮挡住远望的眼睛,只因为 我就站在了飞来峰的最高层。)   再读,整首理解,提出疑问。 • 1.请同学们用自己的话,连起来 说说整首诗的意思。 • 2.生自由说诗意,教师巡视,掌 握学生的理解程度。 • 3.指名说诗意,师生补充。 • 4.谁还有不懂得地方,就请提出 来。 • 5.师生共同解决疑问。 解疑合探: • 将你的自学效果放在小组内讨论交流一 下; • 将你在自学过程中不能独立解决的问题 放在小组内讨论交流一下; • 组长做好分工和记录。 展示分工 题号 展示分工 展示方式 1 板书 2 板书 3 全体 口头 展示要求:排版整齐,书写快速工整,思路清晰,内容准 确详细。 评价分工 题号 评价分工 1 2 3 随机 评价要求: 1、神态自然,声音 洪亮; 2、指出优点,不足, 及时补充; 3、打分并说明扣分 原因。 诵读,表达情感。 • 1.学生练读。 • 2.指名朗读,师生评议指导。 • 3.齐读。 • 4.师点拨:王安石一生都致力于变法革新, 他满怀着要求改变现实的雄心壮志,希望有 一天能施展他治国平天下的雄才大略。此时, 当他登上塔顶,联想到鸡鸣日出时光明灿烂 的奇景,通过这首诗表达了对自己前途的憧 憬与展望。请同学们放声朗读,把诗人的这 种感情读出来。   背默: • 练习背诵。(个人背,指名背, 齐背。) • 尝试默写这首诗。 • 写完后同座检查订正。 质疑再探:(疑是开山斧,探是深耕犁。) 随着对这首诗的进一步理解, 你又产生了哪些新的疑惑呢? 运用拓展: • 请同学们结合本节课所学内容,每人编 写一道习题,写在练习本上。比比看谁 编的好。 拓展运用 • 【赏析前两句】飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见 日升。 • 1.这两句写景。第一句紧扣诗题下笔,点明了地 点,并用"千寻"二字言其高,是实写。第二句紧 承首句而来通过具体描写进一步突出千寻塔之 高,是虚写(联想)。 • 2、“闻说”二字表推断,不写亲眼看到的景 物,而是写传闻之景,目的是为了进一步突出 千寻塔之高,为后两句的议论、阐发的哲理作 铺垫。 • 3、鸡明日出的灿烂图景也是诗人美好前程的 象征。“日”是帝王的象征。 • 4、这两句为读者描绘了一幅怎样的画面? • ---------飞来峰巍然挺立,千寻塔高耸入云,听 说黎明时分雄鸡啼鸣,登塔望见红日东升,多 么壮丽的美景啊! • 【赏析后两句】不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 • 1、字面义:不怕浮云遮住了远望的眼睛,只因为自 己在凌空的最高层。 • 2、这两句借景抒怀(议论结合写景),通过描写登 飞来峰的所见所感,表达了作者对保守势力的蔑视以 及诗人自己高瞻远瞩、对前途充满信心的豪情和不畏 艰险、立志革新的的政治抱负,蕴含着深刻的人生哲 理:站得高才能看得远。现在一般用来表达这样的意 思:掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定的高 度,就能透过现象看到本质,就不会被事物的假象迷 惑。(后两句议论结合写景使得抽象的哲理有了具体 生动的感受。) • 3、“浮云”二字,既是实写眼前景,也是比喻当时 的保守势力(或 比喻眼前的困难、挫折、障碍等), 反映了诗人对当时保守势力的蔑视。 • “不畏”二字道出了“身在最高层”的独特感受,反 映了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏 惧的进取精神。 • “最高层”既指千寻塔的最高层,又暗喻政治上的最 高决策层。 • 1、从表达方式上看,这首诗前两句属于描写; 后两句属于议论。 • 2、联系创作背景,说说你对“不畏浮云遮望眼 ”的理解。 • -------这句诗反映了诗人对保守势力的蔑视和为 实现自己的政治抱负而勇往无前、无所畏惧的精 神。 • 3、诗人没有记叙登山的过程,也没有描绘山中 的美景,那么登峰是为了什么?(或这是登高览 胜之作,在构思上独具特色,试作分析。) • 诗人一开始就把自己置于山上千寻塔的最高 层,是为了抒写当时心中独特的感受,即表现自 己对当时保守势力的蔑视以及诗人自己高瞻远瞩、 对前途充满信心的豪情和不畏艰险、立志革新的 的政治抱负。 5、积累蕴含哲理的诗句。 (1)上面第4题中的四句都是,除此外,还有那些: (2) 野火烧不尽,春风吹又生(3) 海日生残夜,江春 入旧年(4)霜叶红于二月花 (5)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 (6)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 6、王安石在本诗中借景抒怀,表达自己满怀信心, 锐意改革,蕴含哲理的诗句: 7、王安石抒发具有政治内容和人生哲理的深沉感慨 的句子: 8、2005年11月美国总统布什访华时,温总理引用本 诗中的 比喻中美关系要高瞻远瞩,应妥善 处理。 • 4、与诗中“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高 层。”有曲同工之妙的诗句有哪些? • (1)、王之涣《登鹳雀楼》“欲穷千里目,更 上一层楼。” • (2)苏轼《题西林壁》 不识庐山真面目,只 缘身在此山中。 • (3)杜甫〈〈望岳〉〉 会当凌绝顶,一览众 山小。 • 5、积累蕴含哲理的诗句。 • (1)上面第4题中的四句都是,除此外,还有那 些: • (2) 野火烧不尽,春风吹又生(3) 海日生残夜, 江春入旧年(4)霜叶红于二月花 • (5)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 • (6)竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知 • 6、王安石在本诗中借景抒怀,表达自己满怀 信心,锐意改革,蕴含哲理的诗句: • 7、王安石抒发具有政治内容和人生哲理的深 沉感慨的句子: • 8、2005年11月美国总统布什访华时,温总理 引用本诗中的 比喻中美关系要高瞻远 瞩,应妥善处理。 • 9、诗中蕴含站得高,看得远的道理的诗句: • 10、登高是传统习俗,更是古代诗人表情达意的重要 方式。在他们的笔下有多种多样的“登高”。请你写 出与登高有关的古诗词名句,并注明作者出处。 • 例如:万里悲秋常做客,百年多病独登台。杜甫 〈〈登高〉〉 • (1)欲穷千里目,更上一层楼。王之涣《登鹳雀楼》 • (2)会当凌绝顶,一览众山小。杜甫〈〈望岳〉〉 • (3)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。王维《九月 九日忆山东兄弟》 • (4)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。王安石《登 飞来峰》 • 11、“浮云”是古代诗人常用的一个意 象,杜甫有句名诗:“富贵于我如浮云 ”,李白写出了“浮云游子意,落日故 人情”,王安石则以 , 表达自己的进取精神。 • 12、诗中正面写飞来峰高的诗句是 第 一句 ;侧面写飞来峰高的诗句是 第二 句 。 课堂小结 学科班长总结: (1)本节课有什么收获。(知识、能力、 情感等方面) (2)各小组、同学们的表现,对老师的 建议等方面. 总结 • 这首登高览胜之作,通过描写登飞来 峰的所见所感,表达了作者对保守势 力的蔑视以及诗人自己高瞻远瞩、对 前途充满信心的豪情和不畏艰险、立 志革新的的政治抱负,蕴含着深刻的 人生哲理:站得高才能看得远。现在 一般用来表达这样的意思:掌握了正 确的观点和方法,认识达到了一定的 高度,就能透过现象看到本质,就不 会被事物的假象迷惑。(后两句议论 结合写景使得抽象的哲理有了具体生 动的感受。)

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