九下语文第六单元《出师表》《诗词曲五首》复习

第六单元复习 （第二课时） 人教版九年级下册语文课本1.掌握有关的文学常识。 2.能背诵默写文中名句。 3.掌握教材中常见的文言实词、虚词的意义 和用法。 4．能用现代汉语翻译文言语句。 5．能理解、分析《出师表》及《诗词曲五首 》的主要内容、思想感情和表达特点。 复习目标出 师 表                  1、“表” ：         表是古代向帝王上书陈情 言事的一种文体。           表的一般内容是议论和叙 事，往往带有抒情色彩。            一、文学常识我积累      诸葛亮，字 ，是 著名的政治家，军事家。年轻时， 隐居隆中，刻苦攻读史书。刘备三 顾茅庐后，诸葛亮出山辅助刘备。 刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。 2、作者简介 孔明 三国 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年第 一次出师伐魏之前。他写这篇文的目的 是：希望国内政治修明，有一个稳定的 战略后方，使他“北定中原”的计划得 以实现。全文的主旨是：使后主认识到 必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“ 兴复汉室”的大业。陆游曾称赞《出师 表》道：“出师一表真名世，千载谁堪伯 仲间？” 3、关于作品二、千古名句我会写 1、诸葛亮分析当前形势不利的客观条件的语句 2、作者向后主提出的三条建议是： 3、《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是： 4、写出先汉兴隆和后汉倾颓的原因的句子是： 今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 ①开张圣听；②宫中府中，俱为一体，陟罚臧 否，不宜异同；③亲贤臣，远小人 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 亲贤臣，远小人 亲小人，远贤臣 5、诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： 6、诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是： 7、当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文 中的一句名言： 8、表明作者志趣的句子是： 9、指出出师战略目标的句子是： 不宜妄自菲薄 亲贤臣，远小人。 受任于败军之际，奉命于危难之间。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 奖率三军，北定中原，攘除奸凶，兴复汉室， 还于旧都。 古义 今义 危急存亡之秋            诚宜开张圣听          叹息痛恨 先帝不以臣卑鄙 由是感激                 临表涕零  1、古今异义词 时                秋季 扩大             店铺开业 痛心遗憾      非常憎恨  身份低微 见识短浅                                  品质恶劣 感奋激发      非常感谢 眼泪              鼻涕2、一词多义字     效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效 不效则治臣之罪 道 中道崩殂 咨诹善道 重任 实现、完成 路 道理    遗 以遗陛下 光先帝遗德     为 俱为一体 为忠善者     论 宜付有司论其刑赏 与臣论此事    无 无兴德之言 事无大小           给予 遗留 是 做 判定 谈论 没有 无论3、词类活用 以光先帝遗德。 恢弘志士之气。 此皆良实 优劣得所 光，名词作动词， 发扬光大。 恢弘，形容词作动词， 发扬,扩展。 良实，形容词作名词，善良 诚实的人。 优劣，形容词作名词，才 能高的和才能低的。亲贤臣。 远小人。 攘除奸凶。 则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词作动词，亲近。 远，形容词作动词，疏远。 奸凶，形容词作名词，奸 邪凶顽的人。 慢，形容词作动词，怠慢。裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。 阙，通“缺”，缺点。 4、通假字 有，通“又”，用在整数和零数之间。5、虚词积累 以 故临崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。 受命以来。 介词，把。 介词，因为。 连词，表目的，来，用来。 连词，表结果，以致。 连词，表时间的界限，以。中道崩殂 盖追先帝殊遇 以光先帝遗德 是以先帝简拔 裨补阙漏 6、重点实词语 （古时指皇帝死亡） （原来是；优待，厚遇） （发扬光大） （因此；选拔） （弥补）臣本布衣 猥自枉屈 遂许先帝以驱驰 庶竭驽钝 以彰其咎 咨诹善道 （平民） （降低身份） （奔走效劳） （比喻才能平庸） （表明，显扬；过失） （询问）1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 2、陟罚臧否，不宜异同。 3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲 小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 四、重点句子我会译 不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话， 以致于堵塞人们尽忠进谏的道路。 奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴隆的原因； 亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。4、受任于败军之际，奉命于危难之间。 5、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 在兵败的时候接受任务，在危难的时候奉 行使命。 这就是我用来报答先帝效忠陛下的职责本分。1、本文诸葛亮主要向刘备提出了哪三 条建议？ 五、课文内容我探究 开张圣听 严明赏罚 亲贤远佞2、你认为作者提出的三项建议中，哪一 项是核心？为什么？   亲贤远佞       因为只有做到亲贤远佞，才能真正做到察 纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分， 赏罚不明。文章为了说明亲贤远佞的利弊， 以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史 事实为前车之鉴，以先帝叹息痛恨桓帝、灵 帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计 日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。3.本文表达诸葛亮什么样的思想感情， 你能用文中的六个字回答吗？ 报先帝忠陛下 4.文中诸葛亮“报先帝忠陛下”指的是哪两 件事？ 三顾茅庐 白帝城托孤6、你心目中的诸葛亮是一个怎 样的人？        对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘 禅；宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致；为建 立蜀国大业，鞠躬尽瘁，死而后已；具有远 见卓识的政治家和军事家，是智慧的化身。 五、诸葛亮故事拓展 三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 挥泪斩马谡 诗 词 曲 五 首 一、文学常识我积累       1、《十五从军行》，选自《乐府诗集》。汉武帝时，设 有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后 来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简 称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。  最大的特点是： 叙事性强,语言朴素自然。代表作：《孔雀 东南飞》与《木兰诗》合称“南北双璧”。       2、《白雪歌送武判官归京 》，作者：岑参，江陵（今 湖北）人。他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。 他多年生活在西北边疆，对边塞自然风光军旅生活有深切体 会。其边塞诗歌雄健豪迈。      3、《南乡子·登京口北固亭有怀》，作者辛弃疾，字幼安， 号稼轩，历城(今属山东济南)人，著名爱国词人。一生积极主 张抗金，终以报国无路，忧愤而死。工于词，为豪放派词人 代表，风格沉郁顿挫，悲壮激烈，人称“词中之龙”，与苏 轼并称“苏辛”。著有《稼轩长短句》。       4、《过零丁洋》，作者文天祥(1236-1283)，号文山，吉 州庐陵（今属江西吉安）人。 恭帝德祐元年（1275）元兵渡 江，奉命议和，因坚决抗争被扣留，后冒险脱逃，兵败被俘 至元大都，终以不屈被害。作品有《文山先生全集》       5、《山坡羊·潼关怀古》，作者张养浩，字希孟，号云 庄，济南（今属山东）人。元代著名散曲家。诗、文兼擅， 而以散曲著称。代表作有《山坡羊·潼关怀古》等。二、千古名句我会写 （1）兔从狗窦入，____________________。 （2）忽如一夜春风来，____________________。 （3）天下英雄谁敌手？曹刘。 ____________________。 （4）____________________，身世浮沉雨打萍， （5）____________________，宫阙万间都做了土， （6）《十五从军征》中揭露汉代兵役极度不合理 的句子是_______________，________________。 雉从梁上飞 千树万树梨花开 生子当如孙仲谋 山河破碎风飘絮 伤心秦汉经行处 十五从军征 八十始得归（7）《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪 的千古名句是：_______________，_______________。 （8）《南乡子·登京口北固亭有怀》中抒发词人千古 兴亡之感、不尽愁绪和感慨的句子是：_____________ ？________。____________________。 （9）文天祥在《过零丁洋》中写下的以死明志，表达 自己视死如归、忠心报国、名垂青史的崇高气节的名句 是：____________________？____________________。 （10）张养浩在《山坡羊·潼关怀古》中用 “_________________，________________”两句生动形象 地描写了潼关的壮景，并巧妙注入了作者吊古伤今而产 生的满腔悲愤之情。 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 峰峦如聚 波涛如怒三、理解内容 把握情感1.这首诗中老兵感情有着怎样的变化？ 明确：满怀希望（喜）→希望落空（悲）→彻底绝望（泣） 2.“十五”“八十”是什么手法？这样写的目的是什么 ？ 明确：夸张。揭露封建社会兵役制度的极端不合理。 3.本诗在艺术表现上有什么特点？ 明确：整首诗并没正面描写战争的残酷，而是从老兵回 乡后所见所感落笔，将典型情绪与典型环境融为一体， 强烈的对比，表现出民生的悲惨。从一个侧面反映出战 争给人民带来的深重灾难，感情真挚，悲怆动人。白雪歌送武判官京 1.想想这首诗讲了几层意思，分别写的是什么。 1～10句为第一层，瀚海风雪图。 11～18句为第二层，雪中送客图。 2.既然是送别，为什么要咏雪？二者有什么联系？ 借景抒情，情景交融。 3.诗中表达了作者怎样的思想感情？ 这首诗描绘了唐代边塞地区特有的奇异风光和西北风雪的 奇寒，抒发了诗人因朋友返京而产生的无限惆怅之情和雪 中送客的深挚友情。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 这句是运用比喻的修辞手法，以梨花喻雪，以春暖反衬奇 寒，生动形象地写出了飞雪奇大，一夜之间，雪压枝头。 诗人虽置身冰天雪地，眼前却好像出现了一幅春风送暖， 千树万树梨花怒放的壮观景象。透出了诗人高昂的乐观主 义精神。此句可谓是“千古传诵的咏雪句”。 找手法——析内容——                      传感情（现精神）南乡子·登京口北固亭有怀1.词的上阕表达了作者什么样的思想感情？ 作者登楼远望，不禁引发了千古兴亡之感。 “千古兴亡多少事”一句，纵观千古成败，意味 深长。往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水 依旧滚滚东流。问答具有强烈的抒情色彩，而词 人胸中翻滚的不尽愁思和感慨，又何尝不似这长 流不息的江水呢？ 2.词的下阕怀古，作者写到“生子当如孙仲谋” ，作者赞颂孙权的用意是什么？ ①借古讽今，抒发作者对宋统治者苟且偷安、 不求收复失地的投降路线的愤懑之情(若只答“借 古讽今”不得分)；②希望能有像孙权那样有才略 的人来领导抗金斗争，统一祖国。含蓄地表达了作 者渴望收复中原，统一祖国的愿望。 联系作者背景，深入理解诗意， 体会作者情感过 零 丁 洋 文 天 祥1.首联回顾了诗人怎样的经历？ 明确：一是读经书入仕途，二是起兵抗元， 频繁战斗了四年。 2.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？ 明确：“风飘絮”比喻国家命运惨淡，危 在旦夕。 “雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。3.颈联两个“惶恐”，两个“零丁”各有什么含义 ？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 明确：前一个“惶恐”“零丁”是指地名，后一个 “惶恐”“零丁”是写心情。 表达了诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨。 4.尾联表明了诗人怎样的气节？ 明确：表明诗人舍生取义的决心，充分体现他“宁 为玉碎，不为瓦全”的民族气节。因此，尾联成为 千古传诵的名句。山 坡 羊· 潼 关 怀 古 张 养 浩1.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？ 明确：“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。 “如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。 2.“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？ 明确：写作者远望长安，往日辉煌的西都，如今却是一片 荒凉，顿生悲哀伤感之情。3.怎样理解“宫阙万间都做了土”？ 明确：这是国家由盛到衰的真实写照。 4.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？ 明确：一代王朝兴起，必卷土重来，建筑宫殿，劳力 伤财的是百姓——苦；一代王朝灭亡，首当其冲，深 受其害的还是百姓——苦。 这八个字，鞭辟入里，精警异常，恰如黄钟大吕，振 聋发聩，使全曲闪烁着耀眼的思想光辉。推荐作业： 完成老师所推荐练习题