诗 词 曲 五 首
1. 掌握诗词诵读技巧并背诵诗词。
2. 赏析名句，培养一定的想象力和鉴赏诗词的能力。
3. 理解诗词中蕴含的思想感情感悟名句,领会古典诗
词的意境和韵味。
教学重难点教学重难点: 理解诗词中蕴含的思想感情感悟名句,
领会古典诗词的意境和韵味。
目 标 展 示
中华五千年的文化博大精深，其中，唐诗、宋词
更是这座瑰丽花园中的两朵奇葩。这节课我们来领
略五首诗词曲的风味。
新 课 导 入
文天祥（1236—1283），是我国南宋大臣、文学家。
张养浩（1270--1329），字希孟，号云庄，济南人，元代著
名散曲家。其作品流传下来的有散曲小令160多首，诗近400
首，各类文近百篇。
岑参(约715-770年)，唐代边塞诗人，荆州江陵(现湖北江陵)
，大历五年(770年)卒于成都。岑参工诗，长于七言歌行，代
表作是《白雪歌送武判官归京》。
辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后
改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城
区遥墙镇四凤闸村）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中
之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二
安”。
作 者 简 介
寥（ ）落 惶（ ）恐
兜鍪（ ） 冢（ ）
雉（ ） 舂（ ）
瀚海（ ）
liáo huáng
dōu móu zhǒng
zhì chōng
hàn hǎi
生 难 字 词
干戈：
寥落：
零丁：
经行：
长精神：
望：
兴亡：
悠悠：
年少：
两种兵器，这里代指战争。
荒凉冷落。
孤苦无依的样子。
经过。
增长精神，振作精神。
眺望。
指国家兴衰，朝代更替。
形容漫长、久远。
年轻。指孙权十九岁继父兄之业统治江东。
坐断：
敌手：
坐镇，占据，割据。
能力相当的对手。
熟读课文，归纳文章层次结构
《白雪歌送武判官归京》
前10句为一层：从不同侧面咏雪。
第1—4句写西北边境奇丽的雪景，先写雪前肃杀可
怕的景象，后写雪后美景；
第5—8句从帐外写到帐内，写军营之中将士的苦寒
生活；
第9、10两句从帐内写到帐外，描写广阔沙漠和万里
愁云，为饯行场面作铺垫
后8句为第二层：写送别。
第11—14句写宴请归客，并描写宴后送客出辕门时
大雪奇寒的景象；
第15—18句写送别时依依不舍的心情。
精读课文 深入理解
1.《十五从军征》是一首汉代乐府民歌，反映了什么主
旨？
反映了战争带给劳动人民的痛苦和灾难。
2.《南乡子登京口北固亭有怀》表达了什么主旨？
表作者通过赞扬孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安
的南宋朝廷的强烈不满，也表达了他对祖国的热爱之情。
3.《过零丁洋》表达了作者什么感情？
表明他丹心报国、宁死不屈的崇高气节。
4.《南乡子登京口北固亭有怀》词的首句“何处望神州？满
眼风光北固楼。”中神州指什么？这句话有何言外意？在结
构上起什么作用呢？
中原；神州已非我所有；引出下文
5.《潼关怀古》表达了作者什么感情？
表现了作者忧虑国计民生的思想感情。
6.全诗最精彩的是“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”两句，请
你谈谈对这两句诗的理解和认识。
写出诗人对以往历史的概括与评价，顿生感慨之情：一
个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人
民带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是
人民。
艾
青
这节课我们一起学习了这五首诗词曲的主旨并理
解赏析了名句，提高了我们的鉴赏能力，也激发了我
们学习诗歌的兴趣。同学们，继续加油！
课 堂 小 结
运用你所学的知识，请你列举一个中国历史上“
留取丹心照汗青”的英雄人物，并概述其事迹。
明将史可法誓死坚守扬州城，以悬殊的
兵力苦苦抵御清兵的进攻，拒不投降，
最后以身殉国。
拓 展 延 伸
背诵这五首诗词曲
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