2020春四年级数学下册第四单元观小数的意义和性质第七课时小数点移动引起小数大小变化的规律课件新人教版

四则运算 观察物体 运算定律 小数 三角形 数学广角——鸡兔同笼9 小数加减法 图形的运动 平均数 1 0 总复习 4 小数的意义和性质 第七课时 小数点移动引起小数大 小变化的规律 谈话交流，揭示课题 （一）谈话导入，引出新课 下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同 学的身高、体重数据，请大家看一看。 小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。 阅读信息，你认为哪些数据有问题 ？ 谈话交流，揭示课题 （二）观察数据，引发思考 小结：小数点很重要，它的位置会直接 影响到小数的大小。 小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。 创设情境，探究规律 问：下面我们边看故事边收集有关的数学信息，看 看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。 （一）讲故事 创设情境，探究规律 问：下面我们边听故事边收集有关的数学信息，看 看孙悟空的金箍棒的长短发生了什么变化。 （一）讲故事 创设情境，探究规律 信息呈现： 0.009m 0.09m 0.9m 9m 问：孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短 发生了什么变化？你是怎么知道的？ =9mm =90mm =900mm =9000mm （一）讲故事 创设情境，探究规律 (二)探究小数点的移动与小数大小变化的关系 问：小数点的移动与金箍棒的长短有什么系？ 从 上 往 下 观 察 0.009m 0.09m 0.9m 9m ＝9mm ＝90mm ＝900mm ＝9000mm 创设情境，探究规律 小数点向右 移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，相当于把原数乘( )，小数就扩大到原数的( )倍； 移动三位，相当于把原数乘( )，小数就扩大到原数的( )倍； …… 100 100 1000 1000 你发现了什么律？ (二)探究小数点的移动与小数大小变化的关系 创设情境，探究规律 从 下 往 上 观 察 问：小数点的移动与金箍棒的长短有什么系？ 0.009m 0.09m 0.9m 9m ＝9mm ＝90mm ＝900mm ＝9000mm (二)探究小数点的移动与小数大小变化的关系 创设情境，探究规律 你发现了什么规律？ (二)探究小数点的移动与小数大小变化的关系 小数点向左 移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的 移动两位，相当于把原数除以( )，小数就缩小到原数 10 1 100 （100）1 移动三位，相当于把原数除以( )，小数就缩小到原数 ；（1000）11000 …… 创设情境，探究规律 说一说我们发现的规律。 （二）探究小数点的移动与小数大小变化的关系 小数点向右 移动一位，相当于把原数乘( )，小数就扩大到原数的( )倍；10 10 移动两位，相当于把原数乘( )小数就扩大到原数的( )倍；100 100 移动三位，相当于把原数乘( )小数就扩大到原数的( )倍；1000 1000 …… 小数点向左 移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的( )；10 1 移动两位，相当于把原数除以( )，小数就缩小到原数的 100 ( )1 100 移动三位，相当于把原数除以( )，小数就缩小到原数的 ；1000 ( )1 1000 ……