语文天地 爱护公园里的动植物

爱护公园里的动植物 〖教学目标〗　　1.使学生了解大自然和人类是息息相关的，人类的生存离不开大自然，所以我们应该爱护地球上的动物和植物，热爱大自然，做大自然的小卫士。    2.通过各种直观媒体的演示及操作，使学生懂得怎样爱护公园里的动植物。    3.通过对电脑的操作，培养学生利用信息技术学习和查找有关资料的能力。    ［教学目标注重了从多角度、多层面综合提高学生的认识能力，特别把学科中人文内容作为教学的着重点，让学生通过看图、学文、上网等途径树立正确的自然观，正确认识人与自然的关系。］    〖教学过程〗 一、激趣导入　　同学们，你们想不想去旅游？今天，老师带你们去旅游好吗？首先，我们去浏览美丽的大公园，看看那里的风景怎样？（放录像：美丽的大自然的风光片，并配有主题曲“热爱美丽的家园”。） 二、深入理解“爱护公园里的动植物”的重要性　　1.说一说，你刚才看到的大公园怎样？你们喜欢吗？为什么？　　2.我也很喜欢这美丽的公园。可惜有人不但不爱护这美丽的公园，而且随意破坏它们。请看公园的另一角（放映被破坏了的公园景象：草地上到处是垃圾、小树被折断、花被摘了、小鸟的鸟笼里有很多杂物、动物园区的各种杂物更多等），你们觉得人们这样做对不对？应该怎样保护公园里的动植物呢？（生：不摘花、不摘树叶、不乱扔垃圾、不打鸟、不砍树、不随地吐痰、不爬树等。小组讨论并汇报。）看看哪个组的办法最好？　　［通过前后两个画面的比较，使学生在欣赏了第一组画面中得到了美的体验，丰富了审美经验。这时，再拿第二组画面做对比，学生自然就会产生对破坏环境行为的气愤情感。然后，再让学生分组讨论，找出解决问题的好办法。使学生从认知和情感发展到行为。］ 三、“实践活动”――争做五星级“环保小卫士”　　1.刚才同学们的办法很好。现在老师称你们为“环保小卫士”。请戴上你们的小卫士帽，到“公园里”去吧，小卫士们！献出你们的爱心，帮助公园里的动植物。（通过校园网络学生用电脑操作完成。如：学生把折断了的小树扶起来并绑好；捡起草地上的垃圾；捡掉动物区的杂物等。）完成得好的同学可获得一枚红五星，最高可获得五枚红五星，成为“五星级环保小卫士”。　　2.插上广告牌，准备写上广告语（点击进入公园的按钮）。进行广告语评比活动。同学们做得很好，你们真不愧为“环保小卫士”。现在我们就以“爱护公园里的动植物”为主题，来一个广告语大赛好不好？谁的广告语好，就可评为“最佳广告语”奖，并获得一枚红五星。　　3.插上广告牌写上广告语，分小组讨论把你们认为最好的广告语写到这三块广告牌上（用电脑完成）。完成最快的小组就可获得一枚红五星。　　4.完成课本上的作业：把你认为最好的广告语除了写在电脑里的三块广告牌上，让老师和同学欣赏外（师生互评），还要把你的广告语写在书本上的这三块广告牌上。　　［一位教育家曾经说过，最好的教育方法就是让学生亲自去尝试。这个环节通过指导学生在课件模拟的真实情境中去实践，在操作中提高自己的环境意识和加深对大自然的情感。］ 四、扩展活动　　（由爱护公园里的动植物扩展到爱护人类赖以生存的地球）　　1.学生上网查找大自然中还有哪些动物或植物受到破坏，给人类带来了什么样的后果？（教师提供的资料库：http:teacher11，被宰杀的各种动物、被砍伐的森林、工厂乱排废物，以及由此造成的人类灾难，如：乌云滚滚、倾盆大雨、山洪暴发、洪水奔腾、淹没房屋、汽车被洪水冲走，受灾群众到处都是等等现象。）通过现代化信息技术，使学生好像身临其境，感受到人为破坏环境所带来的严重灾难，使学生从心底里反对那些破坏环境的人和事。　　2.游戏活动：教师扮演成“国际环保协会中的大法官”，学生向“国际环保大法官”投诉那些破坏环境的人和事，并提出应该怎样爱护环境的方法和建议。　　3.你们作为“环保小卫士”，看到以上现象该怎么办？请向大法官谈一谈你的感受。　　4.小结：通过这节课，大家懂得了很多环保的知识，也付出了许多的行动。相信在大家的共同努力下，环境将逐渐变得干净美丽。 第七单元　　愿望　 〖教学目标〗 1.通过学习课文，对学生进行亲情的教育，体会丁丁对奶奶的爱。　　2.学习课文中的词语，积累词语。认字15个，写字7个，写好带有“撇、捺”笔画的字，注意足字旁的写法。 　教学课时： 两课时 〖教学过程〗 　　　　　　　　　　第一课时 一、创设情境，引入课文　　1.故事引入。（播放课件《丁丁和牵牛花》，学生观看。）  　　2.揭示课题。这个可爱的故事就是我们这节课要学习的课文。（板书课题）请同学们一起读课题。 二、初读课文，随文识字　　1.同学们打开书第42页，自己读一遍课文，在不认识的字下面点个点。（教师巡视）　　2.请同桌两个同学一起来学习，先互相教一教不认识的字，再一起读一遍课文。　　3.丁丁跑出来有话要对大家说，我们一起听听吧！（播放课件。引出问题：小朋友们，你们知道我有什么愿望吗？）谁来告诉大家丁丁有什么愿望？　　（学生思考、回答：种牵牛花；丁丁的愿望是让奶奶看到牵牛花；丁丁的愿望是让奶奶在屋里也能看到牵牛花；……）（继续播放课件）　　谁知道丁丁是怎样实现这个愿望的？先一起读一遍课文再回答。（全班同学读课文后回答：丁丁做了个梦，他按照梦里说的给牵牛花一根竿子，牵牛花慢慢长大了，就实现愿望了。）　　［这篇课文把牵牛花的生长过程给简化了，老师很巧妙地利用课件、利用丁丁把问题引出来，让学生去思考，理解课文。］　　4.同学们想不想欣赏欣赏牵牛花？（播放课件）    5.请小组同学带着对牵牛花的喜爱之情一起再来读一遍课文，注意把字音读准。 三、认字学词    1.请小组长拿出词语卡片，小组一起读词，帮助不会的同学读会。（各小组读词语卡片）　　2.（黑板上牵牛花的叶子后面藏着很多词语）比一比谁读得快读得准。（老师摘叶子，学生抢读词。）全班再一起读一遍所有的词。　　3.（出示生字卡片：久 芽 竿 盼 晚 根 或 者 绳 足 记 往 感 谢 实。这些字贴在牵牛花上，让学生认字，全班认得好的字贴在黑板上，如：久芽 盼 根 者 绳 足 记 往。“久 芽 盼 根”这几个字让学生读、组词。“绳 记 往 谢 实”让学生说一说记字的小窍门。）　　重点学下面几个字：竿 晚 或 感。小组同学商量有什么好办法记住这几个字。（小组学习）　　小组汇报：我们小组想给大家讲“竿”字，上面是个竹字头，表示竹竿，下面是“干”，是这个字的读音。我们小组给大家猜个字谜，“太阳落到西边了。”（学生抢着答：是“晚”字）　　我们小组讲“感”字，用心才会感动，所以是心字底。　　我们小组讲“或”字，这个字不太好记，请大家跟我读，谁愿意组个词？（或者或许……）　　4.同学们学得这么好，我们一起来玩个猜字谜的游戏。　　“牙上长草了”――“芽”，“头上戴个大帽子”――“实”。　　［小组合作的学习方式培养了学生的合作意识，以活动的方式让学生学词，增加了学生学习的兴趣。］ 四、小结　　小朋友们用了很多的方法认了这么多的字，真了不起。我们知道了丁丁的愿望，知道了丁丁为了实现自己的愿望付出了很多努力。小朋友们有什么愿望呀？你打算怎样实现呀？请大家课下认真想一想。 　　　　　　　　　　　　第二课时 一、朗读课文　　1.这节课我们继续学习《丁丁和牵牛花》。请同学们打开书，小组一起用你们喜欢的方式读一遍课文。　　2.你们喜欢丁丁吗？为什么？（我喜欢丁丁，他是一个爱奶奶的好孩子；我也喜欢丁丁，他对奶奶好；丁丁为了让奶奶在屋里看到花，他付出辛苦实现了愿望。）　　3.同学们说得真好，如果你有愿望会怎样去实现呢？（也像丁丁一样努力，付出辛苦。）　　4.如果你有一个愿望，你会表达你的愿望吗？　　小丽有一个愿望，我们来看看她有什么愿望？（小丽很想有一个文具盒，但是她的储蓄罐里的钱不够，她应该怎么做，请你帮她想想办法。）学生热烈讨论。小组汇报：小丽应该自己攒钱；小丽可以帮妈妈做事挣钱；小丽可以得一百分，用好成绩换文具盒；……　　［这个教学环节让学生感受亲情，体会亲情，帮助学生正确表达自己的愿望，让学生懂得要实现愿望需付出辛苦。］ 二、游戏认字　　1.同学们说得真好，老师奖励大家做个找朋友的游戏。　　（拼音卡片和词语卡片――“语文天地”中的“拼一拼，抄一抄”）　　2.上节课学的生字大家还记得吗？　　（1）出示生字卡片，请同学们抢读。　　（2）心―― ____ ____ ____ ____ _____                   　　　　　忄―― ____ ____ ____ ____ _____                     三、写字　　1.出示要写的字：阳 久 对 给 足 记 路 吹。同学们观察这些字，你觉得哪个字难写？哪个笔画难写？学生自由发言：“久”的横撇和捺不容易写好看；“足”下面的撇和捺不好写；“路”上面的折文不能写成反文；……  同学们分析得真好，这些字要写好确实不容易，这些字中有一个共同的特点：都有撇和捺，这两个笔画不容易写好。　　2.下面我们重点学习：“久 对 给 足 路 吹”。大家观察这些字中的带有撇和捺的笔画应该写在什么位置？（学生观察、致郏┲傅肌白恪焙汀白阕峙浴钡男捶ê捅仕场?BR>　　反馈，展示学生写的字，大家评议。　　学生自学其他几个生字。　　［本课生字的特点是带有撇和捺的笔画的字多，学生写起来不容易写好，这样教学使本课的重点突出，帮助学生掌握生字。］ 四、小结　　（展示出学生写的字）小朋友们写字真认真，撇和捺的笔画特别不好写，但大家仔细观察，认真书写，写得非常好。做事情要想做好都要付出努力，希望大家无论做什么事都要努力去做。语文天地      〖教学目标〗 　　1.听故事《卖火柴的小女孩》，了解安徒生，激发学生的爱心。  　　2.朗读《你别问这是为了什么》，体会作者的感情。  　　3.通过学习使学生知道为别人奉献爱的愿望是美好的，从而培养关心他人的好品质。  　　4.口语交际，使学生知道通过自己的努力去实现自己能够实现的愿望，做个懂事的孩子。 〖教学准备〗 　　1.让学生收集有关安徒生的资料。  　　2.相关课件。  　　3.蛋糕、棉衣、音乐CD的道具。 〖教学过程〗 一、汇报资料，激趣导入    1.今天我们要继续学习第7主题单元“愿望”。    2.课前，老师布置同学们查阅资料了解安徒生，现在请同学说一说“我了解到的安徒生爷爷”。 这位著名的童话大师写了许多深受小朋友们喜爱的作品，今天我们要介绍他最有名的作品《卖火柴的小女孩》。二、听故事    1.出示课件，师讲《卖火柴的小女孩》的故事。    2.师：听了故事后，你想说什么？（先在四人小组中说，再派代表汇报）   三、自主识字，初读感知    1.出示要求，自读诗歌。要求：（1）注意坐姿正确；（2）眼睛和书本保持一定的距离；（3）借助拼音把诗歌读通顺。    2.互帮互助小组学习。要求：数一数这首诗歌有几个小节；把这首诗歌正确地读给同桌的小朋友听。  　　3.师：这首诗歌有几个小节？    4.集体读课文。边读边想“刘倩倩想为这个小女孩做些什么？”四、美读，体会作者的思想感情    1.师：小作者想为卖火柴的小女孩做些什么？（根据学生的回答，相机指导朗读。指名读、集体读、分男女读、小组接读。）    2.师：小作者为什么想为卖火柴的小女孩做这些事呢？    3.让我们伴着动听的音乐，再来感受一下这首诗歌。（配乐有感情地朗读。）五、扩展活动　　师：你们想不想帮助卖火柴的小女孩？怎样帮助呢？（小组说一说，再指名说。）六、议一议　　（出示口语交际内容，先小组讨论，再派代表说。）  七、作业布置　　回家后将自己的愿望写在练习本上，并写一写自己打算如何做。　　板书设计：　　听老师讲《卖火柴的小女孩》 　　　　　　　　　　　　妈妈→蛋糕　　　　　　　给她吃      卖火柴　　　　　　　　　　　　爸爸→棉衣　　放床头　　挡风雪　　　　　　　　　　　　哥哥→歌片              同唱歌      小姐姐