部编版七年级语文下册第一单元测试题及答案
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部编版七年级语文下册第一单元测试题及答案

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时间:2020-12-23

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资料简介
部编版七年级语文下册第一单元测试题及答案 时间:100 分钟 满分:120 分 一、积累与运用(28 分) 1.下列加点字的注音全都正确的一项是(  )(3 分) A.元勋(xūn)  奠基(diàn)  选聘(pìn)   心不在焉(yān) B.挚友(zhì) 迭起(dié) 咳嗽(sou) 鲜为人知(xiān) C.卓越(zhuó) 校对(xiào) 薪金(xīn) 气冲斗牛(dǒu) D.硕果(shuò) 草率(shuài) 悠然(yōu) 潜心贯注(qiǎn) 2.下列各组词语中没有错别字的一项是(  )(3 分) A.彷徨    深宵    锋芒毕露    契而不舍 B.调羹 呜咽 马革裹尸 妇儒皆知 C.镐头 昼夜 慷慨淋漓 目不窥园 D.独裁 吩咐 一反即往 深恶痛绝 3.下列加点词语使用不恰当的一项是(  )(3 分) A.对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的科学家—— 邓稼先。 B.在上下五千年的沧桑岁月中,荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智 的科学家不断涌现。 C.小明是我们的班长,他每天都要处理班级的事务,真是鞠躬尽瘁,死而 后已啊! D.老师批评了他,他还一副不以为然的样子,明显没有认识到自己的错误。 4.下列句子顺序排列正确的一项是(  )(3 分) ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家等数不清的杰 出人物,他们终其一生,孜孜以求,将自己最重要的精神力量,都凝聚在 自己的作品中,为人类的精神文明建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿,一件件认真观赏这些精神作品的人,必然会被这光辉所 映照,会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀的书,能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处,是这宫殿中的每一件作品,都不是 僵死的存在,而是在时间的大幕中,悄悄地燃烧着、永不休止地散发着精 神的光辉。 ⑤因为优秀的书,不仅是知识的结晶,更是人类情感与思想的结晶,是人类 精神的花朵与果实。 A.③⑤①④②  B.③⑤①②④  C.①②④⑤③  D.①④②③⑤ 5.下列有关文学常识和课文内容的说法,有误的一项是(  )(3 分) A.邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原 子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。 B.《说和做——记闻一多先生言行片段》结构严谨,开篇总领全文,先表现 闻一多“学者的方面”,后表现闻一多“革命家的方面”,在上下两部分之 间,用总承上文和总起下文的句子,使文章衔接紧密,过渡自然。 C.在《回忆鲁迅先生》(节选)一文中,作者通过对她所知道的鲁迅先生的一 些生活琐事的描写,向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的,更和 蔼、更随和、更真实的鲁迅,并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。 D.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。本 文用对话表现人物形象,孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“不可不 学”;继而现身说法,指出“学”“大有所益”,使吕蒙无可推辞,“乃始就 学”。 6.受传统文化熏染,中华英雄辈出,各领时代风骚;20 年初的特殊事件改变了 人们学习生活的方式,但阻止不了年轻一代继往开来的步伐。让我们一起走 进以“传承·梦想”为主题的综合性学习活动吧。(7 分) (1)【传承经典国学】请阅读下面文字,运用对联知识,根据画线句子内容,补 充下联,使之成为本次活动的宣传标语。(2 分) 中华传统文化博大精深,源远流长;国学宝藏,异彩纷呈,历久弥香。 十九大报告提出,要深入挖掘中华优秀传统文化,让其展现永久魅力,增添 时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长,助圆中华民族全面复 兴的梦想。 上联:传统文化展魅力添风釆 下联:__________________________ (2)【致敬英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《襄江韵》准备以“致敬 英雄人物”为主题出一期专刊,请仿照栏目一、栏目三,再设计两个栏目名称。 (2 分) 栏目一:英雄故事最励志    栏目二:______________________ 栏目三:英雄歌曲最响亮 栏目四:______________________ (3)【引领生活新风】综合探究下面两则材料,说说你的发现。(3 分) 材料一:科学研究表明,病原微生物可以借助筷勺传播,引起交叉感染。合 餐为健康埋下隐患,可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播,在相互夹菜时 不经意地传染给他人。 材料二:某网站对公众分餐情况先后进行了三次调查,近万名网友积极参与。 下面是调查统计表: 分餐情况调查统计表 调查时间 1 月 15 日 2 月 8 日 3 月 26 日 居家分餐占比 5.8% 27.9% 40.4% 外出分餐占比 10.7% 45.6% 65.2% 我的发现: 7.名句默写。(6 分) (1)______________,明月来相照。 (《竹里 馆》) (2)杨花榆荚无才思,____________________。 (《晚春》) (3)岑参《逢入京使》中的“______________,________________”,写出了诗人偶 遇返京的使者,思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 (4)古代有许多表现“思乡”的诗作,请写出其中连续的两句: ________________________________________________________________ 二、阅读探究(42 分) (一)阅读下面的文言文,回答问题。(12 分) 【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤 常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰: “卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见 事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任,自陈尝在秦王幕府。上怜之,欲听还 旧任。魏征谏曰:“秦王左右,中外甚多,恐人人皆恃恩私,足使为善者惧。” 上欣然纳之,谓相寿曰:“我昔为秦王,乃一府之主;今居大位,乃四海之主, 不得独私故人。大臣所执如是,朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。 (选自《资治通鉴》) 8.解释下列句中的加点词。(4 分) (1)及鲁肃过寻阳_____________________________________________________ (2)濮州刺史庞相寿坐贪污解任_________________________________________ (3)不得独私故人_____________________________________________________ (4)相寿流涕而去_____________________________________________________ 9.将下面的句子翻译成现代汉语。(2 分) 恐人人皆恃恩私,足使为善者惧。 10.文中吕蒙与唐太宗有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少, 试举一例。(3 分) 11.【甲】文“结友而别”与【乙】文“相寿流涕而去”各有什么妙处?(3 分) (二)阅读下文,回答问题。(14 分) 那些年,教过我的魔性老师 小林老师 ①我出生的时候,老爸很兴奋,想了半天想不出我的名字,于是跑去请教 村里的大爹。 ②大爹是小学退休老师,脑壳光光的,走路很慢,是村里最有学问的人。 大爹说,状元公最喜欢杜甫的诗,他的书斋名字就叫“浣花溪馆”,这个“浣” 字很少人用。于是我就有了一个很穿越的名字,林帝浣。 ③大爹的书法是村里最好的。逢年过节,他都要颤巍巍地走到祠堂去,写 很多对联横幅。 ④乡下没有幼儿园,我三四岁的时候,经常光着屁股在村里乱跑,每次跑 到祠堂,正在祠堂写字的大爹就会扯住我说:“来教你个字。”我说:“学字有 什么用,我要吃糖。”大爹说:“书中自有颜如玉。”我说:“颜如玉有什么用, 我要吃糖。”大爹说:“你长大了就知道颜如玉比糖好多了!”然后我被大爹按 住,学会一两个字。直到四五岁,我被大爹逮住无数次,学了不少字,经常去镇 上给零食小摊表演写字,骗了不少糖和饼干来吃。 ⑤很多年之后,大爹默默地去世了。祠堂里再也看不到他颤抖着手写出来 的端庄肃穆的正楷。 ⑥因为没上学就会写很多字,老爸觉得我大可培养,八岁就把我送到在城 里工作的姑妈那里借读。从此我开始了十年的“城市农村走读生”的生涯,每年 上学待在城市里,寒暑假才回乡下。老爸则年年在乡下,为我的学费发愁。 ⑦那时小学课程也就语文数学,不像现在课程这么眼花缭乱,也读不到什 么课外书。没有课外书读,也没什么零花钱,读小学四年级的时候,我开始经常 跑废品收购站。 ⑧收购站老板是个戴高度眼镜的胖子,已经忘记叫什么名字了。为什么去 废品收购站呢?因为在那可以论斤称买到很便宜的书和杂志。那时的阅读真是包 罗万象,文学、哲学、历史、地理、自然科学、地摊小报……胖子老板也很爱读 书,我很怀疑他就是为了看书才开的废品收购站。去得多了,老板看到我来,就 指着角落那一堆说,那边。对于求知若渴的我来说,自然会挑那些内容最精彩刺 激的。老板不管我,自己拿本知音杂志在那看。 ⑨每次称完付钱,老板总会再额外扔给我一两本,比如沈从文的《边城》、 鲁迅的《故事新编》、《徐霞客游记》、蔡志忠的《庄子说》、萨特的《存在主 义》…… ⑩胖子老板给我的赠书,都成为我最后留在书架上的书。有几本到现在已 经相当破旧碎烂,当年那股废品收购站的气味早因岁月飘逝,只余下旧书淡淡的 好闻的霉味。 ⑪胖子老板没跟我说多少话,但我觉得他是我很重要的一个老师,虽然他 只是个收废品的胖子。 ⑫高中,我严重偏科,语文数学巨好,拿了好几届的全国数学联赛奖(当时 的奥数),英语巨烂,几乎惨不忍睹。很不幸的是,我们的班主任是教英语的黎 老师。 ⑬有一次,黎老师点评试卷,最后他举着一张卷子说:“这位同学算是奇 葩,四选一的选择题,100 分他居然考了 18 分,我蒙上眼睛也能考 25 分啊,我 对这位同学的英语学习和运气表示深切的失望。”而那位考 18 分的同学,就是 我。 ⑭我当时羞愧得很。终于熬到高二,班主任还是黎老师,看来他是跟定我 们三年了,以我的英语水平,高考下场必然非常悲惨,当时最不敢想的是在乡下 辛辛苦苦给我挣学费的老爸。 ⑮高二突然要求交建校费,农村户口的走读生都得交。我记得大概是每学 期八百元,这对当时的我家来说是一笔天文数字。我非常痛苦,甚至都不敢跟家 里提。纠结了好久好久之后,终于到了要交学费的前一天晚上,我徘徊许久,终 于去敲开黎老师的家门,吭吭唧唧了很久,才低声说家里可能没钱交建校费。黎 老师说,我知道了,你回去吧。 ⑯第二天交学费,黎老师若无其事,没跟我提建校费的事。高三还是黎老 师做班主任,也没提建校费的事。许多年之后,我再见到他,提起此事,他已经 没有印象了。 ⑰这事之后,我发奋恶补英语,终于考出了我所在中学五年历史里的高考 最高分,英语在全省平均线以上,最后上了全国最好的医科大学之一——中山医 科大学。 ⑱这位黎老师,他叫黎光宁,就是今年这道高考作文漫画题里老师的原型。 这么多年,我还欠黎老师一句正式的感谢,在这里我想对黎光宁老师说:“谢谢 您!” (有删改) 注:小林老师是一位大学老师,也是一位漫画家。2019 年高考语文全国卷Ⅲ 的作文题是小林老师的一幅漫画。 12.本文按什么顺序来安排材料?有什么作用?(3 分) 13.用自己的语言概括文中几位“魔性老师”给“我”的成长带来的影响。(3 分) 14.文中画横线句子“当年那股废品收购站的气味早因岁月飘逝,只余下旧书淡 淡的好闻的霉味”中“霉味”与“好闻”是否矛盾?为什么?(4 分) 15.本文写的是几位老师,但文中画波浪线的句子“老爸则年年在乡下,为我的 学费发愁”似乎与主题不符,可不可以删除?为什么?(4 分) (三)阅读下面的文章,回答问题。(16 分) 我是吴宓教授 ①每天早上七点半,《欧洲文学史》教授吴宓准时来到教室,开始在黑板上 书写。很快,讲义抄了满满一黑板,详细写着参考书、著者、出版社、出版年代 等。学生上前偷看,发现他所写的,竟全凭记忆。 ②课堂上的吴教授,常穿一袭灰布长袍,一手拎布包袱,一手拄手杖,戴 一顶土棉纱睡帽就走上讲台。打扮虽然古板,讲的却是纯英文诗歌。而且开讲时, 对笔记或纸片看都不看一眼,所有内容均脱口而出,讲到得意时,还要拿起手杖, 随着诗的节律,一轻一重地敲着地面。 ③课堂上这番潇洒,是吴宓花了苦功夫才换来的。半夜时分,别人都睡下 了,室友钱穆经常看见他埋头备课,抄写小纸条。第二天一早,别人还没醒,他 已经在“室外晨曦微露中”反复诵读。 ④当他任教东南大学时,清华大学四年级学生梁实秋曾旁听他的课,回校 后半是羡慕半是嫉妒地抱怨:内容丰富,井井有条,学校未能罗致,“宁非憾事 哉”。 ⑤他像一座钟。他给学生批改作业,字迹工整,写下的外文字母及数字, 笔画粗细,好像印刷的一样整齐。一次,有个青年教师不小心把上课用的教科书 丢了,吴宓要求他上课前必须找到。当晚,宿舍熄灯睡觉,吴先生前来敲门,高 声问:“教科书找到没有?”这名不耐烦的教师只好骗他:“找到了,吴先生,请 放心吧。”这才过关。 ⑥这位老师,给学生们留下的印象是“认真、负责、一丝不苟”,“上课像划 船的奴隶那样卖劲”。这些学生中,许多人后来大名鼎鼎:钱锺书、曹禺、吕叔 湘、李赋宁……与他们相比,老师吴宓一度不那么出名。 ⑦比起课堂上的严谨,学生们更爱回忆吴宓课下的关爱。一次,他和学生 们一起走在街上,对面开来一辆汽车,他连忙举起手杖,一面挡住车,一面催着 女学生们排成一字站在人行道上,这才让开道路。 ⑧类似的故事口耳相传,让古板的吴教授在后人的记忆里鲜活起来。不久 前,在他曾任教的清华大学的 BBS 上,一个女学生略带羡慕地提到,当年在清 华课堂上,看见有女生站着听课,吴先生总是会跑出去替她们找来凳子坐。又有 人追忆起吴先生点名,点到“金丽珠”这个名字时,他情不自禁地说:“这个名字 多美。”全班大笑。 ⑨这位教授经济并不宽裕,他身上的长衫年岁太久,磨损得布纽扣都要掉 了,也舍不得换,但他却很舍得请学生吃饭。每次在小馆子里坐下,他都神情严 肃地拿过菜单,用正楷在小纸片上写下要点的菜及价格,一笔一笔算清楚,估量 口袋里的钱够用,这才交给跑堂的。 ⑩学生李廷先最难以忘怀的,是与老师“月下湖畔、吟咏啸傲”的往事。而 钱锺书也把老师课堂上的风采学了几分。正如学者江弱水所言,除了老师这个身 份,怎么来描画吴宓其实都不到位。从东南大学,到西南师院,数也数不清的讲 堂上,作为“老师”的吴宓“划过了动荡不已的时代,也划过了他的一生”。 ⑪可惜,到这一生要结束的时候,他已经不能当老师了。后来,吴宓因身 体原因回到陕西老家,听说一些中学因为没有英语老师而不开英语课,便急切地 问:“他们为什么不请我啊?我还可以讲课。” ⑫没有人记得他的教授身份,除了他自己。据说,弥留之际,他不停地喊 着:“我是吴宓教授。” (选文有删改) 16.第④段中,加点词语“嫉妒”的正确读音是(    ),在文中的具体含义是 _________________________________________________________________ __________________________________________________________。(3 分) 17.本文记叙的是吴宓教授的事迹,却在第⑥段写他大名鼎鼎的学生钱锺书、曹 禺、吕叔湘、李赋宁,这运用的是__________________手法,其作用是 _________________________________________________________________ __________________________________________________________。(4 分) 18.阅读全文,完成下表。(4 分) 吴宓教授的特点 具体表现 (1) 讲课时不看资料,所有内容脱口而出 勤奋 (2) (3) 批改学生作业,字迹工整 关爱学生 (4) 19.请你阅读全文,分析文章结尾画线句子的作用。(5 分) 三、作文(50 分) 20.请以《你__________的样子,真美》为题目,写一篇文章。 要求:①将题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③文中不得出现 真实的人名、校名、地名;④不少于 500 字。 答案 一、1.A 解析:B 项“鲜”应读 xiǎn;C 项“校”应读 jiào;D 项“潜”应读 qián。 2.C 解析:A 项“契而不舍”应为“锲而不舍”;B 项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”; D 项“一反即往”应为“一反既往”。 3.C 4.A 5.D 解析:《资治通鉴》是编年体通史,不是断代史。 6.(l)示例:经典国学引成长圆梦想 (2)示例:英雄电影最感人 英雄形象最高大 (3)示例:合餐不利健康,分餐的人越来越多。 7.(1)深林人不知 (2)惟解漫天作雪飞 (3)马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 (4)示例:此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 二、(一)8.(1)到,等到。 (2)犯……罪。 (3)偏爱。 (4)离开。 9.(我)担心每个人都依仗您的偏袒(而枉法),(这)足以让那些行为端正的人恐惧。 10.都善于虚心听取他人的建议。示例:战国时齐王听取邹忌的建议,出现各诸 侯国“皆朝于齐”的局面。 鲁庄公听取曹刿的建议,取得“长勺之战”的胜利。 (任意一个即可) 11.都是侧面描写,起到衬托的作用。鲁肃与吕蒙“结友”,是为吕蒙的才略所折 服而愿意与其深交,从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。“相寿流涕而去”是 因为唐太宗没有帮他官复旧职,以他离开时的失望痛苦,衬托唐太宗虚心听 取劝谏、不徇私枉法的深明大义。 【乙参考译文】濮州刺史庞相寿犯贪污罪而被解除职务,他自己说曾经在唐 太宗做秦王时在他手下工作。皇上同情他,想让他官复原职。魏征规劝说: “秦王身边宫内宫外的故人很多,(我)担心每个人都依仗您的偏袒(而枉法), (这)足以让那些行为端正的人恐惧。”皇上欣然接纳了他的意见,对相寿说: “我从前做秦王,是一府的主人;现在做皇帝,是整个国家的主人,不能够 偏私故人。魏征等大臣都坚持这个观点,我怎敢违背!”皇上赐他帛后打发 他走。相寿流着眼泪离开了。 (二)12.时间顺序。文章回忆了“我”从幼年到高中求学经历中三位老师的故事, 按时间顺序记叙可以使文章条理清楚,层次分明,给读者留下清晰的印 象。 13.第一位“老师”是村里的大爹。他给“我”取了名字,教“我”认了字,是“我”的 启蒙老师。第二位是废品收购站的胖老板。他爱读书,也送了许多书给 “我”,开阔了“我”的视野,使“我”养成了爱读书的习惯。第三位是“我”的高 中班主任黎老师。他激励“我”学习英语,并且一直未向“我”提建校费。因为 感激黎老师,所以“我”发奋读书,最终考上了全国最好的医科大学之一。 14.不矛盾。因为这些书是旧书,时间久远,有霉味很正常。这些旧书曾经丰富 了“我”的少年时光,让“我”的业余生活精彩起来,并开阔了“我”的视野,“我” 喜爱这些书籍,所以觉得“好闻”。这句话也体现出“我”对那个胖老板的感激 和怀念之情。 15.不能。这句话交代“我”家庭贫困这个背景。因为家庭贫困,“我”才会去废品 收购站买旧书看,认识了爱读书的胖老板,由此而博览群书。另外,因为家 庭贫困,黎老师后来一直未向“我”提建校费,为下文埋下伏笔。 (三)16.jí dù 梁实秋对吴宓教授非常钦佩,为清华大学当时没能聘请他感到遗 憾 17.侧面烘托 突出吴宓教授学识之渊博、教学成就之高 18.(1)潇洒 (2)半夜备课,早起诵读 (3)一丝不苟 (4)为学生拦车,为女生找凳子,请学生吃饭 19.吴宓教授弥留之际反复强调“我是吴宓教授”体现了他内心对教育事业的热爱 之情及对无法从事教学的不甘之情。作者用该句作为全文的结尾,表达了他 对吴宓教授的敬佩和赞美之情。 三、20.思路解析:这是一篇半命题作文。半命题作文的补题是关键,可以说决 定着作文的成败。补全题目常用方法:①避生就熟。在补题时,我们可 以选择不同的角度。补题时,要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己 熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一 个比较小的切入点,从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大” 的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞, 使文章题目更灵动,更有吸引力。《你__________的样子,真美》这个题 目首先要弄清“你”指的是什么。可以是自己身边的人——父母、老师、 同学、朋友等;可以是历史人物——屈原、李白、岳飞、董存瑞等;可 以是物——一只小猫、一条小狗、一株小草、一部书等。“真美”,表达 的是欣赏、赞美之情。可以是外表的美,也可以是内在的美,当然选择 内在的美来立意更为恰当。具体写作时,从自己记忆中搜索那些道德品 质美好的亲朋好友或深有感触的人和他们令人感动的闪光片段,叙写自 己的情感体验或感悟,表达积极健康的思想。体裁上看,这个题目写记 叙文或散文相对来说容易些。 例文略。

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