初一
一、单选题(9 分)
1．(1 分)根据语境，下列填写在横线处的词语最恰当的一项是（ ）
午饭时，张妈诉说道：“刚才遇到隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被
一个过路的人捉去了。”
于是这个亡失________了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，为什么不出来阻止？
他们明晓得它是我家的！”
我也________地，愤恨地，在诅咒着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。
A.证实 茫然 B.证明 怅然
C.证实 怅然 D.证明 茫然
2．（1 分）对下面修辞方法的判断或作用理解有误的一项是（ ）
A.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
理解：这句话运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”、“赶趟儿”赋予了树们以人的情态，生动
形象地写出了春天百花竞相开放，一派繁花似锦的景象，富有情趣，也体现了作者对春天的喜爱。
B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
理解：这句话兼用“比喻”和“拟人”，将春天比作“小姑娘”。春天渐渐长大，变成“花枝招展的”小姑娘。她
亭亭玉立，落落大方，“笑着，走着”，着实招人喜爱。
C.山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
理解：这句话运用了拟人的修辞手法，把矮松顶着雪的形象，模拟成“日本看护妇”，生动形象地表现了
雪后矮松清新可爱的形态，使矮松有了活力。
D.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
理解：这句话运用了拟人的修辞手法，将“油蛉”、“蟋蟀”人格化，形象生动地写出了百草园充满生机的
景象，表达了作者对百草园的喜爱之情。
3．（1 分）下列词语中画线字的字音和字形正确的一组是（ ）
A.爱慕（mù） 确凿（záo） 热忱（chéng） 漠不关心（mó）
B.绵廷（qí） 静谧（mì） 蓬勃（bò） 随声附和（hè）
C.凌乱（luàn） 酬劳（chòu） 企盼（qī） 神彩交奕（cǎi）
D.干涸（hé） 称职（chèn） 应和（yìng） 畏罪潜逃（qián）
4．(1 分)老师想让同学们简单了解一下书法作品的书体特点，特意选了几幅赵孟頫的书法作
品。请你选择作品与书体赏析有误的一项（ ）
A.第一幅是隶书，蚕头雁尾，古朴厚重。
B.第二幅是行书，收放结合，潇洒飘逸。
C.第三幅是小篆，圆劲均匀，平衡对称。
D.第四幅是草书，结构简省，笔画连绵。
5．(1 分)经典共赏部落开展了“集对联，猜文常”知识竞赛，下列作家作品与对联对应完全正
确的一项是（ ）
①万世文章祖，历代帝王师
②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
③鬼狐有性格，笑骂成文章
④万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中
A.①诸葛亮②鲁迅③《世说新语》④《春》
B.①诸葛亮②朱自清③《聊斋志异》④《秋天的怀念》
C.①孔子②朱自清③《世说新语》④《秋天的怀念》
D.①孔子②鲁迅③《聊斋志异》④《春》
6．(1 分)阅读下面文段，完成下面小题。
家国情怀，意味着热爱祖国的大好河山，热爱祖国的语言文化，热爱家乡的土地人民……它
是我们国家和民族的精神凝聚力。数千年来，那些为国家富强与民族昌盛而奋斗的人们，用
他们________（气冲斗牛／可歌可泣）的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。大禹
治水公而忘私“三过家门而不入”，孙中山为实现“天下为公”鞠躬尽瘁奋斗终生，鲁迅为唤醒
沉睡麻木的国人弃医从文，“中国航天之父”钱学森为新中国科技事业的发展壮大排除万难回
到故土，周恩来为国家发展与人民幸福沥尽心血……他们以身报国至死不 xiè，他们对国家与
人民所表现出来的深情大爱，令后来者只要念及于此，无不________（心潮澎湃／慷慨淋
漓）。家国情怀代代相传，生生不息，凝成不屈不挠的民族精神，升华为中华逐梦的不竭动
力。
(1)对文中画线字的读音与词语字形的判断都正确的一项是（ ）
A.沥尽心血（xiě） 至死不谢
B.沥尽心血（xuè） 至死不谢
C.沥尽心血（xiě） 至死不懈
D.沥尽心血（xuè） 至死不懈
(2)在文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）
A.气冲斗牛 心潮澎湃 B.气冲斗牛 慷慨淋漓
C.可歌可泣 心潮澎湃 D.可歌可泣 慷慨淋漓
(3)鲁迅先生逝世后，社会各界人士同声哀悼，敬献挽联不可胜数。请运用对联知识，将下
面这副悼念先生的挽联补充完整，最恰当的一项是（ ）
上联：笔①____大野，胸怀日月光和热
下联：墨洒____②，夜度春秋慨而慷
A.①耕 ②乾坤 B.①耕 ②长河
C.①写 ②乾坤 D.①写 ②长河
(4)对下面这幅书法作品的欣赏，恰当的一项是（ ）
A.隶书，横长竖短，藏头护尾，方正典雅，气息高古。
B.隶书，字形方扁，主笔长横为蚕头雁尾，一波三折。
C.楷书，虽字字独立，却气势奔放，牵丝不断，如行云流水。
D.楷书，结构严谨，收放有度，笔画遒劲有力，得唐人气韵。
(5)下列诗句中不能体现出作者家国情怀的一项是（ ）
A.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄）
B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游）
C.咬定青山不放松，立根原在破岩中。（郑燮）
D.我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（谭嗣同）
7．(1 分)下列画线文言词语读音、解释有误的一项是（ ）
A.君有疾在腠理疾（jí，小病）
医之好治不病以为功（hào，喜欢）
B.吏二缚一人诣王（yì，到……去）
缚者曷为者也？（hé，同“何”，什么）
C.遂率子孙荷担者三夫（hè，扛）
子子孙孙无穷匮也（kuì，竭尽）
D.余拏一小舟（ná，同“桡”，撑船）
余强饮三大白而别（qiáng，酣畅）
8．(1 分)阅读下面文段，完成各小题。
作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深
刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻
求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消
化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的
民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳
头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先
生心不在焉，抱（qiàn）地道一声：“秩序不在我的范围以内____饭，几乎忘记了吃，他贪
的是精神食粮____夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深（xiāo）灯火是他的伴侣，
因它大开光明之路，“漂白了四壁____
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁
排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。
别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜
心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
(1)文中画线字的读音和括号内应填写的汉字，完全正确的一项是（ ）
A.卓越（zhuō） 校补（xiào） 欠 宵
B.卓越（zhuó） 校补（jiào） 歉 宵
C.卓越（zhuó） 校补（xiào） 歉 霄
D.卓越（zhuō） 校补（jiào） 欠 霄
(2)对文中画线词语解释不正确的一项是（ ）
A.仰之弥高：弥，更加。
B.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
C.兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
D.沥尽心血：冲刷。
(3)在文段三处横线中依次填入标点，完全正确的一项是（ ）
A. 。” ； ”。
B. ”。 ， 。”
C. 。” ； 。”
D. ”。 ， ”。
(4)下列选项中短语的结构类型不同的一项是（ ）
A.志趣正浓 众物腾怨 B.望闻问切 心会神凝
C.寻求宝藏 零乱不堪 D.深刻印象 炯炯目光
(5)对下列句子运用的修辞手法及其作用，理解有误的一项是（ ）
A.“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，运用了排比的修辞手法，
强调了闻一多先生做学问时刻苦钻研并以此为乐的精神。
B.“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”一句，将我们“衰微的民族”比作病人，赞颂了
闻一多先生以文化来救国的爱国主义精神。
C.“深（xiāo）灯火是他的伴侣，因它大开光明之路”，把“灯火”比作“伴侣”，形象地写出了闻一
多先生深夜与灯光作伴，全力进行学术研究的情景，突出了他忧国忧民的精神。
D.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”一句，将“小楷”比作“蚂
蚁”，生动地表现了闻一多先生一丝不苟、严谨治学的精神。
9．(1 分)下列选项中画线字注音完全正确的一项是（ ）
A.牌坊（fāng） 脑髓（suí） 天堑（qiàn） 不能自已（yǐ）
B.哺育（bǔ） 堵塞（sè） 顷刻（qīng） 人才济济（jǐ）
C.嫉妒（jí） 粗糙（cāo） 脊梁 （jǐ） 相依相偎（wēi）
D.卓著（zhuó） 矗立（chù） 惩罚（chéng） 自怨自艾（ài）
二、诗歌鉴赏(3 分)
10．(3 分)阅读下面的唐诗，然后回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
(1)请解释“左迁”和“杨花”的意思。
(2)最后两句运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？
三、文言文阅读(16 分)
11．(3 分)阅读文言文并回答问题.
刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所
契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
(1)用现代汉语翻译下面句子。
是吾剑之所从坠。
(2)这则寓言故事中为什么要写“刻记号”这一细节？
12．(8 分)阅读文言文，完成各题。
袁家渴①记
柳宗元
①由冉溪西南水行十里，山水之可取者五，莫若钴鉧潭。由溪口而西陆行，可取者八、
九，莫若西山。由朝阳岩东南水行至芜江可取者三莫若袁家渴。皆永中幽丽奇处也。
②楚、越之间方言，谓水之反流者为“渴”。渴，上与南馆高嶂②合，下与百家濑③合。
其中重洲④小溪，澄潭浅渚，间厕⑤曲折。平者深黑，峻者沸白。舟行若穷，忽又无际。
③有小山出水中，山皆美石，上生青丛，冬夏常蔚然。其旁多岩洞，其下多白砾。其树，
多枫楠石楠、楩槠樟柚。草则兰芷。又有异卉，类合欢而蔓生胶葛水石。每风自四山而下，
振动大木，掩苒⑥众草，纷红骇绿，蓊葧⑦香气；冲涛旋濑，退贮溪谷；摇扬葳蕤，与时
推移。其大都如此。余无以穷其状。
④永之人未尝游焉。余得之，不敢专也，出而传于世。其地世主袁氏，故以名焉。
（选自《柳河东集》）
【注】①袁家渴（hé）：水名。出永州市南门约五华里，在南津渡对面有个沙沟湾村，村
前“澄塘浅渚”，水阔洲重，以关刀洲最大，长约 100 米，宽 27 米，洲旁有奇形怪状的石岛。
②南馆高嶂：袁家渴发源处的高峰。③百家濑：水名。④重洲：重叠的洲，河流中泥沙淤
积而成的小块陆地。⑤间（jiàn）厕：夹杂着。⑥掩苒：轻摇小草。⑦蓊葧（wěng bó）浓
郁。
(1)解释文中画线的词。
①舟行若穷
②类合欢而蔓生胶葛水石
③永之人未尝游焉
④故以名焉
(2)翻译句子。
有小山出水中，山皆美石，上生青丛，冬夏常蔚然。
(3)请你用三个“/”给第一段中画横线的句子断句。
由 朝 阳 岩 东 南 水 行 至 芜 江 可 取 者 三 莫 若 袁 家 渴。
(4)本文第三段从哪三个方面描写了袁家渴之美？
(5)《小石潭记》一文中与本文第四段中画横线的句子意思相近，也写出了作者离开的原因
的句子是： ， 。
(6)选文是柳宗元写的“永州八记”之一，结合作者当时的处境，你认为“永之人未尝游焉。余
得之，不敢专也，出而传于世”这句话表面上是说面对美好的山水景物，永州的人不会欣赏，
实际上表达作者怎样的感叹？
13．(5 分)阅读下面的文字材料，完成小题。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子
乎？”（《学而》）
子曰：“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”
（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
(1)以上材料出自《论语》，儒家的“四书”有《论语》《孟子》《大学》和《 》。
材 料 中 的 四 则 语 段 都 是 关 于 学 习 的 论 述 ， 其 中 “ 学 而 时 习 之 ” 的 “ 时 ” 的 意 思 是 ：
。《论语》中不乏谈论学习与思考的篇章，例如： ，思而不
学则殆；博学而笃志， ；吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如
学也。因此可以看出，学与思存在着辩证关系。
(2)从材料中可以看出孔子要求弟子先要具备 ，做到这些尚有余力，再
去学习文章典籍；在学习中需要诚实的品质，“是知也”中的“知”意思是 。
(3)请你选择材料中的一个语段，结合社会现实或者自身经历谈谈你的理解或启示。
四、默写(16 分)
14．(16 分)默写。
(1)我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(2) ，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）
(3)峨眉山月半轮秋， 。（李白《峨眉山月歌》）
(4) ，可以为师矣。（《论语·子罕》）
(5) 王 湾 在 《 次 北 固 山 下 》 一 诗 中 描 绘 涨 潮 时 水 面 宽 阔 ， 帆 船 顺 风 而 行 的 句 子 是 ：
， 。
(6)《论语》中谈论学习与思考的辩证关系的句子是： ， 。
五、现代文阅读(24 分)
15．(18 分)阅读文章，回答下列各题。
黑发底下
简默
①父亲如书，我是他的再版。从头到脚，我们神奇地保持一致。像是隔着上下三十年的
同一个人。
②我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。抬手轻轻拍
打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它
高高在上，乌黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。
③小时候，我们一家日子过得紧巴巴的。一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟
着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。傍晚踏
着夕阳，挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭。母亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满
酒，父亲端起酒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的困乏与疲惫就被这杯酒解除了。母亲就在
这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了。”说着，她拨
开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。
④那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。
⑤南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地守望黎明。天难得地
飘起了雪，越飘越大，压在银杏枝头，不时可以听见树枝清脆的断裂声。狭窄的厨房里，头
顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡淡的热量。我们一家围炉取暖。父亲注
视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？一根一分
钱。”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。
⑥父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似
的躲了起来，在灯下实在不容易寻找到。每拔到一根，我们都像发现新大陆似的，溅起一片
响亮的欢呼。一晚上下来，收获并不多。
⑦然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔
的速度总也撵不上蹿的速度。一到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们只
是觉得自己长大了，父亲坐着，我们站着，我们与父亲一样高了。一个个冷寂无聊的冬夜很
快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密。
⑧等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐
沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占据了“半壁河山”，一眼望去，触目惊心。我想
他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。
⑨后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗。
有时候父亲斜靠在病床上，双眼微闭，我觉得他仿佛又回到了年轻的时候，坐在那里，用手
轻轻地拍拍头发，发出“嘭嘭”的声音，这声音把一切嘈杂和烦恼都给隔离了开来。但是，事
与愿违，他的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他无比珍爱的头
发，他不得不戴上帽子。不知道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，
在人群间有些落寞。
⑩有一天，我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸
颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中，良久，才慢悠悠地说：“那时，
你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。”
⑪秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容。在岁月面前，一天天变老的
父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某
些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草来保护庄稼的成长。可我们顽皮的行为却在
加速岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。
⑫今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑
发让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。
⑬但岁月如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头。
（文/简默 有删改）
(1)说说文章标题“黑发底下”的含义。
(2)第③段中“母亲”这个人物形象有什么作用？说说你的理解。
(3)简要分析第⑤段画线处景物描写的作用。
(4)请赏析第⑥段画线的句子。
(5)与第⑦段“我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且自鸣得意的秘密”中“秘密”相照应的句
子是： 。
(6)第⑨段“我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞”中“丢”
字用得很传神，请简要品析。
(7)请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用。
16．(6 分)阅读下面的文章，完成小题。
信
胡耕
①人言即信。
②从字的结构可见，仓颉老祖用意深远。在中国传统道德文化的理念中，有五个非常重
要的字——“仁、义、礼、智、信”，可以说这五个字涵盖了中国人理想的人格精神。其中“信”
字占有重要的地位，是其它四个字的基础。“言而无信，不知其可”，很难想象一个不诚实的
人能够有仁爱之心，做义气之举，讲礼貌之言。因此可以说，“信”是中国传统道德文化中最
推崇和最依赖的精神理念。它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。
③中国历史上就不乏“信”的经典。孔子的学生曾子，因为妻子随口答应要杀猪给孩子吃，
他不愿言而无信，也不管乡亲笑他迂腐，说服妻子，一起杀猪，煮了肉分给孩子和乡邻们吃；
商鞅在秦国变法时，宣布谁能搬动立在门口的木头就有赏金，后来他果然给搬动木头的人以
重赏……
④言而有信，性而有果。信，必然使人受到人们的信赖和尊重。
⑤古人云，人无信不立，国无信必衰。当今社会，“信”尤显重要。一个人要时刻对自己
的言行负责，说了就要做，做不到就不要说。“言而不信，何以为言。”“一言百系”就须“一
诺千金”，一言既出，驷马难追。可以说，在人际交往中，“君无戏言”，更不可信口开河，
信口雌黄。失信必寡，寸步难行。
⑥“信”的丧失，常常让人言中的陷阱机关显得太多。现如今，很多时候人言不仅不可信，
而且是“人言可畏”。怎样让人言不仅不可畏而且可信呢？前日，与一位诗友谈论信息，他高
深莫测地进行了一番剖析，让人醍醐灌顶：“人言”为信，“自心”为息。对信息发布者来讲，
若想确保自己的信息算得上可信的“人言”，就要进行一番“自心”的检点。
⑦人言若非信，自心当忏悔。如今懂得“信”的人太少了。许许多多的人一方面在谴责社
会种种恶劣行为的同时，自己却偏偏忘了“信”的根本，心外求心，误入歧途。
⑧信，就是一面亮澄澄的镜子，每个人对着照一照，其义早已说得清清楚楚，只是人们
在一旁谁也不愿意去揭穿而已。我们在召唤“信”的回归时，切莫忘了自己。
(1)下列选项中的“信”，与文章标题“信”的含义最接近的一项是（ ）
A.信口开河 B.愿陛下亲之信之
C.通风报信 D.与朋友交而不信乎
(2)第③段运用的论证方法是什么？论证了什么内容？
(3)文章第⑤、⑥段的顺序能否调换？请说明理由。
(4)当前形势下如何营造“信”的社会风气？细读文本并结合“链接材料”，阐述你的观点。
【链接材料】
①近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到 36 元车费。司机找
到该白领所在单位，单位因此将其开除。
②成都一家卤味店采用自助售卖形式，购买者自行选购，自觉付费。营业两天，顾客的自
助付款额还不足商品总价值的百分之三十。
六、语言表达(5 分)
17．(5 分)阅读下面的文字，完成小题。
民国时期，有四位风流倜傥，才华横溢、充满传奇色彩的公子，他们分别是张学良、张伯驹、
袁克文和溥侗。其中，张伯驹不仅是诗词家、戏剧家，还是著名的古书画鉴藏家。他自 30
岁开始收藏中国古代书画，学识源博，眼光如炬，购藏了大量珍贵文物。晋陆机《平复帖》、
隋展子虔《游春图》、唐李白《上阳台帖》和唐杜牧《张好好诗卷》等，都是他的重要藏品。
张先生平素生活简朴，箪食陋巷，但在购买书画时，却①________，甚至②________。但
他并不把这些③________，而是看作④________。自 20 世纪 50 年代起，张先生陆续将他
的收获捐献给国家。他曾言：“予所收蓄，不必终予身为予有，但使永存吾土，世传有绪”，
将他崇高的民族大义和高尚的爱国情操体现得淋漓尽致。
(1)文段中画线字的注音、字形和笔顺全都正确的一项是（ ）
A.倜傥（tì） “虔”字的第五笔是撇。
B.源博（yuān） “陋”字的第八笔是点。
C.平复帖（tiē） “虔”字的第五笔是竖弯钩。
D.箪食陋巷（dàn） “陋”字的第八笔是竖折。
(2)除书画、诗词、戏剧外，张伯驹在对联方面也有很深的造诣，尤其擅长创作挽联。挽联，
是专门哀悼死者的对联，主要怀念其生前事迹，抒发后人哀思。下面四副对联中，属于挽联
的一项是（ ）
A.万水千山疆永固 五风十雨庆丰登 B.犹忆同观平复帖 不堪重上倚云亭
C.文采千载继 辉光四时同 D.迎来海外三千履 望尽齐州九点烟
(3)作为著名的古书画鉴藏家，张伯驹经常需要鉴别书法作品的内容和体例，下列四幅书画
作品书体对应正确的一项是（ ）
A.行书 楷书 隶书 草书
B.草书 隶书 行书 楷书
C.隶书 行书 楷书 草书
D.草书 楷书 隶书 行书
(4)张伯驹先生一生礼貌待人，这也是对古人“礼”的继承。下列传统礼貌用语的使用正确的一
项是（ ）
A.舍弟近日放假在家，对于您的拙作，他可前去不吝赐教。
B.听说您今日乔迁，不巧我有事走不开，改天一定赏光拜访。
C.小弟前几日登门拜访，您不在家，令尊已将您的事告诉我了。
D.从张先生那里借的《游春图》请您早日奉还。
(5)填入横线上的句子，顺序最恰当的一组是（ ）
①变卖家产 ②从不吝惜 ③全民族的文化遗产 ④法书名画视为一己所有
A.①②③④ B.③④①② C.②①④③ D.④③②①
(6)张伯驹曾在北京大学任教，为了纪念张伯驹，北京大学决定举办一场戏剧展演活动。如
果下面两幅作品成为戏剧展演的招贴画，请你选出一幅最能体现戏剧展演特点的招贴画，并
从画面构成、画作寓意等方面说明理由。
选择：________。
理由：________________________________________。
七、名著导读(7 分)
18．(2 分)填空。
(1)《红岩》中小振中由于终年住在阴湿的牢房里，成了大头细身，面黄肌瘦的孩子，难友
们都疼爱地叫他 ；叶挺被关进重庆“中美合作所”后，动笔在囚室的墙壁上写下了著名的
。
(2)柳青写的《创业史》塑造了年轻预备党员 ，他谦逊淳朴，坚忍刚强，胆大心细，并且
富有牺牲精神，他带领 的村民成立了全区第一个农业社灯塔社。
(3)《孙权劝学》一文出自《资治通鉴》。《资治通鉴》是北宋史学家 主持编纂的一
部 （体例）通史。
19．(3 分)阅读下面的文章，完成下列小题。
①祥子想找个地方坐下，把前前后后细想一遍，哪怕想完只能哭一场呢，也好知道哭的
是什么；事情变化得太快了，他的脑子已追赶不上。没有地方给他坐，到处是雪。小茶馆们
已都上了门，十点多了；就是开着，他也不肯进去，他愿意找个清静地方，他知道自己眼眶
中转着的泪随时可以落下来。既没地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？这个
银白的世界，没有他坐下的地方，也没有他的去处；白茫茫的一片，只有饿着肚子的小鸟，
与走投无路的人，知道什么叫作哀叹。
②上哪儿去呢？这就成个问题，先不用想到别的了！下小店？不行！凭他这一身衣服，
就能半夜里丢失点什么，先不说店里的虱子有多么可怕。上大一点的店？去不起，他手里只
有五块钱，而且是他的整部财产。上澡堂子？十二点上门，不能过夜。没地方去。
③因为没地方去，才越觉得自己的窘迫。在城里混了这几年了，只落得一身衣服，和五
块钱；连被褥都混没了！由这个，他想到了明天，明天怎办呢？拉车，还去拉车，哼，拉车
的结果只是找不到个住处，只是剩下点钱被人家抢了去！作小买卖，只有五块钱的本钱，而
连挑子扁担都得现买，况且哪个买卖准能挣出嚼谷呢？拉车可以平地弄个三毛四毛的，作小
买卖既要本钱，而且没有准能赚出三餐的希望。等把本钱都吃进去，再去拉车，还不是脱了
裤子放屁，白白赔上五块钱？这五块钱不能轻易放手一角一分，这是最后的指望！当仆人去，
不在行；伺候人，不会；洗衣裳作饭，不会！什么也不行，什么也不会，自己只是个傻大黑
粗的废物！
④不知不觉的，他来到了中海。到桥上，左右空旷，一眼望去，全是雪花。他这才似乎
知道了雪还没住，摸一摸头上，毛线织的帽子上已经很湿。桥上没人，连岗警也不知躲在哪
里去了，有几盏电灯被雪花打的仿佛不住的眨眼。祥子看看四外的雪，心中茫然。
⑤他在桥上立了许久，世界象是已经死去，没一点声音，没一点动静，灰白的雪花似乎
得了机会，慌乱的，轻快的，一劲儿往下落，要人不知鬼不觉的把世界埋上。在这种静寂中，
祥子听见自己的良心的微语。先不要管自己吧，还是得先回去看看曹家的人。只剩下曹太太
与高妈，没一个男人！难道那最后的五块钱不是曹先生给的么？不敢再思索，他拔起腿就往
回走，非常的快。
（选自《骆驼祥子》）
(1)选文之前发生了什么事，让祥子想“哭一场”呢？请你根据作品内容简要概括一下。
(2)选文在人物描写上有一个非常突出的特点，这个特点是什么？请你结合文段具体举例分
析。
(3)有人说：假如曹先生能及时回京，虎妞不死，小福子不死，祥子就不会走向堕落。你同
意吗？请结合小说谈谈自己的理解。
20．(2 分)阅读下面的文字材料，完成各题。
我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自
己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母
又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？如果一丝不走样，也掘出一
釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧
事。
(1)上述材料出自鲁迅先生散文集《 》中的《 》。从该材料可以看出，他对“郭巨埋儿”
这种愚昧的“孝”持反感态度。
(2)下面是某同学关于鲁迅散文的读书笔记，下面表述有误的一项是（ ）
A.《阿长与〈山海经〉》写了一个“黄胖而矮”“满肚子是麻烦的礼节”的保姆阿长，她记得“我”的心愿，
给“我”买了《山海经》。
B.《五猖会》一文写的是童年的“我”回忆儿时参加迎神赛会的场景，描写细致生动，再现了浙东风俗
一片欢乐的景象，抒发了“我”参加五猖会高兴激动的心情。
C.《狗·猫·鼠》中，童年的“我”厌恶猫的直接原因是猫害死了自己的宠物隐鼠，但隐鼠实际上是保姆
阿长不小心踏死的。
D.《藤野先生》写“讲义事件”和“幻灯片事件”，不仅揭露了那些日本“爱国青年”的丑恶面目，也写出
了作者“弃医从文”的原因。
八、作文(40 分)
21．(40 分)
阅读材料，根据要求作文。
天鹅之所以能够展翅高飞振翮天宇，是因为经历了一个漫长的过程。它不是一飞冲天，而是
凌波滑翔，先在一方辽远的水域上，留下一道长长的足迹。粼粼波纹，好像是一条长长的助
跑线，助跑线越长，它拥抱蓝天的姿态就越翩然，它凌空翱翔的歌声也就越嘹亮。湛蓝天空
中,高翔的天鹅美丽而豪迈，因为在领略高远瑰丽的风景之前，它一直在进行着生命的追寻，
所以才能在浩渺的苍穹之中尽情放歌！可是如果没有在那悠远的水面上努力划出一道优美
而略显漫长的助跑线，天鹅也许就只能漫步徘徊于水塘之侧，乞食求宠于动物园中的游客了。
请以“起跑之前”为题，写一篇不少于 600 字的作文。
答案
一、单选题
1
．
【答案】C
【解析】“证实”指结果上已经证明某个结论是正确的；“证明”指一个过程，推导某个结论正确与否的过程。
根据第二段的意思，可知①处应填写“证实”。
“茫然”形容完全不知道的神态；“怅然”形容因不如意而不痛快的样子。根据第三段的意思，可知②处应
填写“怅然”。 故选 C。
2
．
【答案】C
【解析】C 项，运用比喻的修辞手法，把顶着小团雪花的青黑矮松比喻成“日本看护妇”。不是拟人的修辞。
3
．
【答案】D
【解析】A.热忱 chén。B.绵廷—绵延（yán），蓬勃（bó）。C.酬劳（chóu），神彩交奕—神采奕奕，企盼
（qǐ）。
故选 D。
4
．
【答案】A
【解析】A.第一幅书法作品的字不是隶书，而是楷书。
5
．
【答案】D
【解析】由①处的“万世文章祖”可知此对联写的是“孔子”，因为孔子是大教育家，儒家学派的创始人，
其言行被收录在《论语》一书中。
②处的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”歌颂的是文学家鲁迅的精神。
③处的“鬼狐有性格，笑骂成文章”指的是清代蒲松龄写的小说《聊斋志异》。
④处的“万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中”描绘的是春天的美丽景色，所以此处指的是朱自清的《春》。
故选 D。
6
．
【答案】(1)D (2)C (3)B (4)D (5)C
【解析】（1）D.“沥尽心血”的“血”应读作“xuè”；“至死不懈”不能写作“至死不谢”。
（2）“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛；“可歌可泣”用于形容英勇悲壮的感人事迹。“心潮澎湃”形容
心情十分激动，不能平静；“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。根据这两组词语的意思来
选择即可。故选 C。
（3）对联有以下几种要求：①字数相等；②句式一致；③词性相对；④结构相应。根据①前边的“笔”
可知①处填写“耕”较合适；根据②处的“洒”可知，②处应填写“长河”。故选 B。
（4）经分析，作品是孙中山书法作品，他继承了颜体特点，结构严谨，浑厚雄劲。故 D 项说法正确。
（5）这两句诗的意思是“青竹抱住青山一直都不放松，原来是把根深深地扎入岩石的缝隙之中”，诗人者
以物喻人，通过歌咏竹石，塑造了一个百折不挠，顶天立地的强者的光辉形象，没有抒发家国情怀。故
选 D。
7
．
【答案】D
【解析】D.强 qiǎng：竭力，尽力。
8
．
【答案】(1)B (2)D (3)A (4)C (5)A
【解析】（2）D.沥尽心血：呕，吐。
（4）C.寻求宝藏——动宾短语，零乱不堪——后补短语。
（5）A.有误，“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”，运用了上下句对称，
运用反复的手法，强调了闻一多先生做学问时刻苦钻研并以此为乐的精神。
9 【答案】C
． 【解析】A 项，脑髓（suǐ）；B 项，顷刻（qǐng）；D 项，自怨自艾（yì）。故选 C。
二、诗歌鉴赏
10
．
【答案】(1)贬谪、降职；柳絮。
(2)寄情于景。运用了拟人的修辞手法，作者将自己的愁心寄托在明月上，生动形象地写出了作者因友
人要去的地方偏远而充满了担忧和同情之心，抒发了作者对友人由衷的劝勉和宽慰及思念之情。
【解析】（1）题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”：降低官职。即“降官”。犹言下迁。汉代贵
右贱左，故将贬官称为左迁。“杨花落尽子规啼”中的“杨花”：柳絮。“杨花落尽”：树上柳絮落尽。
三、文言文阅读
11
．
【答案】(1)这儿是我的剑掉下去的地方。
(2)通过“刻记号”体现了楚人自以为是、愚笨、不会根据事物变化而变化的特点，为下文他找不到剑做铺
垫。
【解析】【参考译文】楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，他急忙在剑掉下去的地方刻了个记
号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停下来后，他便从自己刻记号的地方下水去寻找剑。船已经
向前走了，而剑没有，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？
12
．
【答案】(1)到尽头 类似，像 曾经 命名
(2)有一座小山从水中露出。山上都是美石，满山绿树丛生，冬夏两季都长得十分茂盛。
(3)由朝阳岩东南/水行至芜江/可取者三/莫若袁家渴。
(4)石头之美、岩洞之美、草木之美
(5)以其境过清 不可久居
(6)作者实际上是感叹自己的杰出才华不被朝廷赏识，却被抛弃在边远地区，无法展示自己的才华。
【解析】（3）文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，
句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了
要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。结合上下文，本句句意为：从朝阳岩向东南，走水路到芜江，
风景较好的有三处，风景最好的是袁家渴。由此断句为：由朝阳岩东南/水行至芜江/可取者三/莫若袁
家渴。
13
．
【答案】(1)中庸 按时 学而不思则罔 切问而近思
(2)美好的德行或品德（良好的道德修养） 通“智”，指聪明、智慧
(3)子曰：“温故而知新，可以为师矣”这一则中说温习已知的学问，就会有新的体会和心得，不断增加新
的知识。温故而知新，复习也是学习新知识的一个主要环节，没有对旧知识的复习，新学的知识就会缺
少源头，导致我们没办法对所学新知识的理解的和掌握。
【解析】（1）“学而时习之”的意思是学习并按一定时间来复习。“时”是按时的意思。
（2）根据“弟子，入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。”可知孔子要求弟子先要具备良好的道德
修养。“知之为知之，不知为不知，是知也”——知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明智慧的。
其中的“知”通“智”，指聪明、智慧。
四、默写
14
．
【答案】(1)随君直到夜郎西 (2)夕阳西下 (3)影入平羌江水流
(4)温故而知新 (5)潮平两岸阔 风正一帆悬
(6)学而不思则罔 思而不学则殆
【解析】需要注意的易写错的字是：郎、羌、阔、悬、罔、殆。
五、现代文阅读
15
．
【答案】(1)黑发底下是父亲这个人物形象；黑发底下是白发，是脱落；黑发底下是父亲对孩子的呵护
和家庭的责任；黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长。
(2)写出了母亲的辛劳和对父亲的爱，衬托父亲的形象；间接写出了家庭的温馨。
(3)交代了人物活动的自然环境（或写出了自然环境的恶劣或运用了反衬的手法或表现了家庭的温馨）。
(4)运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、对比），形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老；暗示父亲生
命的流逝（逐渐衰老、不再年轻）。
(5)那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我
(6)“丢”原指遗失、失去，在这里指父亲被病魔折磨，失去了头发。表达了作者对父亲生命流逝，无奈不
舍（无法控制、无法把握）的感情；同时也表明，在作者的眼中，父亲即使掉光了头发，也是坚强的，
伟大的。
(7)对生命流逝的惋惜；对过去生活的怀念，却又无法将其留住的遗憾；对父亲生命终将逝去的悲痛。
【解析】（1）解答时，先分析出选文的行文思路，再根据对文章的理解加以概括即可。
（2）第③段主要写了父亲为家庭操劳的往事。母亲为父亲拔掉白发，其实表现了母亲对父亲的关心，
而父亲的白发是生活劳碌所致，因此也衬托了父亲为家庭付出的高大形象。
（3）第⑤段画线处在内容上描写了南方冬日寂静清冷的雪夜，营造了静谧安宁的氛围。在结构上，交
代了下文“我”和弟弟为父亲拔白头发的自然环境，表现了自然环境的恶劣。
16
．
【答案】(1)D
(2)举例论证（事实论证）。列举曾子、商鞅诚实守信的事例，论证了信是中国传统道德文化中最推崇和
最依赖的精神理念。（或它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。）
(3)不能。理由：第⑤段阐明“信”的重要性，第⑥段论述怎样做到人言可信不可畏，先讲原因后讲做法，
逐层深入，符合认知规律。
(4)①多进行“自心”的检点，反思自己的言行是否符合“信”的标准；
②要加强“信”的宣传教育，让人们意识到诚信的重要性；
③社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚。
【解析】（1）文章标题中的“信”是诚信之意。A 项，“信口开河”中的“信”是“随便，随意”之意；B 项，“愿
陛下亲之信之”中的“信”是“信任”之意；C 项，“通风报信”中的“信”是“消息”之意；D 项，“与朋友交而不
信乎”中的“信”是“真诚，诚信”之意。故选 D。
六、语言表达
17
．
【答案】(1)A (2)B (3)D (4)C (5)C
(6)示例一：选择图一，选用理由：由“戏”字和脸谱构成，包含了戏曲的关键元素。
示例二：选择图二，选用理由：图像是由朝向左边的笑脸和朝向右边的哭脸构成，寓意戏曲演绎着有喜
有悲的百态人生。
【解析】（1）B. 源博—渊博。“陋”字的第八笔是竖折。C.平复帖（tiè），“虔”字的第五笔是横。D. 箪食
陋巷（dān）。故选 A。
（2）A.山水联，C.题赠文采，D.名人名家题联。B.挽联。傅增湘为张伯驹购得《平复帖》，张伯驹终生
拳拳于心。又每岁清明，皆去旸台山大觉寺同看杏花，于花间共筑二亭，一名倚云，一名北梅。
（4）A.舍弟：对自己弟弟的谦称。“拙作”我的粗陋之作，为谦称。用词不当。B.用于邀请他人的套语，
请对方接受自己的邀请。D.“奉还”：送还，敬辞。一般说“我一定按时奉还”，用于他人不合适。故选 C。
（5）“却”“甚至”是表示递进的词语，所以先是他“从不吝惜”，再是“变卖家产”。先个人再民族，“全民
族的文化遗产”要重于“法书名画视为一己所有”。故选 C。
七、名著导读
18 【答案】(1)小萝卜头 《囚歌》
． (2)梁生宝 蛤蟆滩
(3)司马光 编年体
【解析】（1）宋振中八个月的时候，就随父母被带进了监狱。由于终年住在阴暗、潮湿的牢房里，再加
上营养跟不上，七八岁却只有四五岁孩子那么高，成了一个大头细身子、面黄肌瘦的孩子，难友们都疼
爱地叫他“小萝卜头”。 叶挺被关进重庆“中美合作所”后，动笔在囚室的墙壁上写下了著名的《囚歌》。
（2）《创业史》是中国作家柳青创作的长篇小说。《创业史》以梁生宝互助组的发展为线索，表现了中
国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。梁生宝是新人物的代表，作品着重反映
了他的成长以及在蛤蟆滩上带领人们走互助组道路的过程。
19
．
【答案】(1)曹家遇险，祥子辛苦攒的钱被孙侦探抢去，第二次买车的希望破灭。
(2)选文运用心理刻画的艺术手法，真实地反映了祥子与环境抗争而最终被环境所吞灭的全过程。如：
选文在祥子的钱被孙侦探敲诈去后，“想找个地方坐下”“哭一场”，表现了他心中异常的苦闷；“他想到
了明天，明天怎么办呢？”表现了这时的祥子，陷入了一片茫然之中，迷失了自己未来的方向。
(3)示例一：不同意，《骆驼祥子》中的祥子这一类生活在社会底层受迫害的人，即使凭借如此的巧合未
堕落，只要社会现实没改变，他终究会堕落消亡，这是那个时代“祥子”的命运。
示例二：同意，对于祥子这样一个生活在社会底层的人来说，也许曹先生回京、虎妞和小福子不死，他
就有了生活下去的理由。
【解析】（2）描写类型及作用（人物描写）：①外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿态等）。作用：交
代了人物身份、地位、处境、思想性格等情况。②语言描写塑造人物形象的重要手段。成功的语言描
写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如
闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。③动作（行动）描写。形象生动地表现出人物的什么心理，并
反映了人物的什么性格特征或什么精神品质。有时还推动了情节的发展。（作用）④心理描写。对人物
在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。形象生动地反映出人物的什么思想，揭
示了人物的什么性格或什么品质（作用）结合语境具体分析即可。
20
．
【答案】(1)朝花夕拾 二十四孝图
(2)B
【解析】（2）B.《五猖会》记述“我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，后来因为父亲要求“我”
背书而失望、郁闷至极，虽然最终参加了五猖会，但心里并不高兴。
八、作文
21
．
【答案】略。
【解析】紧扣材料意思立意、作文。
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