高中阅读 一篇多练： 散文《负重的河流》

高中阅读 一篇多练： 散文《负重的河流》 “读一篇，通一类”是我们阅读现代文的有效策略。对于现代文阅读而 言，无论是小说、散文还是诗歌，高考在题目的设置上，主要考查以下几种 题型：概括题、含义题、赏析题、作用题、探究题。而对应这几种题型，相 关的答题方法就是四个字：找、夸、挖、发。 我 们 用 一 句 话 来 概 括 就 是 ： 紧 扣 文 本 ， 审 准 问 题 ， 仔 细 “ 找 ” ， 规 范 “夸”，用心“挖”，因文“发”。 当然，近几年高考命题有意避免“套路化”，所以在题目的表述上，有 意地“个性化表述”，也就是“随文设题”。但是，这些题目的答题角度， 没有变化。 尤其需要指出的是，读懂文本是关键，答案就在文本中。 01 负重的河流 黄毅 ①这是每一本地理书上都提到过的著名河流。一条河流在哪里出现，从 哪里经过，又归属于哪里，决不是偶然的事。塔里木河的出现，再一次证明 了作为一条河流的必然性和必要性。 ②环峙塔克拉玛干大沙漠的冰峰雪岭，阻隔着来自外界的声音，那些充 满雨意的雷声只能在别人的天空奏响。那些令人神往的潮音，只能打湿他乡 的梦。极度干旱的沙漠，裸陈着对天空的一次次叩问，而降雨量几乎等于零 的天空，又一遍遍让塔克拉玛干落寞失意。巨大的苍黄壅塞着胸间，铺天盖 地的尘沙装满眼眶。多么需要水，她是生活的全部，是生命中的生命。 ③这是一条多么率直的河流，坦荡、刚烈而勇敢。该扬波的时候必定扬 波，该隐忍的时候必定隐忍，该奔涌的时候一定奔涌，该潆洄的时候就一定 潆洄；流就流出气魄，纵横捭阖，摧枯拉朽；流就流出韵味，一波三折，百 转千回。 ④你再不会见到反差如此巨大的河流。在枯水期，那是生命的一次休整 与放松，河水浅吟低唱，嘤嘤细语，有些地方甚至大段大段露出河床，看上 去是那样的羸弱；而洪水却是一次生命的张扬与放纵，浩浩荡荡，左奔右突， 把河床扩大到几倍，处处呈现的是强悍与力量，时时迸射的是阳刚与霸气。 ⑤就是这样一条河，最终却不能冲出沙漠。当塔里木河挟着昆仑山的冰 雪，一路呐喊冲向沙漠的时候，塔克拉玛干却不动声色，集合了亿万的沙粒， 用最柔软的办法，让河水就范。当塔里木河切割开沙漠柔软的皮肤，你看到 河的确是赢家，可是到最后，它却锈蚀在沙漠的肌体里，最终折断；当塔里 木河饱醮着冰雪水，在塔克拉玛干这张巨大的纸上写出一笔劲道的点画，那 个 2750 公里的笔锋却在意犹未尽的时候，被沙漠吸尽了最后的墨迹…… ⑥有河总是有树。树是河流的另一种形式，是河接近蓝天白云的一种方 式。站立起来的河，哗哗的林涛，让鸟像鱼一样游来游去。追随塔里木河的， 是郁郁苍苍的胡杨林。它们高壮精神，粗枝大叶，缘着塔里木河这条苍青的 脉管，排列着森森然的汗毛，英姿勃发。但是离塔里木河愈远就愈让人感到 吃惊甚而震惊——那是些脱去了绿色的树——他们死了，但还以树的姿态直 立着。是塔里木河抛弃了他们，还是他们走得太远？他们成了沙漠上没有归 宿、没有目的、不知道要往哪里去的流徙者，他们永远挺起胸膛在走，而永 远走不出这块沙质的土地。 ⑦塔里木河在不断萎缩，他的退却不仅让百万胡杨游离失所，更严重的 是让人类自己饱尝苦果。罗布泊这个巨泽的消亡，与三大水源之一的塔里木 河的断流，有着直接的关系。据清代《西域水道记》记载，罗布泊人“素习 水居，不便陆徙”，而罗布泊据说在上世纪六十年代还有水，彻底干涸也就 是近几十年的事。罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民，常以中空的胡杨树 一劈为二作为行舟,在水面往来穿梭，迅如利箭。如今没有了水，罗布泊人只 能以土为生。他们曾经以湖泊为伴，渔歌唱晚，渔樵互答，何曾想到周围的 沙漠日近？何曾想到有一天河水会断流？又何曾会想到一片汪洋的大湖会彻 底干涸？他们在罗布泊生活了几十代人之久，有一天忽然就被湖泊抛弃了！ 这是上苍对他们的戏弄，还是对世代拥有汪洋大泊的人以往的漫不经心和虚 掷的惩戒？ ⑧这是每一本地理书都写进去的著名河流。我们愈是热爱，我们愈是慌 恐；我们愈是负疚，我们愈是失魂落魄。一条河从昨天流到今天还要去明天， 而我们的内心竟不能轻松如浪波。哦，塔里木河，你为什么这样浑浊？为什 么又这样滞重？（有删改） 02 找 1.从③—⑤两段来看，塔里木河有哪些特点？（4 分） ①塔里木河的特点是率直、坦荡、刚烈而勇敢。②枯水期羸弱、隐忍。③洪 水期强悍霸气。④正在不断的萎缩，最后断流。（每点 1 分） 【技巧总结】 找——找特点（锁定对象——找准，明找+暗找——找全） 2.作者对塔里木河的情感是复杂的，请简要概括。（4 分） ① 对 塔 里 木 河 身 处 沙 漠 ，顽强 抗 争 ，率直 、坦荡 的 性 格 的 热 爱 赞 美 之 情 。② 对最终冲不出沙漠的痛惜和无奈。③对河流萎缩造成胡杨死去，罗布泊人生 活失所的忧虑。④对人类未能未能珍惜保护河流，加快了他的断流消亡，也 让自己陷入困境的负疚。（每点 1 分） 【技巧总结】 找——找情感（明找+ 暗找） 03 夸 3.赏析第⑤段划线句子。（4 分） 这句话运用了拟人手法，（手法，1 分）“呐喊”写出塔里木河河水的浩 荡，“不动声色”“用最柔软的方法”“就范”写出塔克拉玛干沙漠悄无声 息地吞噬塔里木河水时的强大与无情。（分析+写物的效果，2 分）表达出作 者对塔里木河这种悲壮遭遇的感概。（表情达意的效果，1 分） 【技巧总结】 夸——赏析语言（手法+分析+效果） 4. 文章第⑥段写胡杨林有什么作用？请简要分析。（6 分） ①（内容）生动地写出胡杨林的繁茂与死亡的巨大反差，突出了塔里木 河对于胡杨生命的重要性；②（主题）深化主题，以胡杨树的生死暗示河流 的变化，表现生命离开河流后的困顿；③（结构）由河到树，由树到人，承 上启下，结构更加严密。（每点 2 分，答出两点得满分） 【技巧总结】 夸——赏析句段作用 多角度夸：内容、结构、效果、情感、主题 04 挖 5.文章第⑦段划线的句子有什么深刻含义？（4 分） 罗布泊这片巨泽的消亡是上苍对世代拥有汪洋大泊的罗布泊人以及所有 人类破坏自然行为的惩罚。（解释出“这”1 分，解释出“以往的漫不经心 和虚掷”得 2 分，表述通顺 1 分。） 【技巧总结】 挖——句子含义（挖出重要词语，带入原句替换） 6. 从全文看，作者为什么说塔里木河是一条“负重的河流”？（6 分） ①塔里木河身处沙漠，不得不与沙漠进行长期坚韧的较量；②塔里木河给 沙漠带来生命与文明，却又不得不亲历文明的衰落；③塔里木河的奔腾和消失 承载着人们的热爱、慌恐等复杂情感，引发了沉重的思考。（每点 2 分） 【技巧总结】挖——词语含意 表层义——深层义 本 义——比喻义、引申义、指代义、语境义 05 发 7. 塔里木河带给我们很多启示。结合文章，就河流与文化的关系，谈谈 自己的思考。（6 分） 示例一：河流是人类文化的源头。塔里木河曾赋予罗布泊人浪漫的生活 气息，长江、黄河乃至家乡的每一条河，都滋养了中华民族源远流长的文化。 如今地球上的许多河流正像塔里木河一样在萎缩，人类社会的发展不应以破 坏自然为代价，否则将会给人类及其文化带来不可估量的损失。 示例二： 河流具有超越自然生命的文化魅力。塔里木河的率直坦荡，既是自然属 性的体现，也是文化人格的写照。在漫长的历史中，自然的河流也许会因为 种种原因萎缩乃至消失，但我们依然可以从现存的文化中感知河流的形态与 历史，感悟河流的文化意义。 （ 能 够 紧 扣 文 章 阐 释“ 河 流 与 文 化 的 关 系 ”3 分 ，作适 当 延 伸 分 析 3 分 。 ） 【技巧总结】 发——探究作品丰富意蕴 由表及里——深度 由此及彼——广度 立足文本，内引外联 紧扣文本，联系实际