五年级数学上册《商的近似数》教学设计

  在紧密联系学生生活实际、创设鲜活的情景下，考察学生对知识的理解和掌握是物理新课标中考试题的特点之一。但如果我们创设一个虚拟的情景，让学生运用已有知识去分析、解决一个全新的问题，不但能考察学生对知识理解的全面性和深刻性，而且还能培养学生的想象能力和逆向思维能力。这类题目主要以选择题、填空题和问答题的形式出现。     解答这类问题的关键是：找出题目中假设的条件，从正面运用相关的物理知识进行分析，与在题目中假设条件下推理和想象可能出现的现象、结论作比较，从而确定问题的答案。     例1（2005年江西庐江中考）自行车是我们熟悉的交通工具，请你发挥想象“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的猜想。     (1)                        ；（2）                       。     解析：摩擦与我们的生活息息相关。两个互相接触的物体，当它们做相对运动（或有相对运动的趋势）时，在接触面就会产生一种阻碍相对运动的力，这个力就叫摩擦力。自行车刹车时，利用的是闸皮与车圈之间的摩擦；使自行车前进的力是后轮受到的向前的（静）摩擦力；我们能握住车把也是利用了手与车把之间的（静）摩擦力。“假如没有摩擦”，则将出现“刹不了车”，“车子不能启动”“抓不稳手把”等。     例2（2001年山东青岛中考）请你想象一下，如果声音的速度变为0．1m/s，我们的世界会有什么变化？请写出3个有关的合理场景。     解析：声音在空气中的传播速度约为340 m/s。根据，如果声音的速度变为0．1m/s，联系生活中熟悉的声现象，可知：（1）两人对面说话要隔一段时间才听到；（2）闪电后要等很久才听到雷声；（3）发令枪响好长一段时间运动员才能起跑；（4）在马路上行走时，后面汽车的喇叭声无法及时听到等。     例3（2007年浙江台州中考）假如光在同一均匀物质中不沿直线传播，下列现象可能出现的是（  ）     A．地球上没有昼夜之分     B．做操时更容易排直队伍     C．阳光下的人影更清晰     D．更容易形成日食和月食     解析：地球上昼夜的形成、人影的形成、日食和月食的形成都说明光是沿直线传播的，做操时利用光沿直线传播更容易排直队伍；假如光在同一均匀物质中不沿直线传播，则会出现与上述现象相反的结论，即没有昼夜之分，做操不容易排直队伍，阳光下不能形成人影，不能形成日食和月食。故正确答案选A。     例4（2008年浙江金华中考）假如地球的引力减小一半，那么对于漂浮在水面上的某艘船来说，它所受的重力和吃水深度（吃水深度指水面到船底的深度）与原来相比，下列说法中正确的是（    ）     A．船受到的重力不变．船的吃水深度也不变     B．船受到的重力减小，船的吃水深度也减小     C．船受到的重力减小，船的吃水深度不变     D．船受到的重力不变，船的吃水深度减小     解析：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。如果地球对所有物体的引力减小一半，船所受的重力也将减小；船漂浮在江面上时，浮力等于重力，，（）。因质量是物体的一种属性，所以质量将保持不变（此时变为原来的一半），而，故保持不变，所以轮船在水中的吃水深度不变。正确答案选C。     例5（2004年山东青岛中考）想象一下，如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是(    )     A．飞机翅膀的截面形状应该反过来     B．两艘并列同向行驶的船只不会相撞     C．地铁、火车站的站台安全线不必设置     D．喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来     解析：我们知道，在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。为使飞机机翼产生向上的升力，机翼的形状应是上凸下平；而现在假设“在气体和液体中流速越大的位置压强越大”，为使飞机机翼仍产生向上的升力，机翼的截面形状也应反过来；两艘并列同向行驶的船，因两船中间的水流速度比两船外侧的水流速度快而使液体压强变大，两船反而会分开，不会相撞；火车行使时带动两侧的气体，使气体的流动速度加快，将导致火车边的压强大，会把较近的人弹开，也会出现安全事故；喷雾器是靠导管口气体流动快时导致压强减小，从而将瓶内液体压出，由题意可知当气体速度大时压强变大，则液体不会喷出。故不会出现的情况是C。     在解此类题目时，同学们一定要注意在题目中假设的条件下，要求回答可能出现的现象还是不可能出现的现象，切忌搞反。     巩固练习：     1．（2008年山东青岛中考）假如河水的密度变为，下列现象不可能发生的是（    ）     （，）     A．船从河中驶入海中将沉下一些     B．提起同体积的河水用力较小     C．潜水在河底会受到更大的压强     D．实心铁球在河水中仍然下沉     2．（2008年安徽芜湖中考）13．在一堂物理活动课上，同学们正以“假如没有了……”为主题展开讨论。以下是几位同学提出的五个具有代表性的观点：     ①假如没有了地球引力，物体的质量仍然存在；     ②假如没有了摩擦力，一阵微风也可以吹动停在平直轨道上的火车；     ③假如没有了磁体周围的磁场，世界上就再也不会有电流的产生；     ④假如没有了导体的电阻，导线将无法导电；     ⑤假如没有了电磁波，我们将无法进行信息交流。     其中合理的是(     )     A．①②     B．②③     C．③④     D．④⑤     3．(2001年山东青岛中考)请你设想一下，假如没有“电流的磁效应”，我们生活会有什么变化？请写出4个有关的合理场景。     巩固练习参考答案：     1．B     2．A     3．①没有电磁铁；②没有电磁继电器；③没有电磁起重机；④没有电话。