《位移补间动画》教案设计

《位移补间动画》教案设计教学目标【知识与能力】1.学会补间动画中位移补间动画的基本制作方法2.能根据需要对素材进行大小、旋转等调整。3.根据动画设计需要灵活运用引导线，感受引导层与引导线在位移补间动画中的作用。4.培养学生自主探索、合作交流，上机操作的能力。【过程与方法】通过演示实例分析、创设情景任务驱动、小组讨论学生实践、操作指导解疑等形式，培养学生利用信息技术和创作表达能力。【情感态度价值观】1.学生在完成教学任务中强化理论，能根据老师的要求及提供的素材，创新设计并制作个性化的flash动画作品。2.通过小组协作活动，与同伴交流，完善制作过程与技巧，对提出改进意见能在小组成员的帮助下完成作品的修改，增加理论知识的理解深度，同时促进同学之间的协作精神。教学重难点【教学重点】学会位移补间动画制作，引导层及引导线两个工具的实际应用。【教学难点】能根据实际需要分析设计动画，熟练地应用所学理论解决动画中技术问题，巧妙的应用引导层及引导线，制作出形象逼真地动画效果。【教学手段及环境】多媒体网络教室、相关教学课件、计算机、flash软件。【教学课时】    1课时【课型】 新授【板书设计】第三节  位移补间动画一、位移补间动画制作1.简单的位移补间动画制作步骤。2.图片的简单处理。二、含引导层位移补间动画的制作1.什么是引导层？2.含引导层位移补间动画的制作步骤。3.在动画制作中应用中引导层及引导线。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计理念演示作品导入新课演示一组FLASH动画。认真观察两个动画内容吸引学生注意力，能迅速聚焦课堂。请同学思考1.“树叶”运动的路径一样吗？2.它们属于哪个类型的动画？学生回答：引入主题，点明学习“位移补间动画”。这位同学说得很好，希望大家积极思考，大胆探索，一定会收获满满第三节《位移补间动画》学习任务：1.会制作位移补间动画。2.能在动画制作中灵活的应用引导层、引导线。学生明确目标示范实例示范“走迷宫”游戏，一边玩游戏一边学习位移补间动画的制作方法。学生了解“迷宫”游戏动画组成，以及下一步操作任务。激发学生学习兴趣，明确达到目标。大家在自学教材时，画出下面问题答案：（1）什么是“补间”动画？（2）制作 “位移补间”动画的主要步骤是哪几步？（3）对导入图像怎样简单处理。画重点及操作主要步骤。任务1：学生探究制作位移补间动画请学生来回答一下刚才的问题。学生根据课本回答相关问题。教材是学习的根本，抓住教材中核心知识，也是我们位移补间动画制作的技术理论。请同学们注意在制作位移补间动画时，关键要把握好开始帧与结束帧的制作，然后在中间的过渡帧中选择“位移补间”即可。学生记住制作要点大家在制作过程中，利用老师准备好的素材，自己先尝试不包含引导层的“位移补间”动画？学生之间可以相互讨论，交流操作经验，共同完成设计与制作。学生自主尝试制作动画，边看书上的操作步骤边结合计算机上的软件加以制作第一阶段老师在课堂进行巡视，指导个别有困难的学生，集中问题利用多媒体演示。学生领会实践操作方法第一步制作不包含引导层的“位移补间”动画，降低制作要求，使学生都能完成任务，有助于学生树立信心及成就感。请制作优秀的学生展示作品，讲解自己的设计思路与操作过程中的技巧观摩同学的作品时，借鉴别人之长，补已之短。也可以提出自己更好的见解。老师及时提醒学生注意关键点，如开始帧与结束帧的制作、属性面板中“位移补间”动画的选择等。学生回顾自己操作中存在的问题及做出的动画有哪些不足，立刻修改。刚才展示的作品运动方式符合“迷宫”路线吗？学生思考下来应该怎么做以问题为驱动。提问Flash软件有什么法宝可以实现沿曲线运动？学生回答：应用引导层与引导线完善第一步制作作铺垫任务二：使用引导线完善动画什么是引导层？学生回答（在书里找）学生认真阅读教材63页，思考应用引导层的步骤主要有哪几步？学生在课本中寻找与问题相关的内容。根据学生操作水平老师给学生演示如何添加引导层及引导线的画法。专心观看演示操作，记住软件窗口快捷键的使用。学生尝试在刚才制作的基础上继续加入引导层完善动画。老师管理学生按要求操作，耐心指导有困难的学生，同时鼓励学生互相帮助。操作水平高的同学，帮助相邻的同学，当好“小老师”，解决老师辅导不能及时到位的问题。第二阶段学生制作依含有引导层的动画请制作好的小组代表展示自己的作品，讲解制作步骤。学生思考其中的优点与不足，你将如何改进？沟通探讨，找出解决方法。学生优秀作品的展示，能够激发学生的自信心。促进相互学习共同提高，也提高课堂教学效率。老师对作品优点加以肯定，对学生进行表扬。学习优点针对作品存在的问题，提出改进意见。小组交流后，学生继续完善自己的作品，提高动画制作效率。小结本节课我们学会制作位移补间动画，更重要的是能够灵活的把引导线应用到动画中，使作品更加形象生动。学生记住主要内容抓住重点作业教材P64面2、4小题认真完成巩固知识