小学信息技术课时教学设计
设计者：姓名
学科 信息技术 六年级 课 题 第 1 课 Scratch 程序设计语言 共 1 课时
教学内容 学会启动 Scratch 软件
教 学 目 标 重点、难点或关键
1.学会启动 Scratch 软件。
2.了解 Scratch 软件的窗口组成及各部分的主要功能。
3.学会修改指令的参数。
4.会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。
教学重点：会用外
观模块的几条指令编写
简单的脚本。
第
1
课
时
教学具准备 课件 授课时间： 第 周
教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改
一、激发兴
趣，导入新
课
二 、 初 识
Scratch
（三）尝试创
作
打开 Scratch 软件，演示两个例子，在演示例子的
过程中，学生欣赏作品，感受软件的魅力。
1.打开软件。
2.介绍界面。
（1）舞台：角色演出的地方，随机介绍。
（2）角色列表区：所有演员都会在这个地方休息。
（3）角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方
向，坐标位置等基本资料。
（4）脚本区：我们将选择好的指令按照顺序放在
脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉脚本在舞台上
要做什么。
（5）程序指令区：在这里选择程序命令，只要用
拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创
作出很棒的作品来。
介绍“程序指令分类”和“脚本”，把“程序指令
分类”中的“指令”比喻为“积木”，“程序指令分类”
是各种同类型的积木进行分类存放。“脚本”就是“搭
积木”的过程。
时间内完成。
（四）课堂小结
教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改
四、小结
创作在舞台上自由的走动的 Scratch 小猫，初步学
习“动作”、“控制”和“外观”。
学生操作，教师巡视，全班一半学生能够在规定的
引导学生说一说，通过这节课的学习，你了解了哪些新
知识？教师补充，归纳总结本课内容。
教学反思
小学信息技术课时教学设计
设计者：姓名
学科 信息技术 六年级 课 题 第 2 课 小猫画图形 共 1 课时
第 教学内容
教 学 目 标 重点、难点或关键
1.会改变角色的朝向和初始状态。
2.会设置画笔模式。
3.会测试脚本。
4.了解角色在舞台中的显示状态。
重点：设置画笔模式、抬笔、
落笔、朝向、旋转等命令的
格式及其用法。
难点：设置画笔模式、抬笔、
落笔、朝向、旋转等命
1
课
时
教学具准备 多媒体课件、网络教室 授课时间： 第 周
教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改
一、兴趣导入
演员小猫准备好了，马戏团要上演精彩的节目了，请欣赏小猫
表演的节目，听说它都很活泼，会做很多动作，一起来看一看
吧！演示动画，它表演的是什么？
生：画数字7.
师：那就让我们试着自己创建的小猫也动起来吧！
二、观察图形，形成画图思路
1.引导学生思考：如何让小猫画数字7呢？
2.引导学生打开书本阅读学习资料。
3.引导学生交流讨论“画数字7”的思路，请学生说一说。
4.师生小结。
三、认识主要指令
1.师演示操作：设置“画笔”指令。
设定画笔的笔触大小为指定值。
2.落笔：设定画笔状态为落笔，做好画图准备。
3.抬笔：设定画笔状态为落笔，不显示画笔经过的痕迹。
4.向右旋转：以当前方向为参照，顺时针旋转指定的度数。
5.面向90度方向。
6.清空：清除舞台中已有的图形。
讲解主要指令时，教师适时演示，引导观察小猫的动作
四、依据思路画图，编写脚本
1. Scratch里所有的动画都是通过脚本控制的，所以我们要给
小猫搭建脚本。老师演示让小猫画7的脚本搭建。
2.师：下面同学们去试试，让小猫动起来
出示任务：参照课本步骤，指挥小猫画数字7.
3.求助方式（1）阅读教材9-10页;
（2）小组内与同学讨论;
（3）举手问老师。
4.请一位同学示范编写小猫画数字7脚本的过程。
教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改
五、脚本测试
1.师：刚刚的同学小编好了脚本，到底效果怎么样呢？拭目以
待，我们一起来测试脚本。
2.引导学生阅读教材10-11页“测试脚本”部分，并思考如下
问题：
（1）怎么运行脚本和暂停脚本？
（2）如何重复测试脚本？
3.教师演示讲解脚本测试的过程。
4.学生尝试操作，教师巡视。
六．总结
总结梳理本课所学，通报学生学习情况。
教学反思
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