人教版七年级数学下册《一元一次不等式》教学设计
加入VIP免费下载

人教版七年级数学下册《一元一次不等式》教学设计

ID:170042

大小:9.48 KB

页数:3页

时间:2020-12-18

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
人教版七年级数学下册《一元一次不等式》教学设计 一、教材分析 本节课是人教版数学七年级下册第九章第二节的第一课时《一元一次不等式》。2011版新课标中对本节课的要求是:能解数字系数的一元一次不等式,并能在数轴上表示解集,在历年的中考中都会涉及不等式的相关问题。所以本课时内容在本章乃至整个初中数学中都具有承上启下的作用,处于一个基础性、工具性的地位,不仅是对已有知识的运用和深化,还为后续继学习打下基础。同时,本节课涉及的类比思想、化归思想和数形结合思想对学生的数学素养的培养是十分有益,所以本节课的教学不能仅仅停留在知识的探索上,更要注重数学方法和思想的渗透与传播。 二、学情分析 通过前面的学习,学生已掌握一元一次方程的概念及解法,对不等式及其基本性质也已了解,对于一元一次方程中的化归思想有所体会,但不够深刻,另外根据初一学生乐于探索,富于联想的特点,为了能够很好的突破重难点,本节课要让学生在“做中学”,提高学生利用已学知识去主动获取新知识的能力,使学生真正成为教学的主体,激发学习的兴趣。 三、教学目标 知识与技能:1.理解一元一次不等式的概念; 2.掌握解一元一次不等式的解法与步骤; 过程与方法:通过解一元一次方程的步骤来类比探索解一元一次不等式的一般 步骤,体会“数形结合”“类比”和“化归”的数学思想. 情感、态度与价值观:在合作交流,同伴互助,师生,生生的相互评价中,提 高学生的合作学习的能力,激发学生学习数学的兴趣。 四、教学重点:理解一元一次不等式的概念; 掌握解一元一次不等式的一般步骤及方法,并能用数轴表示解集 五、教学难点: 解一元一次不等式方法和不等号方向的改变 六、设计理念 本节课依据初一学生特点,采用“以学生为主体教师为主导”的原则设计,充分让学生在“做中学”,通过学生的观察,归纳,类比获取新知,以“我能行”,“火眼金睛”,“议一议”等的形式开展学习活动,调动学生的兴趣,活跃课堂氛围。 七、教学策略 采用“导学—探学—研学—忆学—评学—拓学”的教学策略开展教学。 八、教具准备 三角尺  多媒体设备 九、教学过程 【导学】用不等式表示下列语句:   学生回答:,,, 问题:观察它们有什么共同特征?学生回答:1、不等式;2、含有一个未知数;3、未知数的次数是1;4、不等号两边都是整式。 引入课题    出示学习目标(理解一个概念,掌握两种方法,领悟三种思想) 设计意图:通过4个用不等式表示语句的题目,让学生从已学的知识出发,并经历由文字语言转化为符号语言的过程,其次让学生观察归纳其特征,开门见山,简单明了,直入课题。为了能使同学们有的放失,清晰明了本课要学习掌握的知识,所以概括并出示了学习目标:理解一个概念,掌握两种方法,领悟三种思想。 【探学】 通过以上的观察讨论,我们可以得出一元一次不等式的定义:只含有一个未知数,未知数的次数是1,并且不等号的左右两边都是整式,像这样的不等式,叫做一元一次不等式.(齐读) 小试牛刀:下列不等式,哪些是一元一次不等式?若不是,请并说明理由.(一人说一个)  (1) 2x-3>1  (2) 5x+2>5x-3   (3) x2+1   (4) y≥0 (5) x+y-3;(2)xy≥1;(3)x2

资料: 29.3万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料