六年级语文上册《只有一个地球》教学设计

六年级语文上册《只有一个地球》教学设计目标确定的依据：1. 课程标准的相关要求（1）基于识字与写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的书写速度。写字姿势正确，有良好的书写习惯。（2）基于阅读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能够联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（3）基于口语交际：与人交流能尊重和理解对方。乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。表达有条理，语气、语调适当。2. 学情分析学生对“珍惜资源，保护环境”这方面的知识并不陌生，他们通过初读课文也能把握文章主要内容，懂得人类的生存“只有一个地球”。在本次教学中，教师可以引导学生联系实际，深入思考，加深对课文内容的理解，进一步激发学生珍惜资源，保护地球的情感。3. 教材分析《只有一个地球》是一篇科学小品文，文章从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。课文层次分明，脉络清晰，采用了列数字、举例子等多种说明方法，科学的介绍了地球的多方面知识，文中还多处运用比喻、拟人等手法，体现了科学小品文语言的生动形象性。课时目标：1.会写“莹、裹”等14个字，会写“慷慨、滥用”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。3.深入理解“地球太可爱了”这一内容，从中受到熏陶和感染。评价任务：1．通过快速默读课文、学生自由回答等方式正确读写不认识的字词。（完成任务一）2．有感情地朗读课文，理清文章脉络。（完成任务二）3.根据课文内容，深入理解“地球太可爱了”这一内容，从中受到熏陶和感染。（完成任务三）  教学环节 教师活动 评价要点 环节一图片导入学习字词    环节二了解课文理清脉络   环节三有感情朗读，深入理解“地球太可爱了”这一内容 1.图片导入2.快速默读全文，学习字词。3.读准字音，找生回答不理解的字词，对不懂的词句，组织学生通过上下文理解词义。（完成任务一） 1.同学们自由朗读课文，思考文章关于“地球”都写了哪些内容。2.根据回答，再次阅读课文，分清层次，理清文章的脉络。（完成任务二）  1. 有感情地朗读课文，思考为什么宇航员会说 “地球太可爱了”?2. 请列举生活中你认为地球很可爱的地方。   读准字音理解词语，读通句子（评价任务一）     了解课文内容，能够理清文章的脉络（评价任务二）   能够理解 “地球太可爱了”这一内容，联系生活实际举出例子（评价任务三） 【板书设计 】 只有一个地球 地球美丽又渺小              只有一个地球   资源有限