三年级英语下册《Unit Four Do you like pears?》教学设计
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三年级英语下册《Unit Four Do you like pears?》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
三年级英语下册《Unit Four  Do you like pears?》教学设计第一课时【教学重点】句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…单词: pear, peach, orange, apple, banana, grapes【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。2 Let’s talk部分的教学课件。3准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。4 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。5 让学生自带一种爱吃的水果。(此项可根据实际情况来定)【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)学生自编日常对话及口语练习。如:A: Hi, B! B: Hi, A!A: Who’s that girl/boy? B: He/She is …A: Let’s go and say hello to her/him.B: Great!A&B: Hello, C.C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.(2)教师播放歌曲 The More We Get Together ,师生共同演唱。2 呈现新课 (presentation)(1)教师出示果篮,果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意:教师果篮中的每种水果应为2个以上,以便学生理解并运用单词的复数形式。(2)教师手举“梨”讲述单词pear ,手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。(3)教师手指水果pears, peaches, oranges ,说:pears, peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说:Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时,教师可以将手中的水果给学生并说:Here you are.(4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)练习句型,先说自己喜爱的水果,再询问对方是否爱吃 I like … Do you like …? 回答语为: Yes, I do. / No, I don’t.为了使学生更好的掌握句型,教师可适当讲解Do you like…? 后面的名词应为复数形式,教师要注意纠正学生的句子,但不要过多讲解语法,让学生从反复练习如手,逐渐形成习惯。(5)教师播放Let’s talk部分的教学课件,在观看之前教师提问:How many fruits can you see?What are they? (有几种水果?是什么?) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。(6)第二边观看并提问:Do they like oranges? What did they buy? (她们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)(7) 学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears.3 趣味操练 (practice)(1)教师和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片,也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物。按照Let’s talk部分的内容,更换所学单词,练习对话。(2)教师播放第一册 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a picnic today. 学生边拍手边演唱。(3)同桌同学为一组,用自己带的实物或食物图片做Let’s practise 部分的操练。A: Do you like apples?B: Yeah, very much.A: Here you are.B: Thanks.或:A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes.4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元 Let’s talk 部分的练习,方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)游戏:Guessing the word利用食物和水果图片,将学生分为两大组,每组每次一名选手上讲台前,面向大家,教师在两名选手身后出示图片,其他同学做动作或用英语形容图片的形状、颜色等,由讲台前的选手猜单词,猜对的为本组赢得一分,最后以分数定输赢。 第二课时【教学重点】掌握水果类单词。【教学难点】句子It tastes good.的理解,It tastes的连读,以及 tastes 的发音。【教具准备】1 第一册Unit 3 B部分Let’s chant 和Let’s do 的磁带和Let’s do 中标有颜色的指令牌。2 Let’s learn 部分的课件。 3 教师和学生都准备所学水果类单词图片,并且教师准备水果类单词卡片。4 学生准备数张白纸和水彩笔,准备画图。5 配套的教学录音带。【教学过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)学生日常口语练习。(2)教师播放第一册Unit 3 B 部分Let’s chant “I can see a rainbow” 的录音,学生边听边拍手有节奏地吟唱。(3)让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let’s do 部分的录音,根据录音做动作。然后让学生作Captain ,举牌发指令。Captain 说颜色,其他学生做动作。2 呈现新课 (presentation)(1)教师展示实物----水果,包括:pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问:What can you see? (你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答,“ I can see pears. ”“ I can see peaches.”“I can see oranges.”“ … ”(如果没有实物也可用图片代替)(2)如果有学生会说新单词watermelon ,就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况,教师可适当扩张知识,告诉学生water 单独是个单词“水”,melon是“瓜”,在一起watermelon 就是“西瓜”。(3)教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝,问:Is it good? 学生会回答:Good. 此时,教师也给自己切一小块,品尝后说:Hmm… It tastes good. .随后再让其他学生品尝,并让他们发表看法:Hmm… It tastes good. 此时,教师可让大多数学生品尝水果,让学生说句子It tastes good. 。如果没有实物,可用图片,教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s) ,从而学习句子 It tastes good. 。(4)教师播放教学课件,认读单词pear, peach, orange, watermelon。(5)教师播放录音,学生边听边指单词跟读。(6)教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作,让学生明白draw 的意思,并让学生跟读draw 。然后教师将pear 涂色,并说:Color it yellow and pink. 使学生充分明白Color的含义。3 趣味操练 (practice)(1)游戏:Do it quickly! (快速做一做)首先,用单词卡和图片练习所学水果类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后,将全班分为三、四队,每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Run to the pear. ,各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出。哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分。以此类推,接着完成其它各水果和单词。(2)小组活动:四人一组,轮流做group leader 。Group leader 给其他学生发指令,如:Draw a peach. Color it pink. 最后将画的最好的图交给老师,作为小组成绩。教师可以在教室的英语角展示学生的作品。(3)扩展练习:各学校可根据学生情况使用本环节。教师询问:关于水果和食品的单词你们都知道哪些?学生表述所学水果和食品的单词。如:pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana, chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries, ice-cream, juice, cola另外,教师可了解学生还想知道哪些单词,根据学生情况还可以学习一些单词,如:pizza, noodles, rice, chocolate, lemon, mango…4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元Let’s learn 部分的练习,方法和步骤同以前。5 扩展性活动(Add-activities)Cards game把所学水果类单词卡放在一边,图片放在另一边,学生两人一组做游戏。每次每人抽单词卡和图卡各一张,如单词卡和图卡为同一单词为胜利。最后比一比,谁手中的卡多,谁为胜利者。

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