七年级地理上册《我们怎样学地理》第二课时教学设计

七年级地理上册《我们怎样学地理》第二课时教学设计 1.2我们怎样学地理     第2课时 课标要求：根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。 知识与技能：1、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较， 2、了解图例和注记的含义。 3、了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。 过程与方法：结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记。通过实例了解收集地理信息、思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。 情感、态度与价值观：1、提高动手操作能力。 2、能够提出问题并发表自己的见解。 3、树立地理意识与创新精神 教学重点：图例和注记 教学难点：比例尺的大小、范围及详略关系的比较 学情分析：图例和注记的知识需要加强记忆。 教学方法：讲解法、实践练习法 教学过程： 【复习提问】：1、地图的三要素是什么？ 2、地图上的方向有几种表示方法？ 3、比例尺有哪三种表示方式？ 【学习新课】： 我们今天接着学习地图的要素： 4、P9活动，比较北京市地图、中国地图： 范围 内容 比例尺 中国地图 大 简略 小 北京市地图 小 详细 大 小结：比例尺越小，表示范围越大，内容越简略； 比例尺越大，表示范围越小，内容越详细。 练习：下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是（     ） A、世界地图   B、中国地图   C、河南省地图   D、林州市地图 （三）、图例和注记 阅读课文，找定义，抽生说。 图例：地图上表示各种地理事物的符号。 注记：地图上的文字说明，如山脉、河流、国家、城市等的名称，以及标明山高、海深的数字等，叫做注记。 让学生熟悉P10“常见的图例” 我们学习了地图的三要素后，就能看懂地图了，一起来完成P14的活动题。 （四）地图的种类 让学生举例：自己知道什么地图？ 读P11第一段，了解地图的分类。 自然地图：包括地形图、气候图、水文图、植被图等。 社会经济地图：包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等。 练习：教师说出地图的名称，让学生辨别是自然地图还是社会经济地图。 过渡：除了会看地图以外，要学好地理还需要有其他的方法，比如：收集地理信息，思考地理问题等。 二、收集地理信息 现代社会是一个信息爆炸的社会，想要获取地理信息有很多途径，书刊、杂志、报纸、电视、图书馆、互联网以及日常生活等都可以成为信息来源。 三、思考地理问题 你所看到的，听到的地理知识不可能一次完全记住，也不能说过耳就忘，还必须学会思考，如何将这些信息综合，怎样让这些信息真正成为自己的，真正得用这些知识解决实际生活中的一些问题，或是解释自然界、社会中的一些现象，或者是发现一些新的问题、现象。要考虑各种自然、社会要素，各种现象的分布，联系、对比，要找到其中的规律，一些相辅相成的因果关系等各个方面。鼓励学生在生活中多收集，勤动脑，细思考，大胆问，多假设，还可以借机鼓励有潜力，有能力，有兴趣的学生。 四、开展地理考察 俗话说：“读万卷书，行万里路。“在课堂上学习地理是远远不够的，开展地理考察能丰富课余生活，提高审美情趣，增长地理知识。” 请参加过外出旅游的同学谈见闻和收获，以及外出旅游应该注意的问题等。 【小结】:地理学习的特点在于它的生活性。地理知识就在我们身边，我们正在不知不觉地运用它，我们身边就有地理知识，细心观察，勤于思考，我们就会学到很多实用的地理知识。 【板书设计】： 一、学会使用地图 （二）比例尺 比较北京市地图、中国地图： 范围 内容 比例尺 中国地图 大 粗略 小 北京市地图 小 详细 大 （三）、图例和注记 二、收集地理信息 三、思考地理问题 四、开展地理考察