《可能性综合练习课》教学设计
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《可能性综合练习课》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《可能性综合练习课》教学设计教学内容:课本第57-58页的内容。教学目标:1.结合具体实例,能根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。2.在设计方案的过程中,培养思考的有序性和和创新意识。3.在具体情境中,体会数学与生活的密切联系,感受学习数学的乐趣。教学重点:能够根据可能性的大小设计符合指定要求的方案。教学难点:对事情发生的结果的预测与对可能性大小的确定。课型:练习课。教学设计:一、谈话导入师:同学们,学校要组织广播体操比赛,假设你是体育老师,在组织这次比赛的过程中需要考虑的问题是什么呢?(学生预测)师:用什么方法决定各班级的出场顺序更公平呢?学生根据自己的经验进行具体交流(可能用抓阄的方法,也可能用剪刀、石头、布的方法…)二、探究符合要求的比赛方案。1.抓阄的方法。生:可以用纸条做3个签,上面分别写上1、2、3,三个队同时来抓,抓到几,就是第几个出场。师:这种方案公平吗?谁能说一说理由?引导学生明白:摸到每个签的可能性都是1/3,所以公平。2.转盘的方法。师:怎样设计转盘呢?生可能会想到把转盘平均分成3或6等份。师:怎样涂色,转起来更公平?生: 可能会想到把三种颜色间隔进行涂色转起来会更公平。师:为什么这样更公平?引导学生明白:转到每种颜色的可能性都是1/3,可能性一样大,所以更公平。3.尝试自主设计四年级各班的出场顺序。三、自主练习,巩固应用。课本第59-60页的相关练习。四、课堂总结这节课我们学习了什么知识?怎样设计游戏或比赛规则更公平呢? 

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