一年级数学上册《用数学》教案
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一年级数学上册《用数学》教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
一年级数学上册《用数学》教案目标确定的依据:1.课程标准的相关要求进一步掌握6、7的加减法的计算方法,并能正确地进行计算。进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。2.学情分析  对于一年级的孩子,从生活中玩耍中学到知识,要比书本上学到的知识更多更重要,教学应尽可能有趣味性,让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识,运用新知识,所以,在教学中创设喜闻乐见的情景和游戏,使孩子们在有趣的活动和游戏中自主学习新知识,运用新知识,体验数学给他们带来的乐趣。3.教材分析  6和7的认识包括数数、认识数字6和7,7以内的数的顺序,比较相邻两个数之间的大小、写数字6和7,6和7的组成等内容。有关6、7的加减的编排,由以前的一副图表示一个算式过渡到一幅图表示两个算式。这部分内容是紧密配合数的认识安排的,一方面让学生感到我们生活中冲满着数,数就在我们身边;另一方面让学生用所学到的数去表示生活中事物的数量和顺序,从中体会到用数学的乐趣。教学目标:1. 进一步掌握6、7的加减法的计算方法,并能正确地进行计算。2. 进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。3、学生发现生活中充满数学,激发学生学习数学的兴趣。评价任务:任务一:进一步掌握6、7的加减法的计算方法,并能正确地进行计算。任务二:进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平。任务三:学生发现生活中充满数学,激发学生学习数学的兴趣。教学过程:教学环节 教学活动 评价要点  环节一 激趣导入  谈话导入:师:生活中处处有数学,你能说说我们生活中的数吗?(学生可能会说:我今年7岁了;我家有五口人,我是一年级5班的学生)师:是的,生活中处处有数学,数学就在我们身边。  抓住学生对新环境的好奇心理,激发学生的学习兴趣。  环节二:探究新知 出示投影。(小兔图) (1)引导学生口述图意:草地上有4只兔子,又来了3只。一共有多少只?(2)问:同学们,要求一共多少只,用什么方法计算?为什么? (3)请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上。 (4)让学生相互交流。最后告诉同学们在解题时要先看清题意,确定用什么方法计算,再列式。       让学生之间互动,,让学生自己去发现,自己去做,给学生充足的观察、思考的时间。在抢答环节,可以提高学生的判断力和思维能力。(评价目标一)  环节三:游戏 游戏。 (1)让学生看大屏幕,老师问:看一看,我们这一次要玩什么游戏?(看点子说减法算式)。 多媒体课件出示点子卡片(7个点子),接着又盖住了几个点子,只露出3个点子。问学生:看明白了吗?谁能看点子图说一个减法算式?引导学生说算式:6-5=1。让同桌互相出示点子图,相互说说算式。(2)卡片游戏拿出0-7八张数字卡片。从八张卡片中拿出两张卡片,用大数减去小数。让学生自己选择,自己动手。两人一组互相交流,一人拿卡片另一人算。集体交流。   以各种形式进行训练,易于集中学生的注意力,调动学生的积极性,使学生产生学习数学的兴趣。(评价目标二) 环节四:课堂作业 1、完成练习十第4题引导学生先说图意,交流计算方法,列式计算。2、投影出示第六题。让学生独立完成练习。3、完成练习十第5题。比一比,看谁算得又对又快。  通过这些作业让学生体会到数学源于生活,发现用数学知识解决生活中的问题的快乐。(评价目标三)环节五谈谈自己的学习收获及感悟  同学们已经能够根据图意用数学知识解决问题,在解题时,要弄清题意,想想计算的方法,然后在列算式。   小组合作交流后,组长整理,确定每一组的中心发言人,展示自学体会和好的见解、方法,展示存在的问题和疑惑   板书设计  用数学

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