三年级英语第五单元Unit5 Do you like pears?教学设计
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三年级英语第五单元Unit5 Do you like pears?教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
 三年级英语第五单元Unit5 Do you like pears?教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求《英语课程标准(2011年版)》有关本课时的要求是:三年级语言技能方面应该达到一级目标中的(1)听做:能根据听到的词句识别或指认图片或实物;(2)说唱:能相互交流简单的个人信息,如姓名、年龄等;能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右;能根据图、文说出单词或短语;(3)读写:能看图识词,能在指认物体的前提下认读所学词语,能正确书写字母和单词。2.教材分析本节课以Sarah请吴一凡到家里吃水果作为语境呈现要学习的四个水果单词。学生需要听懂、会说能够辨认图片所学的单词及其书写形式。3.学情分析三年级学生对所学的四种水果概念已相当熟悉,教师可联系学生的生活经验,从水果的外形特点、营养价值等方面帮助学生学习这四个单词。4.教学目标1.能根据图片准确理解单词apple、pear、orange、banana的意义。2.能听、说、认读单词apple、pear、orange、banana以及句子Do you like...? Yes,I do./No,I don’t.3.能根据节奏说唱歌谣。5.评价任务1. 根据实物描述单词,检测目标一。2. 通过Let’s chant,检测目标一、三。        3.通过活动一,检测目标二。教学活动过程  环节 学习过程 评价要点 环节一Warm-up激趣导入整体感知  活动一T:Hello,everyone. Good morning. Nice to meet you!Ss: Hello, teacher, Good morning Nice to meet you too.T: How are you?Ss: I’m fine, thanks. 老师通过谈话激发学生兴趣,引导学生进入新课 环节二呈现重点单词presentation 活动一学习Let’s learn(1)通过实物教授单词。教师拿出梨教授Pear,板书单词并带读三遍。(2)用同样的方法教授, orange ,apple ,banana(3)教师利用水果询问一名学生。T:Do you like pears?S:Yes.T:Yes,I do.T:Do you like...?S:Yes,Ido./No,I don’t.(4)播放录音三遍,跟读,特别要注意听发音不标准或不会读的单词(评价任务一,检测目标一、二的达成。) 教师用实物教授单词和句型,初步感知新单词  活动二Let’s chant(1)打开课本,教师带学生将Chant读三遍。(2)播放录音,听录音。(3)播放录音,听录音并跟唱(评价任务二,检测目标一、三的达成) 利用课件,教师帮助学生感知学习let’s chant 环节三Practice 活动一游戏:Do it quickly! (快速做一做)教师给学生下指令Run to the pear. ,各队的选手要快速跑到pear 的图片或卡片处,用手取下图片或卡片并大声读出。(评价任务一,检测目标一、二的达成。)    分成四组,做游戏,巩固记忆新单词 作业设计: Homework 1.拼背49页单词3.预习48页,要求读5遍                 【板书设计】             Unit5 Do you like pears?PartA Let’s learn                      pear orangeapplebanana

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