人教版小学一年级上册教材第4页《认识图形》教学实录

 人教版小学一年级上册教材第4页《认识图形》教学实录教学目标：1、通过操作和观察，学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形。2、学生经历分一分、摸一摸、猜一猜等活动培养动手及观察能力，建立空间观念。3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。尝试利用所学知识解决生活中的问题。教学重点：直观认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，能准确判断各种图形，了解图形特性。教学难点：利用图形的特性解决实际问题。教学过程实录：师：上课。生：老师好。师：同学们好。师：同学们，你们喜欢动画片吗？生：喜欢。师：今天老师带同学们去看两段动画片，你愿意吗？生：愿意。师播放动画片。动画一：大懒和小懒搬西瓜搬不动就滚。动画二：三个小猴子抬箱子。师：大懒和小懒可真聪明呀。小猴子们为什么不这样做呢？生：因为习惯是圆的，箱子滚不动。师：看来，不同形状的物体有着不同的特性。今天我们就来认识几种常见的立体图形。板书：认识图形。分一分师：请同学们拿出自己带的物体，把形状相同的放在一起。师：你为什么要这样分呢？生：因为它们的形状是一样的。师：老师也带来一些物体。请同学们和老师一起来分一分。 课件演示分物。师：像这样形状的物体就叫长方体，这样的叫正方体，这样的叫圆柱，这样的叫球。师：你手中有长方体、正方体、圆柱和球吗？请你拿出来摸一摸。 摸一摸学生动手摸。师：请你说一说你摸的感觉。生：长方体长长方方的。生：每个面平平的，每个面不一样。师：谁愿意再来说一说。生：正方体四四方方的，每个面都一样，稳稳地。师:请你来摸一摸。师：再和同桌说一说。生：圆柱直直的，两头有圆形，放倒能滚动。生：球可以到处滚动。师：在桌子上玩一玩，看看他们是怎样滚动的。生：圆柱只有放倒了才能滚动，球可以随便滚动。师：你们说的可真棒。师捡起学生掉的球。师：谁的球滚到老师这了？这件事充分说明了球是可以随意滚动的。师：我们已经了解了各种图形的特性了。现在我就来考考大家，你有信心吗？生：有。猜一猜老师从袋子中任意拿出一种物体，请你大声喊出它的名字好吗？生：好。师拿出长方体。生：长方体师拿出圆柱。生：圆柱。师拿出正方体。生：正方体。师：你们表现的真好，请给自己鼓鼓掌。师：下一关：摸一摸。你有信心吗？生：有。师:请你拿出小组的学具袋。老师说一个名字，你就拿出这样的物体。师：请你拿出一个球。生：拿球。师：请你拿出一个长方体。生：拿出长方体。师：请你拿出一个正方体。生：拿出正方体。师：刚才每个人都按照老师的要求摸出了物体，你们可真棒。找一找：生活中有这样的图形吗？生：黑板是长方体。生：水桶是圆柱。生：水桶下面是长方体。生：前面的子卡是长方体。师：生活中到处都是数学呀。送一送师：这节课我们认识了四种立体图形，分别是长方体、正方体、圆柱和球。在你们的桌子里老师也藏了一个图形。你能帮它找到自己的家吗？生：把图形送到黑板上。师：有没有送错的？你愿意来帮他回去吗？生：长方体里面有个圆柱。师：你愿意来帮他改一改吗？生：改。师：再读一读。生：球、长方体、正方体、圆柱。想一想师：咱们班的水桶太矮了，老师想把它垫高，你觉得这四种图形哪种可以？生：长方体可以垫。教师演示。生：正方体可以垫。师：你说的真棒。生：圆柱也可以垫。师：应该怎么垫呢？生：圆形的面朝下垫。师：横着行不行？生：不行。师：球行不行？生：球不行，因为球可以随便滚动。师：同学们真棒。不但学会了知识，还用学的知识解决了咱们班的困哪。为自己鼓鼓掌吧。师：你们学的这么好，愿意接受测试吗?生：愿意。达标测试。订正答案。师：今天我们认识四种图形。回家找一找家里有没有这样的图形？这节课咱们就上到这。下课。生：老师再见。师：同学们再见。