Unit6TodayIsHerBirthdayLesson2【教学内容】PartAThinkandtick,Let’stalkPartBLookandtalk【教学目标】1．能听懂、会说句型I’mgoingto...forher.Todayisherbirthday.Howabout...?Goodidea!Happybirthdaytoyou!Areyougoingtohaveabirthdayparty?Yes,Iam.Happybirthdaytoyou!并能在创设的语境中熟练运用.2．能灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题.【教学重难点】1．能听懂、会说句型I’mgoingto...forher.Todayisherbirthday.Howabout...?Goodidea!Happybirthdaytoyou!Areyougoingtohaveabirthdayparty?Yes,Iam.Happybirthdaytoyou!并能在创设的语境中熟练运用.2．能灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题.【教学准备】教师准备:1．Let’stalk和Lookandtalk部分的多媒体.2．Letstalk部分的教学音频.3．Let’stalk部分的人物头饰4．Let’slearn部分的词汇卡片.5．若干张写有Let’stalk部分的句子的纸条.【教学过程】Ⅰ．课程导入(LeadingIn)1．课前复习（1）我说你指教师将所准备的Let’slearn部分的词汇卡片贴在黑板上的不同位置,教师随意说一个词汇,学生重复一遍,并快速做出反应,指向该词汇,比比看谁指得又快又准.经过几轮比赛之后,教师可以让学生来扮演教师的角色组织游戏.
（2）我指你说流程同上,但改为教师随意指向一个词汇卡片后,学生快速读出卡片上的词汇,比比谁读得又快又准.经过几轮比赛之后,同样可以让胜出的学生来指单词组织游戏.2．新课导入PartAWarming-up:Thinkandtick教师先指导学生说出与各幅图片相对应的短语,然后引导他们创设情境:假设今天是母亲生日,让学生想一想要为各自的母亲做些什么,在相应的图片下面打"√",并就此对话:T:Whatareyougoingtodoforyourmotheronherbirthday?Ss:Iamgoingtodrawapicture/buysomeballoons/buysomeflowers/sweepthefloor/singasong/buyabirthdaycake.Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)1．新课展示PartA:Let’stalk教师戴上WuChen的头饰,并用课件出示Let’stalk部分WuChen奶奶的图片,和学生做如下问答:T:Hello!IamWuChen.Lookatthispicture.Canyouguesswhosheis?S1:Sheisyourgrandma.T:Yes.Sheismygrandma．Todayisherbirthday.Let’ssay“Happybirthday!”toher.Ss:Happybirthdaytoyou,Grandma!T:I’mgoingtobuyagiftforher.用课件出示花朵图片,旁边配上问句:Howaboutflowers?并引导学生读出该问句,教师回答:T:Goodidea!AndI’mgoingtomakeacardforher.Wearegoingtohaveabirthdayparty,too!2．巩固活动（1）教师播放PartALet’stalk部分的录音,要求学生在不翻开书的情况下听录音.（2）教师就此部分内容设置问题.参考问题如下:WhatisWuChengoingtodo?IsWuChengoingtobuysomeflowers?WhatareWuChen’sfatherandmothergoingtodo?教师随机挑选学生回答问题,检查学生对课文的掌握情况.（3）教师再次播放录音,要求学生打开书,逐句跟读课文.（4）教师指导学生分角色模仿课文进行对话.（5）学生两人一组,排练对话.
（6）教师选出几组学生戴上头饰,表演对话.学生表演完后,教师进行评价,并鼓励学生借助学过的句型编演对话.对于勇于表演的学生,教师要多加表扬,并多鼓励平时不善于表现的学生上台表演.教师可以与其组成搭档,在表演过程中对其进行引导.完成表演后,教师还可请大家以掌声表示肯定,树立其自信心,激发其学习兴趣.Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)1．传句子教师将全班分成若干组,每列为一组,然后分别发给每组最后一排的学生一张纸条,上面写上课文中的一个句子.游戏开始后,最后一排学生要立即把纸上的句子告诉他们前面的学生,听到句子的学生再把所听内容转述给更前面的学生…这样依次进行下去.最后,由每组第一排的学生将听到的句子大声说出来,传得最快.最准的组获胜.2．PartBLookandtalk（1）教师用课件出示本部分图片,让学生看图说短语,如:makeacard,singabirthdaysong,buysomeflowers,haveabirthdayparty/buyabirthdaycake,buyagift.（2）教师借助本部分的参考句型,用大屏幕出示本部分图片,师生问答:T:WhatisWuChengoingtodoforhermotheronthebirthday?S1:Sheisgoingtomakeacard.T:WhatisKevingoingtodoforhisgrandpaonthebirthday?S2:Heisgoingtosingabirthdaysong.T:WhatisKittygoingtodoforhersisteronthebirthday?S3:Sheisgoingtobuysome(beautiful)flowers.T:WhatisMr.Zhaogoingtodoforhisfatheronthebirthday?S4:Heisgoingtohaveabirthdayparty/buyabirthdaycake.T:WhatisColingoingtodoforLiShanonthebirthday?S5:Heisgoingtobuyagift.（3）看图会话完毕后,教师可顺势启发学生思考并回答:T:Whatareyougoingtodoforyourmotheronherbirthday?Ss:Iamgoingto...为了提高学生答题的积极性,教师可将学生分成A.B两组,教师提问,学生抢答,比比哪组回答得又快又准确！（4）学生两人一组自主问答或A/B组发问,指定B/A组某一同学作答.
Ⅳ.家庭作业：用英语跟同伴对话讨论是如何给朋友或家人过生日的。
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