粤教版二下第13课 辨方向 教学设计

《辨方向》教学设计课题辨方向单元四单元学科科学年级二年级学习目标1.理解东西南北这些词的概念。2.能正确的辨认东西南北的方向。3.正确使用指南针，为人们的生活服务。重点能正确的辨认东西南北的方向。难点正确使用指南针，为人们的生活服务。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课朗读儿歌：早晨起来面向太阳。前面是东后面是西，左面是北右面是南。读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。学习《辨方向》，感受东西南北的方向。思考，回答。由儿歌导入，激发学生兴趣，进入学习状态。讲授新课活动1：太阳与方向1.在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？  生1：可以看太阳升起的地方就是东方。  生2：可以看北斗星所在的方向就是北方。2.我们知道，太阳升起的方向是东，太阳落下的方向是西。那么如何确定南、北呢？平伸双手站立，转动身体，使右手指向东。这时，你的前面就是北，后面就是南，左手指的方向就是西。3.想一想（1）面向太阳升起的方向，说出你的前后左右分别是什么方向？前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。思考并回答问题学生分小组活动。思考、讨论、解决问题。学生根据生活经验和已有的知识发表自己的看法借助太阳来辨认方向巩固练习 （2）背向太阳升起的方向，你的前后左右又是什么方向？前面是西，后面是东西，左面是南，右面是北南。（二）活动2：使用指南针1.在没有太阳的时候可以用什么辨认方向？学生思考，然后回答。指南针出示：指南针图片2.认识指南针的结构及各部分的作用。  方位盘——确定各个方向；支架——能使磁针自由旋转；  磁针——指示南北方向；外壳——起到保护作用。2.指南针方位盘的特点怎样？红色指针总是指着北方。3.怎样使用指南针来测试南北方向？学生阅读，教材34页。然后，指名学生回答。平放指南针，使红色指针与方位盘上表示正北的刻度线重合。这时方位盘上“东、西、南、北”对应的方向就是实际的方向。4.小组活动把学生分成几个组，每组发放一个指南针尝试利用指南针在校园辨别方向。做好活动记录。思考并回答问题了解指南针的主要结构观察汇编交流做一做掌握对指南针的使用。，借助太阳辨认方向。了解指示南北的工具——指南针小组活动，使用指南针辨认实际环境中的方向。课堂练习辨方向，除了指南针和面向向太阳以外，你还有什么办法？课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。作业布置自己用指南针测试南北方向，并做下记录。课堂小结 通过本课的学习，我们掌握了辨别方向的方法和正确使用指南针。思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书第13课辨方向四个基本方向：东、西、南、北使用指南针