Join in 剑桥版六年级英语上册Revision2 教学设计

Revision2教学设计一、教学目标1.复习有关身体部位的单词。2.能听懂、读懂关于accidents,animalsindanger,childrenofourworld等话题的信息。3.能读懂简单的英语海报，判断句子的正误，并尝试制作海报传达信息。4.能看懂常见的标志牌，并与相应的英语表达正确配对。5.运用句子Don’t…提醒、劝告别人遵守各种规则。6.复习形容词比较级。二、教学建议1.Listenandtick.Findthemissingwords.听一听，勾一勾，找一找。Stepl老师借助自己和学生的身体，复习身体部位名称。Step2学生打开课本到第50页，在图片的提示下，进一步复习身体部位的英文名称。Step3老师播放录音，学生独立完成听音打钩的练习。Step4师生共同核对答案。Step5学生根据录音，在图片中找出所缺单词，并用句子Themissingwordsare..说出答案。Step6学生将所缺单词mouth,face,hand写在图中人物相应的身体部位。录音稿：hairarmstomachheadlegtoefooteyenoseelbowkneeshoulder答案：mouth,face,hand2a.Listenandtick.听一听，勾一勾。2b.Listenagainandfillinthenumbers.Thenread.听一听，写数字，读一读。Stepl老师播放录音，学生初步感知录音内容，可以利用课件或图片，呈现短文中的一些关键信息，帮助学生理解短文内容，如bybike,inGreatStreet,broketherightarm,thehospitalnexttotheschool等，但老师不作任何讲解。Step 2学生在初步感知录音内容的基础上，打开课本到第51页，在老师的指导下快速理解问题。Step3老师再次播放录音，学生根据录音内容独立完成练习，勾出正确答案。师生共同核对答案。Step4学生快速浏览2b中的句子，根据录音内容给句子标上序号。师生共同核对答案。Step5学生听录音跟读。录音稿：ThiscomingXiaogangwenttoworkbybike.Buthedidn’tkeeptotherules.Herodeontheleftofthestreet.SohehadanaccidentinGreatStreet.Hefelloffhisbikeandbrokehisrightarm.Thepolicetookhimtothehospitalnexttoourschool.2a答案：1.InGreatStreet.2.Abikeaccident.3.Hebrokehisrightarm.4.Besideourschool.2b答案：3516243.Thinkandmatch.Thenreadandkeeptotherules.想一想，连一连，读一读，守规则。Step1老师利用课件或图片创设一些情境，帮助学生认识一些交通标志，并理解和学说一些关于交通规则的短语和句子，如：Stopandwaitwhenthelightisred.等。Step2学生打开课本到第51页，阅读句子并根据交通规则将左右两边的句子连线。Step3师生共同核对答案。Step4学生大声朗读句子。Step5老师引导学生进一步交流，谈谈自己知道的交通规则。答案：4a.Listenandread.Colourtheframes.听一听，读一读，涂一涂。 Firstlook,StopandwaitRideyourbikeontherightofthestreet.thencrossthestreet.whenthelightisred.4b.Readandfillinthenamesoftheanimals.读一读，填一填。4c.Fillinbiggerthanorsmallerthan.Thenread.填一填，读一读。Step1学生打开课本到第52页，观察图片，正确说出三种动物的名称：cat,panda,rabbit，并尝试用所学的语言描述动物，在这个过程中，老师不要纠正学生语言表达中的错误，应给予学生积极的评价。Step2老师播放录音，让学生初步感知录音内容，可以要求学生简单复述所听到的信息。Step3老师分段播放录音，学生猜测:Whatanimalisit?Step4学生阅读三段文字，判断它们分别描述的是哪种动物，并根据文字下地图颜色给相应动物的图片边框涂色。Step5师生共同核对答案。Step6学生大声朗读三段文字。Step7通过游戏和活动，老师帮助学生进一步熟悉以上二种动物的描述，如：Listenandguess.老师说出：ItlivesinChina.Iteatsbamboo.学生迅速说出动物：panda。Step8学生阅读4b的句子，填写动物名称。Step9师生共同核对答案，学生大声朗读句子。Step10老师设计活动，帮助学生复习比较级的表达：biggerthan，smallerthan,thebiggest等，如判断句子正误：Thepandaisbiggerthantherabbit.(T)Thepolarbearissmallerthanthepanda.(F)等。Step11学生独立完成4c的填空练习。Step12师生共同核对答案，学生大声朗读句子。4a录音稿：It’sblackandwhite.Iteatsbamboo.It'ssmallerthanthepolarbear.ItlivesinChina.Ithasgottwolongearsandasmallmouth.Iteatsgrass,anditeatsvegetables,too.It runsfast.Ithasgotbrighteyes.Itcanseeinthenight.Itsfavouritefoodisfish.Itlikeseatingmice,too.Manypeoplekeepthemaspets.4a答案：cat:蓝色边框panda:绿色边框rabbit:黄色边框4b答案：1.panda2.cat3.rabbit4c答案：1.smallerthan2.biggerthan3.smallerthan4.biggerthan5.Canyoufindthetwohiddenanimals?Writethefirstletterofeachword.找一找，写一写。Stepl学生打开课本到第53页，根据图片在横线上写出单词。Step2学生将每个单词的第一个字找出来，比一比看谁最快找到隐藏的动物单词tiger,horse。答案:tea,icecream,green,egg,run,hair,open,ruler,schoolbag,ear,tiger,horse6.Listenandread.听一听，读一读。Stepl老师播放录音，学生初步感知对话。Step2学生打开课本到第53页，自读对话，尝试根据短文内容提问，如：Who’sthegirl?Whereisshefrom?Howoldisshe?等，师生核对答案。Step3老师再次播放录音，学生跟读。Step4学生两人一组，分角色朗读对话。Step5老师鼓励学生用简单的句子，表达读后的感受。录音稿：A:Who’sthegirlinthepicture?B:She’sLena.A:Lenalookslovely.IssheanAmericangirl?B:No,sheisn’t.She’sfromAfrica.She’sthirteen.A:Oh,she’sasoldasme. B:Yes,butshecan’tgotoschoollikeyou.Herfamilyisverypoor,soshehastoworkeveryday.A:Sheisonlythirteen,andhastowork?Whatdoesshedothen?B:Shegetsupat5o’clockinthemorningandstartsworkingwithherfather.Thensheridesintotownandsellsfruitinthestreets.A:PoorLena!Ithinkshewantstogotoschoolverymuch!B:Yes,sheoftendreamsofstudyingatschool!Andshe'sgotanotherdream.A:Whatisit?B:Shewantstohaveherownlittleshoponeday.7.Fillinthewordsintheircorrectforms.Thentellyourpartnerthereasons.填一填，说一说。Step1学生读句子，将单词的正确形式填写在横线上。Step2师生共同核对答案，复习一般现在时的动词变化形式。Step3学生根据句子内容相互提问，并进行展示。答案：1.like,likes2.goes,go3.study,studies8a.Listenandreadthetextsof4a,Unit6.听听，读读。8b.Readoutthequestionsloud.读一读。Stepl老师播放录音，学生边听边跟读课文。Step2学生扮演Samshaad,Lena,Mark或Jimmy，老师运用8b的问句向学生提问：What’syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Whendoyougetup?Whatdoyouoftendo?Whatisyourdream?Step3学生开展小组活动，用以上问句进行对话交流。老师选出2-3组进行表演。8a录音稿：Samshaadistwelve.ShelivesinIndia.Shegetsupatsixo’clockinthemorning.Thenshehelpshermotherinthegardenbehindtheirhouse.Shealsofeedsthechickens.Ateighto’clockshewalkstoschool.Inherclasstherearefifty-twochildren.Samshaadloveslearning.Shewantstohaveagoodjobwhensheisolder,soschoolisveryimportantforher.ThereisnobookshoporlibrarynearSamshaad’shome,soherbooksarepreciousthings. LenaisfromGhanainAfrica.Sheisthirteen.Shegetsupatfiveo’clock.Thenshestartsworkingwithherfather.AthalfpastsevenLenagetsonherbike.Sheridesintotown.Shesellsmangoesandbananasinthestreets.Sometimesolderboystakeherfruitandrunaway.ThenLenaisveryunhappy.Herfamilyneedsthemoney.Lenahasadream.Onedayshewantstohaveherownlittleshop.MarkisfromWesternAustralia.Heistwelve.Helivesonafarm.Thenearesttownis400kilometresaway,soMarkcannotgotoschoolEverymorning,hegetsupateighto’clock.HislessonsonTVstartatnine.Marklearnsthesamethinasthechildrenintown.Onceamonth,histeachercomestothefarmandstudieswithhim.Markhelpshisfatheralotonthefarm.MarkhashisownhorsecalledSprinter.Intheafternoonheoftenridesaroundthefarm.Heloveshishorseverymuch.Jimmyistwelve.HeisAmerican.HelivesinHonolulu,Hawaii.HisparentscametoHawaiifromChinafourteenyearsago.JimmywasborninHawaii.Hegetsupathalfpastseven.Schoolstartsatnine.Hegoestoschoolbybus.Intheafternoonhealwaysplayssoccer.Heisintheboys’teamathisschool.JimmydreamsofplayingintheAmericannationalteamoneday.HismostpreciousthingisafootballwiththesignatureofafamousAmericanplayer.9.Matchthesentences.Fillinthenumbers.连一连，写一写。Stepl学生阅读句子，独立完成练习。Step2师生共同核对答案。Step3学生大声朗读句子。Step4学生仿照此部分内容，用precious造句。答案：457162310.Listenandread.Talkwithyourfriendsabouthowyoucanhelpsavetheanimal.听一听，读一读，说一说。Stepl老师播放录音，学生在文中找到并圈出图片上动物的名称，并学说单词snowleopard。Step2学生阅读全文，画出以下问题的答案：1.Wheredotheylive? 2.Whydopeoplekillthem?Step3老师播放录音，学生跟读。Step4学生分小组讨论：Howcanwehelpsavesnowleopards?Step5老师选出2-3人在班里阐述自己的观点，并给予积极的评价。录音稿：Itisverydifficulttoseesnowleopards.TheyliveupinthemountainsoftheHimalayas.Thesnowleopardhasbeautifulfur.Thereisonebigproblem:peoplekillsnowleopards.Theywanttogetthebeautifulfurandsellit. 11.Readthetwoposters.Thentickorcross.读一读，判断正误。Stepl学生阅读两张海报，独立完成判断练习。Step2师生共同核对答案。Step3学生分小组制作海报，老师巡视并加以指导。Step4老师可将学生制作好的海报贴在教室进行展示，学生进行介绍，老师应给予积极的评价。答案：1.××√2.√√×12.Readthesigns.Thenmatch.读一读，连一连。Groupwork小组活动Stepl学生观察标志牌并阅读句子，独立完成配对练习。Step2师生共同核对答案。Step3学生大声朗读句子。Step4学生分小组讨论：面对下列几种情况时，我们应该对他们说什么？并引导学生用Don’t...进行表述。Step5老师挑选2-3人在全班谈论，并给予及时的评价。答案：1.Don’tswimhere. 1.Don’tturnleft.2.Don’tuseyourmobilephonehere.3.Don’twalkthisway.4.Don’tenter.