平行线之间的距离学案(浙教版)

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。平行线之间的距离学案(浙教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5y  kj.com  1.4平行线之间的距离  审核：八年级数学备课组  学习目标  、  经历“两条平行线中，一条直线上的点到另一条直线的距离处处相等”这一性质的发现过程。  2、  体验平行线之间的距离的意义。  3、  会度量两条平行线之间的距离。  重点和难点  重点：本节教学的重点是平行线之间的距离的意义。  难点：本节的范例设计图形的平移变换的有关概念，学生认识平移距离和平行线之间的距离的关系，有一定的困难，是本节教学的难点。  预习案  、  回顾与思考：  （1）团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。  两点之间的距离是：  （2）  点到直线之间的距离是：  2、  合作学习：请任意画两条互相平行的直线a,b.  （１）在直线a上，任意取两点A、B，如下图，分别作Ac⊥b于点c，BD⊥b于点D.量出线段Ac，ＢＤ的长，你得到什么结果？  （２）如下图，把一把三角尺的一条直角边沿着直线ｂ移动，观察  三角尺的另一条直角边与直线ａ交点处的刻度，刻度改变吗？         通过上述实验，你发现了什么？  新课学习  自学抽检：  一般地，我们得到下面的结论：两条平行线中，一条直线上的点到另一条直线上的距离处处相等。这个距离（垂线段的长度）就叫做这两条平行线之间的距离。  １、  重点练习：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。  （1）如图a∥b,AB⊥a于A,cD⊥b于c,  ①点B与点D的距离是指线段  的长;  ②点D到直线b的距离是指  ③两平行线a,b的距离是  或  ;  ④线段AB的长可指  的距离.  （2）如图，直线ａ∥b,请量出这两条平行线之间的距离。      分析：从概念可以知道，两条平行线之间的距离，是指一条直线上任意取一点作另一条直线的垂线段，垂线段的长就是它们的距离，实质是点到直线的距离。  （3）根据有关规定，两条平行的10千伏高压电线之间的距离必须在3米以上。设计图纸上两条10千伏的高压电线如图，这样的设计符合规定吗？为什么？  2.难点辨析：  （1）已知直线l（如图），把这条直线平移，使经平移所得的像与团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。  直线l的距离为1.5cm。求作直线l平移后所得的像。  （2）如图，把直线a沿箭头方向平移1.5cm，得直线b。  这两条直线之间的距离是1.5cm吗？请说明理由。      3、当堂练习：  （1）  已知直线l如图，求作一条直线m，使l与m的距离为1.6cm。    （2）  如图，AB∥cD，AD∥Bc。请过点B作AB与cD之间的垂线段，并量出AD与ＢＣ之间的距离。     www.5y  kj.com团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。