《分数除法（三）》教案教学目标1、培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。2、提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。教学重点难点解决实际问题。教学策略在小组间交流合作的基础上，提高计算能力和计算速度。教学过程一、导入新课同学们喜欢课外活动吗？你们喜欢参加哪些课外活动？二、例题讲解1、课件出示题目：从画面中你能获得哪些数学信息呢？这些数量之间有什么关系？（1）打篮球的人数是踢足球的。（2）踢毽子的人数是踢足球的。（3）跳绳的人数是参加活动总人数的。……2、提出问题，自主探究3、根据这些数学信息你能提出哪些问题？
操场上一共有27人参加活动，跳绳的小朋友人数是操场上参加活动总人数的。跳绳的有多少人？列出这题的等量关系，并解答。全班交流。4、还能提出哪些数学问题，引出例题。跳绳的小朋友有6人，是操场上参加活动总人数的。操场上有多少人参加活动？5、这道题与世隔绝题有哪些区别和联系呢？能找到这道题的数量关系吗？6、你能用方程的知识，解决这样的问题吗？应该如何解决？小组讨论，再由教师指名在黑板上演示。解:设操场上有x人参加活动。×＝63＝6×1＝6×＝27答:操场上有27人参加活动。7、想一想，还有别的算法吗？怎么算？为什么？
6÷＝27（人）巩固练习，实践探究：刚才同学们根据图中的数学信息，提出了很多的数学问题，这些数学问题，你们能解答吗？(1)操场上打篮球的有4人。打篮球的人数是踢足球人数的，踢足球的有多少人？（2）踢毽子的人数是踢足球人数的，踢毽子的有多少人？（3）操场上踢足球的有9人，是操场上参加活动总人数的，操场上参加活动有多少人？（4）操场上踢毽子的有3人，是操场上参加活动总人数的，是操场上参加活动总人数的。三、习题巩固1、课本61页“试一试”第一题。指名学生读题，独立解答。针对学生做题情况，进行辅导后进生。指导学生分清两问的不同，认清乘法和除法的区别。2、课本61页“试一试”第二题独立解答，全班订正。四、课堂总结：通过这节课的学习你有哪些收获？
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